现阶段音乐欣赏教学方法的改革探索

杨昊

（广州城市职业学院，广东广州，510000）

在知识更新速度加剧的严峻形势下，教育行业作为培养人才的基地成为了走在知识行列前沿的领航者，不断地推进音乐教学体制的改革，实现教学过程中多种元素的融入，对于继承和发扬音乐精华知识具有重要的作用，不容忽视。在音乐的学习和聆听中，是对学生高尚品质的陶冶[1]，同时音乐欣赏学习更是一种精神上的艺术享受，尤其是学生阶段正是处于人格的形成和素质的培养的关键时期，音乐教学模式的改革更能够促使他们心智的成熟，促进学生个人能力的提高，提升学生的综合素质，实现学生的全面发展。

一、音乐教学的现状

在社会飞速发展的今天，人类知识体系越来越呈现出综合性发展的趋势。然而，不可否认的是，就现阶段的音乐教学还存在着一些问题和弊端，主要表现在：音乐教学的思想观念仍旧落后，音乐教学的目的性不强；音乐教学手段老套，缺少音乐教学中有效交流的平台体制，导致了音乐教学管理的缺失[2]。

（一）音乐教学的思想观念仍旧落后，音乐教学的目的性不强

在音乐的教学方法中仍旧沿用的是传统的教学模式，但是音乐教学本身就是融合多种艺术元素为一体的综合性知识学科，是走在时代前沿的知识内容，传统的教学模式与音乐教学的本质相违背，导致了音乐教学的思想观念落后，音乐教学的目的性不强。在现有的音乐教学模式下，音乐教学的主要目的就是为了学习而学习，单纯地只是追求学会某一首歌曲，或者是单纯地学会某一种音乐的专业知识，它忽视了学生对音乐的学习兴趣，无法切实达到音乐学习的效果[3]。现有的音乐教学模式，应该以音乐这一特殊的元素为载体，在音乐知识的学习中，能够透过音乐的表象，来理解音乐的内涵，是帮助学生真正地融入音乐当中的途径，最终从思想上实现学生对于音乐的情感共鸣，陶冶情操，提高学生的综合素质。音乐教学的新方法融入显得尤为重要，音乐教学改革势在必行。

（二）音乐教学管理不当，手段老套，缺少音乐教学中有效交流的平台体制

现阶段音乐教学的条件下，音乐教学内容限制性较大，教学的手段较为老套，授课的方式呈现出模板化的特点。固定的模式，固定的话语套路，导致了音乐课堂中毫无生机可言的课堂秩序。枯燥的教学模式打磨掉了学生对于音乐学习的积极性和热情，局限了音乐教学模式的发展，缺少音乐教学中有效交流的平台体制，无法达到音乐教学过程中相互交流的效果，学生的审美价值无法在音乐的学习过程中体现出来。传统的音乐教学管理模式已经无法适应现代化的发展趋势，也就更无法实现对于音乐的欣赏了。从另外的层面上讲，目前的音乐教学缺乏灵活多变的教学模式和交流平台的搭建，无法实现音乐教学中的课程目标。受到音乐教学管理不当的影响，无法适应新社会形势下对于人才的各种需求，成为了音乐教学发展的桎梏，音乐教育理念落后。

二、音乐欣赏教学方法改革的重要性和必要性

通过有效地整合音乐欣赏教学的资源和授课内容，来营造一个特色的学习氛围，有效地提高学生学习的兴趣，让学生在学习音乐的过程中，不断地提高音乐的欣赏能力的同时，还能够不断扩大音乐欣赏教学的影响范围，提高其他学科的学习成绩，实现现代化教育目标下学生的全方位综合素质的提升。以音乐欣赏教学为媒介，为社会培养出高素质、高品位、高学识的社会建设人才。音乐欣赏教学方法改革的重要性和必要性摆在了凸显的位置。

（一）以精彩性、动态化的教学模式，推进音乐欣赏教学的个性化发展

音乐教学以其自身所具有的独特魅力成为了教学中的经典所在。在音乐教学的实践过程中，音乐的精彩性特征赋予了音乐欣赏教学模式以生动灵活的发展趋势，促使学生在动态化、多元素的音乐教学发展模式中，立足音乐欣赏教学的个性化发展方向，不断地扩大学生的视野，丰富内心的情感，领悟到音乐中的独特韵味，同时在音乐欣赏的意境中，实现情感认知的飞跃发展，积极引导和培养向上的人生观和价值观。

（二）以全面性、弹性化的教学理念，有利于开拓音乐欣赏教学的差异化发展

音乐欣赏教学模式不同于其他学科知识的讲授方式，而又无时不刻不在影响着其他学科的发展。让学生在一种差异化的授课模式下，接触到所需要学习和掌握的知识内容，它不仅仅适用于音乐学科，同时，它还以音乐教学为圆点，不断地辐射着其他学科的发展，不断地推进学生弹性化的发展，注重学生全面素质的提升。

（三）以交流性、沟通化的教学手段，致力于音乐欣赏教学的创新化发展

音乐欣赏教学模式下，通过融入了多元素、时代性的知识内容，能够最大限度地激发学生的创新思维能力，增加学生的情感认知。虽然音乐的知识无法成为直接转换成创新的力量，但是它能够以一种创新性思维的模式体现出来。同时，在音乐的国度中，音乐欣赏的方式无疑是提升学生学习兴趣的重要教学方法，它能够改变以往的枯燥无味的学习方式，在相互的交流中，无形中提升学生的人格塑造和个性化的形成，实现了音乐欣赏教学的创新化发展。

三、推广音乐教学方法的措施

音乐欣赏教学的方法是在新课标不断改革和创新的形式下，针对于教学理念的革新。它是现有的教育行业中首要的研究课题，受到了来自全社会的广泛关注。音乐欣赏教学的方法主要是依据学生阶段独特的心理活动的特征为蓝本，通过音乐欣赏中复杂多变的心理活动的变化过程[4]，对于学生带来的具有主观性质的音乐审美能力的具体展现。推广音乐教学方法的措施主要以多元化的结构模式改革为主体，不仅仅靠充分地考虑到学生所处的特殊的成长阶段，同时，还需要加强音乐欣赏教学模式下学生对于音乐情感的升华和感悟，致力于提升学生的全面素质，提高学生的创造力，陶冶情操。推广音乐教学方法的措施显得尤为重要。

（一）充分利用音乐教学媒介，丰富教学内容

音乐其实是一种精神的享受，这就给音乐教学的媒介提出了更高的标准和要求，只有充分地利用现代化社会中各种高科技的教学技术设备，比如说多媒体设备教学的方式，以此来通过丰富多彩的音乐欣赏教学内容的选择和定位，来实现音乐欣赏教学中的全方位表现，通过视觉性、触觉性等感官的接触和了解达到情感的升华。

（二）以学生的主动获取为途径，避免过度给予的音乐欣赏教学模式

通过音乐教学模式的改革，不断地融入音乐欣赏教学因素，彻底地改变传统教学模式下，学生的被动接受变成主动地获取。以时代的需求为音乐欣赏教学的目标，有效地将各学科的科学知识引入到音乐欣赏教学的模式下，不断地加强师生之间的交流和沟通，比如以构建音乐欣赏教学的交流平台等方式，来扩大学生的综合知识面，推进学生的综合素质教育。

（三）以教学目标的实现为目的，打造一线的音乐教学队伍

音乐欣赏教学的方法性融入，是对于音乐学科教学模式的个性化探索，利用音乐教学的创新和改革，来实现欣赏教学的表意精到、提升巧妙的效果。依据新的课标教学方法改革的要求和发展趋势，教育行业中音乐欣赏教学方法的改革成为了音乐教学的重要思路，它有利于打造一线的音乐教学中优秀的教师团体队伍，立足学生学习过程的实际，来有针对性地制定音乐教学的目标[5]。

总之，在知识更新速度加剧的严峻形势下，教育行业中对于音乐学科教学模式的个性化探索，有利于音乐欣赏教学的创新和改革，在这里通过详细地阐述现阶段音乐教学中的现状，指出了在新的社会环境下，进行音乐欣赏教学方法改革的重要性和必要性，并提出了推广音乐教学的方法和措施，以期有助于构筑适合学生自身发展的教学模式和方法，提高学生的音乐素养，提高学生对于音乐的审美和欣赏能力，充分地发挥出学生自身所具有的想象力和创造力，实现学生综合素质的提升。

[1]赵明.中小学音乐课感受与鉴赏领域的教学模式研究[D].长春：东北师范大学，2007.

[2]张建强.关于在普通高校音乐欣赏课中渗透多元音乐文化的思考[D].北京：首都师范大学，2007.

[3]张乐意.从音乐审美心理角度对 45篇小学音乐欣赏课教学案例的分析报告[D].北京：中央音乐学院，2011.

[4]王霏霏.音乐心理学理论在初中音乐欣赏教学中的应用初探[D].上海：上海音乐学院，2010.

[5]赵柯丽，王安潮.学科建构理念下的音乐欣赏——李宝杰主编《音乐鉴赏》评析[J].音乐探索，2011(2)：106-109.