2013年度热词

在家上学

在家上学这种方式，人为割断了孩子和同伴之间的联系，为孩子与他人互动、与世界互动设置了障碍。———常生龙

打砸学校

今天的戾气，更多的不是基于权益思维的正义之气，而是基于暴力逻辑的“坏脾气”。让孩子懂得远离戾气、拒绝戾气，就得认得清底线、守得住规矩。———邓海建

校长开房

在这位校长那里，哪里还有师德和教育的底线，连作为正常人的道德都没有。作为学生信任的“领路人”和“守护神”，他把学生带上充满噩梦的歧路。———张树伟

减负令

在激烈竞争的社会里，老百姓总希望自己孩子学得越多越好，学校“减负”越多，老百姓心里就越不踏实，于是课外教育或家庭教育就越火爆。———吴颖惠

雷人校规

学校管理学生的权力必须纳入法律的规范之下，无论管理者还是教师，都不能滥用国家赋予的对学生的适度监管权。———顾骏

慕课风暴

我国有集中力量办大事的优势。看准了方向，选对了方法，就有可能比完全自由市场下的分散机制推行得更快，更好。———汤敏

校园投毒

竞争可表面化、暂时性地带给少数孩子以荣誉，却会让绝大多数孩子陷入自卑感、无力感中，让他们的心理失去平衡。———尹建莉

教材硬伤

教材多样化政策实施以来，不合格教材的退出机制、教材错误的纠错机制及追责机制尚未真正建立，目前实践对上述问题仍然无法解答。———王郢

民办校托管公办校

作为一种新的改革尝试，只有厘清相应的政策边界，才能使改革探索更加规范有序，也才能真正给被托管的公办校带来新的生机与活力。———汪明

高中负债

教育的发展还得老老实实走寻常路，必须尊重教育发展的规律，重视学校的办学质量，而不是数量和规模。———熊丙奇

积分入学

“积分入学”通过遏制弱者的教育需求来解决眼下的供需紧张问题，流露出大规模移民背景下多数城市对未来教育负担的焦虑和恐惧。———刘精明

教师公约

作为传承和发展人类文明的学校，有必要用我们的实际行动，重拾“契约精神”，努力形成一种共同商讨、平等对话、恪守规范的良好风尚，以改善和修正日益走偏的学校文化。———凌宗伟

教育常识

当教育者极尽所能追求可被各种评估体系识别、表彰的指标———越是卓有成效、精明的教师越是深谙此道———这种绩效中心的评估之眼，还能看到“人”吗？———刘云杉

提升农村教师收入

对农村教育的发展，政府主要关注减轻农民和学生负担，对农村教育中最活跃的劳动力———教师，长期以来缺乏真正的关注。———雷万鹏

（以上部分信息选自《中国教育报》，并对原文有编辑改动。）