细描心理活动增强故事情趣

◎陕西 赵学潮

习作初稿

都是“可乐”惹的祸

午饭后，老妈上街去买菜，我和好友思宇在家门口玩捉迷藏。忽然，我感觉口渴，便回家找喝的。

我来到厨房，发现餐桌上有半瓶什么东西。走近一看，原来是半瓶“可乐”。我忙从饮水机柜里取出一个纸杯，拧开“可乐”瓶盖。顿时，一股酸醋味扑鼻而来。

这时，门外传来脚步声，估计是老妈回来了。我急忙端起杯子，咕咚咕咚喝起来。“呸！呸！呸！什么玩意儿，没一点甜味不说，还全是酸醋的味道。”我吐了吐舌头，抱怨说。

老妈进门了，她一见我打开的“可乐”瓶，便大笑起来。我被她的笑搞糊涂了。过了片刻，老妈才止住笑，对我说：“傻孩子，你的嘴巴也太馋了，都不看看瓶里装的是什么东西就喝，那是醋呀。”我一听，感到哭笑不得。

过了一会儿，我的肚子难受起来，感觉很恶心，便朝卫生间跑去。刚进卫生间的门，我就哗啦哗啦地呕吐起来。只听老妈在外面囔囔：“看你以后还嘴馋不！”

唉，都是“可乐”惹的祸！

修改指导

这篇习作选材不错，选取的故事有趣味。全文按照事情的发展顺序写，条理清楚，主题明确。文中细致描写了人物的语言、动作及神态。另外，文题也拟得较为吸引人。美中不足的是，在叙述故事时，忽视了对人物心理活动的细致刻画。如：发现餐桌上有半瓶“可乐”时，“我”是怎样想的；当“我”拧开“可乐”瓶盖，闻到酸醋味时，是怎样想的；后来听到门外传来老妈的脚步声，“我”又是怎样想的，没有写出来。这样，就使得习作的内容不够充实，故事的趣味性打了折扣。

建议在叙述故事时，将上述几处被忽视的人物心理活动细致刻画出来，不仅能够充实习作的内容，而且可以增强故事的趣味性，同时还可以使习作变得生动形象。

修改升格

都是“可乐”惹的祸

午饭后，老妈上街去买菜，我和好友思宇在家门口玩捉迷藏。忽然，我感觉口渴，便回家找喝的。

我来到厨房，发现餐桌上有半瓶什么东西。走近一看，原来是半瓶“可乐”。哈哈，可乐可是我最爱喝的饮料呀。我真是太幸运了！我忙从饮水机柜里取出一个纸杯，拧开“可乐”瓶盖。顿时，一股酸醋味扑鼻而来。我想：这可乐怎么会有酸味？难道是变质了？还是先倒进杯子里研究研究再说吧。

这时，门外传来脚步声，估计是老妈回来了。平时她总是限制我喝可乐，说可乐是碳酸饮料，不能多喝，我还是趁她没发现先喝一杯吧，免得她回来不让我喝。我立刻端起杯子，咕咚咕咚喝起来。“呸！呸！呸！什么玩意儿，没一点甜味不说，还全是酸醋的味道。”我吐了吐舌头，抱怨道。

老妈进门了，她一见我打开的“可乐”瓶，便大笑起来。我被她的笑给搞糊涂了。过了片刻，老妈才止住笑，对我说：“傻孩子，你嘴巴也太馋了，都不看看瓶里装的是什么东西就喝，那是醋呀。”我一听，感到哭笑不得。

过了一会儿，我的肚子难受起来，感觉很恶心，便朝卫生间跑去。刚进卫生间门，我便哗啦哗啦地呕吐起来。只听老妈在外面囔囔：“看你以后还嘴馋不！”

唉，都是“可乐”惹的祸！