强化自身修养促进班级管理

何正彦

摘 要：班主任的一言一行对形成良好的班集体有重要的影响。所以，班主任应不断强化自身修养，将其贯穿于班级管理的每一个细节。

关键词：班主任；修养；管理

如何使一个班集体沿着文明健康有序的方向发展？这一问题可谓一直让班主任颇费心机。多年的带班经验告诉我：注重每一个细节，从生活点滴入手，是解决这一问题的关键。

一、身体力行，注重培养学生的文明习惯

在对学生日常的德育中，开展养成教育是非常必要的，而且也是班主任必须高度重视的。要想收到实效，班主任就要身体力行。要求学生做到的，自己首先要做到。如果要求学生不迟到，不缺课，那么自己就不应违反；要求学生整理好他们的物品，班主任就要做好榜样：不仅要整理好自己办公室的物品，而且在教室内若见到公共物品摆放不整齐，也要亲自动手整理好。此时无声地做，比有声地说教更有效。不让学生乱扔纸屑，那么教师不仅不要乱扔纸屑，而且见到地上有纸屑，要能主动弯腰捡起来，丢到垃圾筒里。这样，班主任的工作才有说服力。如果班主任给学生制订的班规自己都不能带头执行，甚至随随便便，摆着班主任的架子享受特权，就无疑是对自身形象的损坏，会降低自己在学生心目中的威信。

二、求真务实，促进班级良好风气的形成

要使一个班级成为团结进取、奋发向上的集体，班主任就应该具有求真务实的品质。只有做到求实，班主任才能在班级管理中做到公正、无私，一步一个脚印地把班级建设好，使班级形成良好的风气。为此，班主任应该在学习、纪律、卫生、人际关系等方面向全班学生提出共同的奋斗目标，并从实际出发，制定出明确、具体的行动计划，使计划言之有物、切实可行。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的：班级大事大家共同拿主意，然后集体再做决定。倘若在班级管理工作中班主任只做一些表面文章，做什么事情都只是为了应付检查评比，当时可能会起到一定的效果，受到表扬，但在学生的心目中会形成一种弄虚作假的印象。如果这种不良影响迁移到学习中，可能就会出现老师布置的作业不能独立完成，找别人的作业抄抄了事；为了在考试中取得高分，得到家长和教师的欢心，而在考试中作弊。这样的学风一旦形成，就很难形成良好的班风。因而，班主任在和学生的接触中，处处要以身作则。一旦成为制度，就要严格执行。只有这样，才能树立班主任在全体学生中的威信，取得学生的信任。班主任只有得到学生的信任，才能了解到班级的真实情况，以便在班级管理工作中，进一步制订出切实可行的管理措施，促进良好班风的形成。

三、团结协作，加强班级的凝聚力

（1）班主任要协调好与科任老师的关系。平时，要主动征求科任老师对班级管理的意见，虚心听取他们对班级情况的反映，并争取得到他们的支持和配合，同心协力做好班级管理工作。班主任是一个班的主心骨，不让学生重主科，轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对任课老师的反映，任课老师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好“桥梁”和“润滑剂”的作用，并且要有持久性。特别要学生平等对待任何一科任课教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养和品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐于走进这个班，学习的效果可想而知。

（2）班主任要正确处理好与班干部的关系。班干部是班主任的得力助手。班风正不正，学风好不好，在很大程度上取决于学生干部的内在素质的高低。因此，班主任要塑造成功的学生群像，首先必须花大力气塑造好班干部的形象。一是选好选准班干部。班干部的选拔要充分民主：采用集体推荐、个人演讲、班主任考查三结合的方式确定人选，然后投票差额选举，最终集体决定。对大家推选的班干部，班主任老师都要予以充分信任，这是最基本的要求。二是放权锻炼班干部。要积极树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级全盘工作并及时汇报情况；让生活委员负责卫生工作的安排、监督、检查等。三是加强对班干部的言行监督。对违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。四是经常教给班干部处理问题，管理班级的工作方法，提高他们的领导水平。在实际工作过程中，班主任要有意识地给他们出点子、压担子，帮助他们树立威信，鼓励他们放开手脚大胆工作。同时，在工作方法上给予耐心指导，帮助他们尽快成熟起来。五是定期对班干部述职评议。表彰优秀干部，对不称职者要及时撤换，从中选拔那些思想觉悟高、学习成绩好、工作能力强的学生来担任班干部，成为班主任推行其教育思想的得力助手，从而为班级成功氛围的创设打下坚实的基础。

总之，班级管理是一项琐碎、繁杂而又细致的工作，需要班主任倾心尽力，常抓不懈，方能收到实效。

（作者单位：甘肃省白银市白银区强湾中心小学）