浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

牛金梅

众所周知，“兴趣是最好的老师”，英语课的开设不论是从一年级还是三年级起，面对的都是好动、爱玩的低年级学生，那么如何让他们马上对新开设的学科感兴趣，并且保持一个持久的热衷度呢？这就要求我们教师注重教学方法，利用各种教学手段，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。下面我就和大家分享几点自己从教以来积累的方法和经验：

1.上好第一节英语课，激发学生的求知欲

好的开始是成功的一半。发下新书让学生翻开新书中漂亮的彩页内容，告诉他们书中有很多好听的英文歌曲和歌谣，也有很多有意思的故事和游戏等待着他们去唱、去做、去玩。而且还要告诉学生，其实大家已经会说一些英语了，像你好“Hi”“Hello”，再见“Bye”，对不起“Sorry”，好的“OK”，电视“TV”，光盘“CD”，咖啡“coffee”，等等。总之，第一节英语课教师就要让所有的学生都感受到学习英语的自信和快乐。

2.营造轻松愉快的教学氛围，使每位学生都喜欢英语课

氛围是上好课的基础。面对丰富的语言教学，学生只有在宽松愉悦的气氛中才会敢说、敢做。所以每节课前都可以让学生听一些简单易学的英文歌曲或歌谣，教师和学生一起配上些动作唱一唱，待学生充分热身后再进行新内容的学习。整个教学过程中，老师最好能面带笑容，和蔼亲切。而且教学中要多给予学生肯定和表扬，尤其是后进生，要让他们觉得老师欣赏他、喜欢他，这样他们学起来才会更有劲。

3.利用多种教学工具，培养学生的学习兴趣

教师可根据教学内容，利用图片、实物、玩具、多媒体等多种教学工具，帮助自己更好地完成所授内容。如三年级上册在学习apple，pear，banana，orange等水果类单词时，我们就可以在学生面前真实地呈现这些水果，最后还可以让孩子们尝一尝。

4.寓教学于娱乐中，增强趣味性

小学生生性好动、爱玩，如果教师每节课都能恰当的把知识融于活动、游戏中，相信学生不仅会喜欢，而且对知识的掌握也会更牢固。这里要说明的是，每一个游戏或活动都要和所学内容紧密联系，而且参与面要广，最好让每个学生都有事做。比如六年级上册Unit 4 I have a penpal A部分第一课时谈论爱好，单词多而且都较长，学生学习起来较有难度。为了便于学生牢固掌握，而且不感到枯燥、乏味，我在其间插入了一些低年级教学时常用的活动和游戏。在呈现完单词之后，利用图片和单词卡片做了“Whats missing？”的游戏。当学生较熟练这些单词后又进行了“Make a long long sentence”的操练。当学生们在真实的语言活动中用英语做事情，这不仅激发了他们的学习兴趣，而且也使每个个体的学习才能得到了充分的发挥。

5.自编短剧，调动学生的学习积极性

学生学的内容多了，必须要让其多运用。所以教师可鼓励、指导学生设计一些难易适度的短剧或故事进行表演。比如四年级上册学完Unit 6 Meet my family这一单元后，就可以让学生演一演去同学家做客的情景。这样不仅可以巩固本单元的句型，还可以复习到许多以前学过的句子。其间教师可为学生多创设几种情境，使每组的表演内容及形式、语言都各不相同，各具特色。学生把所学用到实际，他们才会获得不同程度的成就感，才会增强自信心。

6.开展竞赛，调动学生的学习兴趣

人要有竞争，才会有进步。开展多种比赛，既能检测学生对知识的掌握情况，又能丰富学生的学习生活，调动他们的学习兴趣。教师可根据班内情况，两至三周组织一次。可开展个人赛、小组赛、男女赛，等等。比一比谁在规定时间内背的单词多，谁的对话背得更流利，哪组的故事演得更好，等等。最后老师要给出公正的评价和奖励，使学生的学习兴趣逐步升华为学习动力。

7.关注问题生，培养他们的学习信心和兴趣

对待问题生，我们千万不要嘲笑、侮辱他们。要多关心这些孩子，多给予正确的引导和鼓励。课堂上，老师要时时关注这些学生。可以请他们回答一些简单的问题或把一些轻松的活动安排给他们做，让他们也能渐渐体会到成功的快乐。久而久之，他们会重新树立起学习英语的信心，渐渐对英语产生兴趣。

总之，教学有法，教无定法，贵在得法。只要我们能在教学中多思考、多探索、多创新，相信我们的学生都会对英语课感兴趣，都会爱上英语。

（作者单位：内蒙古自治区太仆寺旗第五小学）