高中作文教学有效性的探索

高中语文作文如何进行有效的教学，让学生写出新意，写出感情，需要教师在教学实践中积极探索。本文就这方面谈一谈自己的一些看法，希望能够起到抛砖引玉的作用。

一.学会审题，拟好合适的题目

要写好作文，首先要学会审题。教师要在语文作文教学中指导学生如何审题，审好了题，写作的方向就对了；题目没有审好，方向也就错了，再怎么努力也是无用功。“审”这个字需要仔细推敲，所谓“审”就是说要对相应的对象进行仔细、全面、反复的观察和审视，注重细节，不放过任何一个疑点，做到拨云见日，透过现象抓住本质。

在高考作文中，往往采取两种形式：一个是给你一个题目然后设定相应的写作范围让学生开始写作；另一个是提供一段材料，让学生自拟题目。无论是哪一种形式，都不能忽视审题的作用。例如，2006年的安徽作文题目是《读》，看到这个题目该如何下手？还是那句话：学会审题。很多学生看到这个题目自然而然的就会想到“读书”这个词语，因为这是最为常见的组合。我们在审题时就应该想到发散自己的思维，自然是一本书，社会也是一本书；老师是一本书，同学也是一本书；父母是一本书，自己也是一本书。读的内容可以有很多，读的过程也可以有很多，那么看到这个“读”字我们应该如何开始写作呢？很多同学可能就会针对自己遇到的、听到的很多事物开始如记流水账似的写作，这就是没有审好题的表现。通过审题，咱们应该重点选取一个方面，也许只是一个特定的场景，也许只是一个特定的人，比如你的同学，你可以通过观察，通过了解，通过接触，通过“读”，针对与他（她）有关的一个事例去重点阐述，以一管而窥全豹，做到举一反三，这样反而会让文章更有深度，也更真实。又或者给你一段材料如下：“一个人遇到了困难，受到了打击，有的人萎靡不振，有的人迎难而上，心态不一样，生活给你打开的那扇窗户也会不一样。”然后让你自拟题目进行写作，这个时候也要认真的审查材料，如何拟一个既有特色又能让人印象深刻的题目呢？首先还是要学会审题。曾经我有一个学生拟的题目是《千里马，必长啸》，这个题目就很好，能给人留下很深刻的第一印象。

二.写好作文要做到开好头，结好尾

俗话说：“有了好的开头就成功了一半。”在语文作文教学中，教师要向学生强调写好作文开头的重要性，一个张力强、优美顺畅、能够激发别人读下去的作文开头的重要性是不言而喻的。如在写作时可以采用对偶句开头：有的雪花喜欢褐色，它就落在瓦片上；有的雪花喜欢青灰色，它就落在水泥地上。或以排比拟人相结合：那山谷中的一小撮雪终于绷不住身子，委身于草丛中，汇成了一股泉，流成了一条溪。或写一段题记：秋风萧瑟意，一曲哨音起；旅人动情思，两行泪沾衣。或用一段有强烈张力的文字开头：那天，看到父亲的背影，他忍不住泪流满面……不过，要写出一段好的开头，也要求学生拥有较强的文字能力，同时要对全文的构思了然于胸，教师要在课堂上重视对学生这方面素质的培养。

另外，还要重视作文的结尾，好的结尾对整个文章的思想内容是一种升华，能起到锦上添花的作用。好的结尾在起到归纳全文、照应全篇的作用的同时可以使作文更加意味深长，回味无穷。教师要在语文作文的课堂教学中多举一些实例，让学生有一些更直观、更感性的认识。

三.充分利用生活中的素材，结合自己所学的知识进行完美加工

在审完题，写好开头之后，就要充实文章的内容了。教师在语文课堂教学中，要向学生强调多取、巧取素材的重要性，要向学生说明写空话、套话的害处，写文章要注重真情实感，而真情实感都是来源于生活的。以良好的素材来充实，以真实的情感来升华，这样的作文才能做到内外兼修、表里如一，让别人读你的文章成为一种享受。

好的作文如同盖一栋房子，没有真材实料是不行的。要善于发掘生活中的素材，结合自己要写的作文，发挥联想和想象，选取其中的好材料为己所用。比如要针对生活中的感动写作时，教师就要启发学生多想想生活中让自己感动的事情，情之所至才能言之有物。例如2008年的汶川大地震，亲临一线的温总理，舍身救人的解放军战士，感动千万人的警花妈妈，2012年度感动中国人物之一的小学生何玥等，这些都是真实的素材，在写作时根据需要添加这些素材，既有说服力，又能使自己的作文有血有肉，可读性也要强很多。

总而言之，在高中语文教学中，作文教学是重要的组成部分，学生的写作能力如何是衡量其语文水平高低的一个重要方面。所以教师要在课堂教学中积极引导，在教学方法、教学方式上努力探索，追求教学的有效性，从而真正提高自己的教学水平和质量。

叶斌，教师，现居江西宜春。