借助现代信息技术，助推高职高效英语

赵 环

（潍坊科技学院 山东 262700）

0 引言

在高职中进行英语教学的而目的就是使得学生可以掌握一定的英语知识，在涉及到英语的听说读写时候，不会一窍不通，可以运用自己的英语知识更好的解决在以后工作中可能会遇到的问题。对于传统的教学模式而言，老师只是简单的在口头上对学生传授英语知识，这样不能很好的激发学生学习英语的兴趣，学生就不能在英语方面有很好的成功。但是，如果能够在高职的英语教学课堂上科学合理的使用现代化的信息技术，就能够点燃学生对英语的热情，就可以使得教学资源被充分的利用，教学质量就会有一个很大的提高。

1 创建形式多样的教学情境

很多的高职学生在学习方面不是特别的优秀，更不用说是一门外语-----英语。学生对英语很是陌生，以前没有接触到，就比较害怕。他们在听和看的方面都不行，甚至于很多的英语单词都不认识，就会讨厌学习英语；他们越是讨厌学习英语，英语成绩就越是不好；长久以往，恶性循环，就会导致他们对英语产生一种心理上的排斥和厌恶。所以，在高职英语的教学过程中，老师们要想取得较为理想的效果，首要问题就是要先解决学生在心理上对英语的排斥和厌恶。只有先把这个问题解决了，才能让学生对英语学习产生兴趣，慢慢的接触英语，在学习中增强信心，最终达到提高英语成绩的目的。而现代化的信息技术的出现，就可以很好的解决这个问题。只要在教学课堂上科学合理的运用现代化的信息技术，营造形式多样的教学情境，就可以使得学生对学习英语的热情重新被点燃，提高其在学习英语方面的兴趣，瓦解学生内心深处对英语的排斥和厌恶心理，可以帮助学生更好的掌握英语知识，获得自信，提高英语方面的素养。

比如说，在高职英语的教学过程中，如果是在对课文进行教学的时候，老师就可以借助现代化的信息技术，在课堂上为学生创建与课文内容有关的动画片段。这些动画片段生动形象，能够吸引学生的注意力，激发其好奇心理，从而对课文有更好的理解。然后，老师再调动学生的积极性，让他们主动地发现问题，解决问题，激发其浓厚的学习兴趣。这样他们就会在主动学习的过程中，收获一定的英语知识，增加自信心。

2 改善教学过程

在以前的英语教学课堂上，都是老师拿着课本讲解相关的知识点，学生就被动的坐在教室里听讲，跟着老师的话语走。在采用了这种模式的课堂之上，不仅仅是老师感到很费力气，就连学生也觉得会跟不上，上一个知识点还没有理解，老师就已经跳到下一个知识点的讲解中去了，最后导致后面的讲解都没有跟上，没有掌握课堂上的知识，成绩就不好。现代化的信息技术的出现，就可以很好的解决这个困扰老师和学生的问题，通过对教学过程进行改善，将老师和学生从这一恶性循环中解放出来，让学生的主观学习意愿得到最大程度的发挥，从而使得学生在快乐的教学过程中掌握知识，增强自信心，英语水平有一个台阶式的提高。

在课堂上，老师可以尽可能多的鼓励学生采用现代化的技术手段开展一系列的与英语学习有关的活动，让学生可以再实践中加深理解，发挥其积极主动性，帮助其完成具有个性化的学习。

比如说，在对《新视野英语读写教程3》第二单元The First Mcdonald’s Restaurant进行教学的时候，老师就可以让学生在课下自己查找资料，收集相关内容，并让他们进行分组，在课堂上表演。让他们分别饰演不同的角色，自己设计英语台词，展示如何在周末约朋友一起到麦当劳就餐，让他们在表演的时候脱稿，用英语交流，并将自己所持的态度和意见充分的表达出来。这样学生们就会觉得这是一件很好玩的事情，就会很乐意主动地要求参加活动，会在表演的时候发挥所长，让学生在经历的有趣的活动以后，对英语产生好感，重新刷新学习英语给他们带来的价值。此外，学生还可以在活动中无形的提高自己的英语口语表达能力和对文章深层次的理解，这就很好的完成了英语的学习目标。所以，老师们要适当的借助现代化的信息技术，改善教学过程，让学生在主动参与的过程中，掌握英语知识。

3 创建多样的教学方式

在高职上学的学生，大部分英语底子都不怎么好，在英语的综合能力方面更是不尽相同，而且他们对英语的学习都没有什么兴趣。假如老师在进行英语的教学过程中，采用比较单一的教学方式，就会很大程度上的限制学生在学习英语方面的积极性。所以，如果可以科学合理的采用现代化的信息技术，创建丰富多彩的教学方式，就可以很好的点燃学生对英语学习的热情，促进其英语成绩的进步。

比如说：在英语视听说的教学过程中，老师可以借助多媒体搭建的一个平台---PowerPoint。将所要讲授的知识点和所涉及到的重、难点制作成既有文字也有声音和图片的电子教案，吸引学生的注意力，然后再将学生引导到自学的阶段，让学生自己先对所要学习的内容有一个初步的认识，然后发现问题，并尝试自己解决问题。在这一引导自学的过程结束之后，老师就可以根据课本上的主题，用文字和视频等形式，给学生营造环境，详细的对所学知识讲解，尤其是学生自己发现，但是自己不能解决的问题，这样可以加深其印象，更好的掌握所学的知识点，降低学习英语的难度。

同样的，在进行英语视听说的教学过程中，老师可以让学生根据课本上视说的内容，分布任务，让学生自行组织对话式，情景式等的表演活动。提倡学生主动发现问题，并通过查阅资料和上网搜索的方式解决问题，增加自豪感，让学生在愉快的表演活动中不仅仅能更好的对课本知识的理解，还能拓展课本之外的知识点。

4 总结

在老师进行高职英语的教学过程中，要科学合理的运用现代化的信息技术，尽可能地为学生创建学习情境，让学生对英语学习有全新的认识，改善教学过程，充分的调动学生的主观能动性，帮助学生重新点燃学习英语的热情，实现具有自我个性的发展。使得学生能够亲身体验到学习英语所带来的欢乐，彻底的瓦解学生排斥和厌恶英语的心理。老师只有这样做，才能让学生对英语的兴趣有一个台阶式的提升，学生英语的综合水平才能有所增长，进而推动高中英语的教学发展。

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