在体验中获得幸福 在幸福中塑造品质

姜琪

当下，大队活动和中队活动以单一的“说教”为主，缺少一种真实的德育体验，一味注重文化知识熏陶，确实还存在着较大的缺失。如何定义幸福的校园生活，为何要创造幸福的校园生活，对于高段队员健康成长，意义非凡。

主要做法：

第一阶段：不同感官“看”幸福，引导队员初步感受

1.组织队员观看影视作品《当幸福来敲门》，利用网络学习《弟子规》、聆听法制讲座等。

2.利用晨会、队会等平台，组织队员进行交流和探讨，谈谈“如何成为一个幸福的人”，并在课后撰写相关体会。

3.整理队员学习体会，在中队“学习驿站”内展出学习。

队员体会摘录：

一个好的环境是我们赖以生存的根本，生长在鱼米之乡，太湖就是哺育我们成长的“乳汁”。而如今，太湖逐渐在被蓝藻等污染物吞噬着它美丽的容颜，作为她的孩子，我要尽自己最大的力量来救助她。用我的压岁钱去买食藻鱼放入太湖，这样太湖的蓝藻会变少，而太湖的水会变得更清、更美好！

……

第二阶段：不同活动“寻”幸福，引导队员深入体验

第一阶段总结队员关于幸福的定义，尽量从队员角度出发，引领队员形成正确的“幸福观”。在此基础上，引导队员切身体验，寻找幸福校园中的幸福生活。基于多年的辅导员工作经验，我认为从以下活动中找寻幸福，是较为行之有效的举措。

活动一：告别聚会——友爱的幸福

友爱的幸福是指不受国度、民族、性别和年龄的限制，彼此之间相互了解，相互信任，相互倾吐，以最纯真的情感进行交流与问候。在校园生活中，各式的聚会能使人滋生幸福，同样可以为乏味的学习生活锦上添花。当然，聚会的举办要选择适当的时机，这样才能事半功倍。开学初可以让师生之间快速熟悉，方便下阶段工作顺利展开；学期中间，联合家长一起举办聚会，不仅能促进家校合作，同时为队员幸福的校园生活保驾护航；学期末（尤其是毕业阶段），帮助队员整理过去，争取能以崭新的面貌和心态面对下一阶段的学习和挑战，重拾幸福。

学期初，朝夕相处5年的小杨转学，响应队员号召，为他开一个特殊告别会。既能巩固队员之间的友情，又能增进辅导员与队员之间的情意。队员之间刻骨铭心的友情，通过中队活动表现得淋漓尽致。“聚会”不仅让队员感受到友情的可贵，同时能促使整个集体迸发出更为浓郁的幸福感。

活动二：倡议募捐——感恩的幸福

英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”懂得感恩的人，不会一味地索取，怀有感恩的心，更懂得享受助人的快乐。懂得感恩的人，生活将赐予你更多灿烂的阳光；若只知一味地抱怨生活，最终一切美好的事物都将随风而去。无论成败，感恩都是我们最强大的武器。

大队部组织开展“为身边的贫苦队员献爱心”的活动。在这神圣时刻，鲜艳的国旗下，队员纷纷上前募捐。不以物质的多少来衡量队员的爱意，他们乐于扬善的内心已经得到肯定。通过这个平台为队员创设适当的时机，进行近距离的情景教育，心灵的碰撞才会更加强烈。

校内中队观摩活动中，队员主动发出倡议，为兄弟学校白血病儿童募捐，最终募得善款8000余元。面对这一堆零碎的纸币，队员们被自己感动了。“感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩意识更是一种社会责任感，懂得感恩也是一个人起码的道德品质。”对于这样的说教，在募捐活动中，队员均已释然。

活动三：跳蚤市场——实践的幸福

如今优越的家庭条件，备受父母溺爱的孩子缺少自我成长的机会。为了抑制队员愈加强烈的自我意识，辅导员要合理地引导队员开展实践活动，培养队员的创新思维和人际交往能力，以此提高队员的动手能力和实践意识。坚持教学与社会实践活动的有机统一，以此来培养新生力量顽强的斗志和毅力。学校一年一度的建队节，活动丰富，内容精彩。结合当地浓厚的从商氛围，跳蚤市场历来受到队员的喜爱。

案例回放：

【镜头一】

随着大队辅导员的一声令下，队员开始忙碌起来，争相出售商品。没有多久，很多队员开始躲在一旁休息。此情此景，让人难免有所失望。于是我佯装生气，将全体队员带回教室。沉默中，队员们你看看我，我看看你，心中已经知晓几分。最后中队长和队干部主动起立：“老师，我们错了，不应该轻易放弃，这可不是我们的风格。”没有只字半语，全体队员的情绪再次高涨，重拾信心继续出发。

【镜头二】

到了“商场”，全体队员恢复活力。就连一旁的比较内向的学困生李XX，他也大声喊：“大家来看一看，走过这，路过这，都来瞧一瞧……”甚至还有很多队员走出柜台进行推销，成效也不错，最后我们中队摘得全校盈利之冠。

很显然这样生动的场景，已经超越无数次苍白的说教。在学校这个象牙塔内，结合当地特色，组织队员开展实践性经营活动。这种模拟社会活动的形式，深受队员喜爱。成功地举办类似的活动不仅可以丰富队员的课余生活，增长队员的生活实践经验，同时还利于队员的身心健康发展。

活动四：出游体察——平安的幸福

自我保护是一种本能欲望，希望通过实践活动培养队员的安全意识。如一年一次的春游活动，不仅可以让队员与大自然亲密接触，欣赏沿途的风光。还能进一步拓宽队员的视野，锻炼自己的实践能力和自理能力。类似这样的活动历年来均受到家长和队员的一致好评。

当然，“安全”包含了方方面面：网络，它并非绝对的“毒瘤”，虚拟世界同样隐藏着无限的能量。只有正确引导，队员才会有健康的身心。学校开展一系列活动的首要前提就是“安全”，只有队员“安全”，才有丰富多彩的校园生活；只有队员“安全”，才有浓浓的队员情谊；只有队员“安全”，才有响当当的教育质量……没有这个前提，那么一切就将不复存在。