预防和减少大学生安全事故的几点思考

2014-03-26 16:23李波海王冠蕾吴效楠焦翠影时丽颖
承德石油高等专科学校学报 2014年6期
关键词:承德事故校园

李波海,王冠蕾,吴效楠,焦翠影,时丽颖

(1.承德石油高等专科学校 化学工程系,河北 承德 067000;2.承德石油高等专科学校学生处,河北 承德 067000;3.承德石油高等专科学校财务处,河北 承德 067000;4.承德石油高等专科学校科技发展与校企合作处,河北 承德 067000)

1 大学生安全事故的表现形式

虽然大学校园是相对安全的场所,但随着大学生年龄的增长,探索社会的欲望越来越强烈,时有学生到校外打工或兼职,因此,大学生所处的环境也变得复杂,安全事故发生的几率越来越大[1]。安全事故主要表现为火灾、踩踏事故、食物中毒、打架斗殴、运动损伤、劳动损伤、溺水、交通事故、偷盗、抢劫、人身伤害、受骗、劫持等。

2 大学生安全事故发生的原因分析

2.1 人的不安全行为导致事故

由于大学生在学习成长阶段,普遍缺乏安全教育,造成头脑中的安全意识非常薄弱,对于“安全”没有深刻的认识,导致他们的行为不安全。如某大学女生宿舍,违章使用电热棒“热得快”,用完后疏忽大意,没有拔掉电源,就将电热棒放在床单上,随即外出,宿舍内没人,结果引发火灾,整个宿舍烧得面目全非。

2.2 物的不安全状态导致事故

大学生由于年龄、生活经验、人生阅历等的限制,对于所做的事情、所处的环境往往抱有美好想法,忽视危险因素的存在,这样就提高了事故发生的概率,造成人、财、物、环境的损失。如某大学组织大型活动,在搭建舞台的时候,有位男生自告奋勇,在没有穿戴保护用具和监护人在场的情况下,爬上2米高的支架挂背景画,由于支架不牢固,突然散落,该男生当场摔落在地,造成骨盆粉碎性骨折。

2.3 管理制度的缺陷导致事故

对某些容易出现事故的行为,管理制度设计不合理,容易导致安全事故发生。如某大学规定,所有学生冬天早起跑操,早6:00开始,至6:40结束,由于冬天天亮时间晚,跑步的时间段天还没有亮,所以学生们都是摸黑跑操,经常发生崴脚、碰撞等运动损伤。

3 预防和减少大学生安全事故的重要性

3.1 保障大学生人身和财产安全

预防和减少安全事故,首先受益的是大学生,表现为身体健康,智力充沛,生理和心理健康发展,如此则学生开心,家长满意,学校放心。

3.2 创建安全校园,体现学校优秀管理水平

若人人将安全牢记于心,事故发生率趋近于零,则充分体现了学校优良的管理水平,有利于提升学校形象,有利于吸引学生报考、吸引用人单位来校招聘、吸引更多人才到校工作,从而形成可持续发展的良好态势。

3.3 为社会培养优秀人才

每年都有数百万大学毕业生进入社会,逐渐成为社会发展的中坚力量,如果在校期间,他们就培养了良好的安全素质,养成了良好的安全行为习惯,懂得如何避免事故发生,这将是他们的宝贵财富,是家庭幸福、事业成功的基础,能为社会创造更多的财富。

生命在于运动。团场里的人们热衷于燃烧卡路里来释放对生活的热情。舞蹈队随着乐曲拉开了阵势。大家跟着明快的音乐节奏,舞动身姿,时而优雅曼妙,时而轻快俏皮,劳累就这样在脚尖交错中悄悄滑走。跳舞的人群中,有小到十来岁的孩童,大到精神矍铄的老年人,她们在欢快的歌声中,舞动了生命的活力,舞来了身心的健康,舞靓了人生的风采。

4 预防和减少大学生安全事故的途径

大学生的安全体现在他们生活的每一处、每一刻,主要包括校园安全和校外安全,细分为人身安全、财产安全、饮食安全、交往安全、劳动安全、运动安全、交通安全、信息安全等。由于绝大部分高校在硬件方面对于安全的高要求,因此,由于硬件造成的安全事故比例较低,本文重点就“软件”方面如何预防和减少安全事故进行探讨。

4.1 树立优良的校园安全文化

大学教师肩负着“立德树人”的重大责任,老师的言行举止对大学生影响巨大,老师在做,学生在看、在学,如果只有学生讲安全,老师不讲安全,则效果不会理想。因此,只有全校上下都讲安全、行安全,才能影响并感染每一位师生,降低安全事故发生的几率。文以化人,将安全理念化入每一位师生心田,必能使每个人终生受益。因此,高校根据实际情况,树立自己的特色安全文化,把安全要求、安全定位、安全理念通过网站、宣传栏、安全讲座、安全课程等形式传播,并不断传承,必能成为办学一大亮点,成为学校一张很好的名片。

4.2 开展大学生安全教育[2]

4.2.1 辅导员开展安全教育

大学辅导员老师是距离大学生最近的指导老师,对大学生的思想、学习、生活等方面进行管理,辅导员可以通过设立班级安全委员、定期的安全主题班会、个别谈话等方式,加强对大学生的安全教育,使安全教育常态化。

4.2.2 开设安全课程[3]

在大一新生课程里,开设大学生安全教育课程,内容循序渐进。首先是安全意识培养,在大学生头脑中树立安全意识,对周围环境及事物产生精警的意识,有自发保护自己和他人的想法,并善于识别潜在的危险;其次,向大学生传授安全知识,使他们掌握危险类型、危险源的特性、必要的防护措施和急救知识等,内容涉及生活、学习、工作的各个方面;最后,当头脑中具备了必要的安全知识,但不知道如何应用,需要动手能力的时候,就向他们传授安全技能。因此,安全意识—安全知识—安全技能,三者循序渐进,有机联系,缺一不可。如此,大学生的安全素质会获得很大提高,有效减少事故发生的几率。

当大学生进入专业课学习阶段时,设置专业安全课程,让大学生充分了解和掌握将来从事行业的风险及安全管理措施,实现人才从学校到企业的无缝对接。

4.2.3 大学生安全交流

大学生安全交流主要包括:高年级学生与低年级学生进行安全交流;开展全系或全校的安全知识竞赛、安全演讲比赛、安全技能大赛等,树立人人讲安全的良好风气。

4.3 建立健全校园安全管理制度

4.3.1 不断健全校园安全预警机制

1)建立安全监督机制

在学生会及各类社团组织中,设立安全监督员一职,按照层级,逐级选拨优秀学生干部并加以培训,使之能够胜任岗位工作,构建学生安全监督机构。专职负责校园内的即时安全监督,遇到安全隐患、安全事故或危险的事情发生时,及时逐级上报,并及时采取有效措施处置,避免事态扩大。

2)建立安全举报奖励机制

大学生对自己生活、学习的环境拥有提出可行性建议的话语权。每一位大学生都有责任保证接触的人员、使用的物品和周围的环境是安全的。一旦发现安全隐患或事故发生,可立即上报安全监督员,由安全监督员逐级上报,及时整改,将事故发生的几率和造成的危害降到最低。对于有效举报,学校可给予适当奖励,使“安全举报,人人有责”成为校园安全文化固化下来。

3)“校园安全建议”常态化

大学校园是大学生共同的家,每个人都有责任和义务把家建设好,乐活在其中。因此,每年开展一次“校园安全建议”主题活动,鼓励大学生提出问题和解决建议,把看到的、听到的、想到的不符合健康安全环保理念的内容写出来,内容涉及人的不安全行为、物的不安全状态和管理制度的缺陷等,并针对具体的问题提出合理化建议,集思广益,为自身安全尽心,为学校发展尽力,从而最大化地预防事故的发生。

4.3.2 完善日常安全管理

日常安全管理是校园长久安全的重要保障。高校应建立健全校、系、科室三级安全组织机构,责任划分到人;有序开展安全检查,如日常安全检查、季节安全检查、重要物资安全巡查等,形成制度固化下来;做好大规模人群集会安全管理,在上课、开会前,首先由教师、主持人介绍并强调安全通道的位置,一旦发生火灾等事故,要服从指挥,有序撤离。

4.3.3 不断健全校园安全事故应急机制

学校应根据新学情、新形势,不断完善校园安全事故应急机制,一旦发生校园安全事故,根据应急响应机制,迅速处置,逐级上报,同时调集各方力量,把事故的损失和影响降到最低。

5 结论

通过建立校园安全文化,使大学生时时感受到浓郁的安全文化氛围,引导学生崇尚安全;通过普及安全教育,提高了大学生的安全意识、安全知识和技能;通过建立安全监督举报制度,号召每一位大学生重视安全,避免不安全行为发生,改善不安全的环境状态,大大降低事故的发生率。总之,高校可以通过安全文化建设、安全教育投入及安全制度设计等途径,预防和减少大学生安全事故,保障高校健康良性发展。

[1]崔常铭,刘伟,刘冠廷.浅谈加强大学生安全教育与管理工作[J].教育探索,2013(3):119-121.

[2]徐骏,王兴杰,张伟锋.论基于ISO9000理念构建大学生安全教育标准化体系[J].教育与职业,2011(20):40-41.

[3]苏群.新时期大学生安全教育存在的问题及发展策略[J].学理论,2013(27):340-341.

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