从需要层次理论看高校思想政治教育的路径选择

魏 艺,张景书

(1.西北农林科技大学思政部,陕西杨凌 712100;2.商洛学院,陕西商洛 726400)

从需要层次理论看高校思想政治教育的路径选择

魏 艺1,张景书2

(1.西北农林科技大学思政部,陕西杨凌 712100;2.商洛学院,陕西商洛 726400)

随着整个社会德育环境的发展及当前大学生性格特点的变化,高校思想政治教育的继续有效推进成为德育工作者应当思考的问题。从马斯洛需要层次理论入手,对高校思想政治教育的路径进行分析,并提出新途径,以求高校思想政治教育工作的有效实施。

需要层次理论;思想政治教育;路径

美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕·马斯洛在《人类动机的理论》和《动机与个人》等著作中提出的需要层次理论认为,人的需要由低到高可以划分为5个层次:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。这一理论虽然不可避免地存在着一定的机械主义的缺陷,但过去曾因它强大的激励作用而被广泛应用于管理实践。

思想政治教育历来是高校的重点和难点工作之一。大学生作为高校思想政治教育的客体,一般都处在17～24岁的年龄阶段,而这个阶段正是一个人生理心理发生急剧变化、生长发育迅速成熟的时期,也是各种价值观念形成的关键时期[1]。处在这样一个时期的青年大学生,他们的想法是什么,他们都有哪些需要,家庭、学校、社会应该为他们提供一些什么样的帮助,这些问题的解决无疑有助于他们的健康成长。因此,利用马斯洛的需要层次理论来分析当代大学生的需要,并将这些需要与思想政治教育工作有机结合起来就显得很有意义。

一、从生理需要看高校思想政治教育

对于每一个生活在社会当中的人来说,满足生理需要是其生活的最基本需要。而对于校园中的大学生来说,他们的生理需要更多地表现在以下几个方面:基本生存环境、医疗卫生服务、心理健康状况。

基本生存环境与大学生的日常生活息息相关,它是满足大学生最原始、最基本、最本能需要的起码条件,如吃饭、睡觉等。大学生身体健康、精力充沛、思维活跃、思想开放,渴望获得较好的饮食和住宿条件。因此,学校必须重视为学生营造一个良好的生活环境,为他们的健康成长打好坚实的第一步。需要特别指出的是,经济困难的学生群体在生理需要上更容易出现问题,因此,思想政治教育工作者必须重视和关怀这一群体,以防有的学生因生活问题发展成为心理问题,导致不良后果的产生。

医疗卫生同每个学生的身体健康息息相关,大学生也十分关心自己的健康成长。为此,高校的思想政治教育必须首先满足学生的医疗卫生需要。在此基础上,还需要对学生进行健康教育服务和引导,比如引导学生进行合理的体育锻炼,结合学生实际开展体育比赛,通过灵活多样的形式向学生宣传健康知识,帮助他们关注自己的健康、关注自身的成长。

每一个学生都是独特的个体,由于生长环境、成长经历以及所处状态的差异,每个学生的心理状况也有所不同。因此,高校思想政治教育工作者,必须在提高自身心理辅导能力和心理咨询能力的基础上,了解每一个学生、关注每一个学生,尤其是对容易发生心理不健康状况的学生群体,应及时帮助他们进行心理调试,使其较好适应各种情况的变化。

二、从安全需要看高校思想政治教育

安全需要相对生理需要来说是比较高级的生活需要,是学生满足生理需要后所需要的一种保障性需要。这种对学习、生活环境的安全需要,主要包括对校园、图书馆、教室和宿舍的安全需要。

校园、图书馆、教室和宿舍是学生学习与生活的主要场所,安全校园环境的营造,可以使学生得到心灵上的慰藉。然而,不难想象,如果校园中的盗窃事件屡见不鲜,就有可能给学生造成很大的不安全感。因此,高校的思想政治教育工作也应该包括营造安全的校园环境在内。具体的工作措施,既应加强对学生的教育管理,注重提高学生的思想道德素质,严格执行学校的规章制度,处罚学生的错误行为,同时也要加强对校外人员进入校园的管理,努力把各种不安全隐患降低到最低程度。此外,对于绝大多数学生来说,还要帮助他们提高自我防范意识,切实保护好自己的生命财产安全。

作为思想渐趋成熟的大学生,他们的安全需要还表现在喜欢一种有秩序的公平竞争的环境,尽管这种期待不一定是一个可以预见的有秩序的静态环境,但也必须有一套“公平、有序、安全”的竞争机制。比如,对考试中的作弊现象,大多数学生都非常反感这种不公平的竞争手段;再比如学生入党的推优、困难补助的评定、大三同学的保研机会等等,学生都需要的是一种公平、透明状态下的操作。因此,高校思想政治教育工作者,尤其是辅导员,除了要大力营造良好的考试环境外,更要在公平、公开、透明的评定机制上下功夫。

三、从归属和爱的需要看高校思想政治教育

归属和爱的需要,也称之为社交需要。大学是一个小社会,虽然学生们来自不同地域、不同教育背景,具备不同经济状况和生活习惯,但是他们之间不可能存在不交往的情况[2]25-29。正是通过这种不断的交往,大学生建立起了自己的归属感,具体包括:宿舍归属、班级归属、学生组织归属。

宿舍是每个学生每天都会出入的地方,舍友之间的关系是大学生人际交往的一个重要方面,尤其是大学女生宿舍。因此,如何才能帮助学生建立良好的宿舍关系,帮助他们更好地融入宿舍集体,是思想政治教育工作者义不容辞的任务。比如,学生管理者可以通过以宿舍为单位展开的“宿舍美化大赛”“宿舍卫生评比”以及“宿舍才艺展示”等各种活动,培养宿舍凝聚力。当发现宿舍内部产生矛盾时,应当及时帮助双方互相沟通,化解矛盾,努力把不稳定事件消除在萌芽状态。

班级也是每个学生成长的重要园地,良好的班风对每个学生的成长有强烈的激励引导作用。团结的班风能让每个人感受到集体的力量,踏实的班风能让学生分享到勤奋的回馈,活泼向上的班风能让学生养成乐观的心态。因此,通过举办各种以班级为单位的活动,使整个班集体形成一种互相关心、互相爱护的风气,无疑会使同学之间的凝聚力大大增强。如当某个同学遇到困难时,其他同学踊跃解围;当某个同学参加比赛时,全班共同为他加油。这样他便会由衷感受到自己的归属感,久而久之,这种强烈的归属感就能潜移默化地养成他积极的人生态度。所以,高校思想政治教育工作比较好的效果就是让每个人都感受到集体的关怀与温暖,使每一个人都能凝聚起来。

学生通过参加各种组织、社团来丰富和锻炼自己,在这些组织、社团中,难免会遇到各种各样的问题。高校思想政治教育工作者应当帮助学生解开思想上的疙瘩,帮助他们分析自己所处的状态以及当前的任务,使他们明白自己在集体当中收获的成长,帮助学生拨开眼前的迷雾。

四、从尊重需要看高校思想政治教育

每个人都是独立的个体,都希望得到他人和社会的尊重。大学生的尊重需要主要包含三个方面:自我尊重、他人尊重、集体尊重。

自我尊重对每个学生,甚至对每个人来说都非常重要。要使大学生懂得,欲赢得别人对自己的尊重,首先必须学会自尊自爱,即:尊重自己的生命,爱惜自己的身体。自尊自爱的前提首先是认识自己、了解自己。虽然让学生了解自己、认识自己并不是一件简单的事,但只有帮助学生充分认识了解自己,他们才会懂得自己存在的价值和意义,才会发现生活当中的乐趣,才不至于有不少学生因对生活失望而颓废。

赢得他人对自己的尊重也必不可少。但必须使学生明白:要赢得他人的尊重,首先要学会尊重他人。尊重他人的前提是了解他人、理解他人,明白他人也和自己一样,有权享有独特的生活习惯和思维方式。只有这样,才能理解他人,尊重他人的生活习惯和思维模式,才有利于人际关系的交往,也才能够赢得他人对自己的尊重。否则,只要求别人尊重自己,而自己从来不会考虑尊重别人,就必然导致矛盾的产生与不可化解,有时,甚至导致严重的不良后果。如轰动全国的云南大学“马加爵事件”,如果当年他能够主动与同学沟通,抑或能够得到老师和同学们更多的关怀的话,敏感的马加爵或许很难下手将自己的4名同学残忍地杀害于自己的宿舍之后逃之夭夭。

集体的尊重对于每一个学生来说是非常重要的心灵补药,因为从集体的尊重当中,学生可以从更广的层面感受到大家庭的温暖,从而产生为集体作贡献的动力。有了集体,学生个体才不会是一盘散沙;有了集体,学生才会有归属感。[3]266-269因此,思想政治教育工作者要关注到每个人的活动,比如班级某同学参加比赛时有无其他同学的呐喊助威,某同学家庭遭遇变故时能否得到其他同学的各种安慰……总之,要使每个学生都能感受到被集体尊重的幸福。

五、从自我实现需要看高校思想政治教育

所谓自我实现是指人都需要发挥自己的潜力,表现自己的才能,只有当人的潜力充分发挥并表现出来时,他才会感到最大的满足[4]。对于大学生在校园自我实现需求的完成来说,可以划分为:政治追求、学习科研能力、组织实践能力和个人兴趣的实现。

当代大学生承担着建设祖国未来的重要责任,始终坚持正确的政治方向既是当前社会现实的必然要求,也是国家未来发展的根本需要。大学生的政治追求尽管多种多样,但渴望加入中国共产党、早日成为一名共产党员已成为大多数同学的政治追求。因此,在吸收党员发展对象时,应公开透明优先发展各方面表现优秀的同学,以首先帮助这类学生完成政治追求的自我实现。在此基础上,要坚持不断地开展党的先进性教育,一方面激励党员学生不断完善自我,发挥模范示范作用;另一方面,激励其他同学不断向党员学生看齐,及早实现政治追求目标。

专业学习是大学生最主要的任务之一,培养提高学生的学习能力和科研能力是高校工作的重中之重。高校思想政治教育工作者应该思考:我们应当培养什么样的人才,我们已经培养出来的学生正处于什么样的状态,二者之间的差距还有多少,我们应当从哪些方面去努力缩小二者的差距?笔者认为他们首先应当强调学生成为“专才”,学生应当专于自己的专业,或者专于自己的兴趣,养成较高的专业学习能力和较强的科学研究能力。只有这样,每个人具备专业的知识能力,有自己的一技之长,才能胜任走出校门后的工作需要。其次,在“专”的基础之上,他们还应强调知识的全面性,帮助学生开阔眼界,增长知识面,更好地提升学生的专业能力。

学生最终都要走向社会,组织和参与社会实践活动的能力需要着重培养。这一方面需要学生自己去寻找各种机会去锻炼发展自己;另一方面,思想政治教育工作也应当有意培养学生的组织能力。这就需要高校不断调动激发学生参与实践活动的积极性,通过在具体活动中向学生分配不同的任务,促使他们经过实践锻炼尽快成长。尽管学校不可能完全满足每个学生的各种需要,但是思想政治教育工作者应该尽量激发学生的潜在能力,促使他们努力实现自己的需要[5]。

从自我实现需要看,政治追求、学习科研能力和组织实践能力的实现是较低层次的需要,而“个人兴趣的实现”才是较高层次的自我实现需要。高层次的自我实现需要,应该是大学生在校园活动中得到的快乐体验,它既可以是来自于自己的专业,也可以是来自于自己的兴趣。比如与媒体相关专业的学生可以拍摄校园中的新鲜事作为自己的爱好,对计算机感兴趣的同学可以以各种计算机知识作为自己的乐趣,喜欢外语的同学可以学习新的语言作为自己的追求……须知,兴趣是最好的老师,可以帮助学生发现很多有意义的事情。但目前存在的一个比较突出的问题是,大多数学生找不到自己的兴趣,他们既对自己的专业不感兴趣,又找不到其他的爱好。作为思想政治教育工作者,应当深入思考如何帮助学生发现兴趣、培养兴趣,教学生懂得怎样“爱我所选”或者“选我所爱”。在此基础上,对学生开展“目标教育”,使其明确自己未来的发展方向,及早展开职业生涯规划并适时调整,以便为将来的工作奠定坚实的基础。倘能如此,高校政治思想教育工作功莫大焉。

总之,从以上分析看,马斯洛的需要层次理论与高校思想政治工作存在多方面的联系。思想政治教育工作者只有在不断进行深入思考的基础上才能够获得更多启示,从而帮助大学生更加健康的成长。

[1]高洋.运用需要层次理论做好大学生思想政治教育工作[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2009,(5): 97-99.

[2]段鑫星,赵玲.大学生心理健康教育[M].北京:科学出版社,2008.

[3]黄军伟,许小东.大学生思想政治教育工作案例研究[M].南京:南京师范大学出版社,2012.

[4]周丹,姚保兴.高职教育分组教学模式实践探索——以“基础会计”课程为例[J].继续教育研究,2011,(9): 150-152.

[5]荀萍,张婷.略谈马斯洛需要层次理论对创新大学生思想政治教育工作流程的启示[J].学校党建与思想教育,2011,(16):46-48.

【责任编辑 马小侠】

Paths of College Students'Ideological and Political Education under Maslow's Hierarchy of Needs

WEI Yi1,ZHANG Jing-shu2
(1.Institute of Ideological and Political Education,Northwest Agriculture and Forestry University, Yangling 712100,China;2.Shangluo University,Shangluo 726400,China)

With the development of social environment,and changes of college students'characteristics,it has become urgent for moral educators to ponder how to promote college ideological and political education effectively.This paper applies Maslow's hierarchy of needs to college students'education,and proposes new ways,in order to promote the implement of college ideological and political education.

hierarchy of needs;ideological and political education;paths

G641

A

1009-5128(2014)04-0085-04

2013-12-03

中央高校基本科研业务费科技创新专项重点项目:高校思想政治教育创新与大学生健康成长研究(QN2011081)

魏艺(1987—),女,陕西延安人,西北农林科技大学硕士研究生,主要从事思想政治教育理论与实践研究;张景书(1955—),男,陕西高陵人,商洛学院教授,博士,硕士生导师,主要从事思想政治教育研究。