新课程背景下高中声乐教学有效性的探讨

谭师卉

摘要：保证高中声乐教学有效性应坚持环境原则、目标原则、科学性原则和可测性原则。提高高中声乐教学有效性的策略主要包括处理好变声期的嗓音特点，注重基础训练，加深理解、鼓励创新。

关键词：高中声乐 教学有效性

音乐教育是国民教育中不可缺少的一部分，而高中声乐教学在提高国民艺术素养、为高校提供优秀的音乐专业人才、丰富学生学习生活等方面起着重要的作用。但是现在我国部分高中忽视音乐教育，所以保证声乐教育的正常教育，提高声乐教学的有效性势在必行。

一、有效性教学的概念

早在上世纪早起，西方教育家已经开始了对教学科学化的研究，并展开了轰轰烈烈的教学科学化运动，在世界各国教育界引起了广泛关注。早期的研究认为教学是一直艺术行为，结合了行为主义心理学与实用主义哲学的有效应用。但是随着近代科学的不断发展，现代研究认为教学更是一种科学技术，需要科学的方法来执行。通过课堂教育，选择适当的教学内容，运用有效的教学策略，达到提高教学质量与学习水平的目的，即为有效性教学。

二、保证高中声乐教学有效性的原则

高中声乐教学不同与普通的教学，其既是一种科学行为也是一种艺术行为，特别是在新课程的环境下，要保证高中声乐教学的有效性，应遵守以下几点原则：

（一）环境原则。新课程与原来的大纲课程最明显的不同就是在于其改变了以老师为主的教学方式，更注重学生在课堂中的作用。所以要提高高中声乐教学的有效性，就要建立正确的教学环境，给予学生适当的关怀、积极鼓励学生行为、重视学生的学习成果、尊重学生的人格。只有给学生建立科学的学习环境，才能将学生的潜能发挥到最大。

（二）目标原则。方法与过程、技能与知识、态度与价值观三个方面都是不可忽略的部分，同时这三个方面也是教学的最终目标。只有保证了教学目标的完整性，才能体现教学的真正意义。

（三）科学性。提高高中声乐教学的有效性需要的不仅仅是教师丰富的音乐知识、熟练的演奏技巧、丰富的舞台经验，更需要拥有科学的教学方法、掌握课堂的能力、解决突发事件的机制等。只有运用科学的方法才能达到事半功倍的效果。

（四）可测性。对于高中声乐教学而言，往往考试成绩不是唯一重要的，学生先天性声音条件，演唱时的表演状态等都应该是重点考虑对象。选择一个适当的标准来衡量学生的学习效果，促进学生的学习，是提高高中声乐教学有效性的有效手段。

三、提高高中声乐教学有效性的策略

（一）处理好变声期的嗓音特点

高中阶段的学生大多还处于青春期，其生理与心理都发生着剧烈的转变。对于学习声乐的学生而言，声带的改变对其学习有着严重的影响。同时对于教师而言，适应学生的声音变换顺利完成教学，高中声乐教学中的难点之一。特别是对于男生而言，由于男生的变声期较晚且较为明显，高中的大部分男生正处于变声期的中期。此时的声带由于长期处于充血的状态，声带的弹性不足，阴郁较窄，如果使用不当，极易出现破裂。只有变声期后期，声带的状态才能逐步稳定、对声带的控制能力才能逐步加强、音色、音域、音质才能逐步改善。此时的女生一般完成了变声，声带的潜力急需挖掘，声音的开发直接关系到以后发展。

因此，高中声乐教学首先要处理好变声期的嗓音特点，根据学生的具体情况制定合适的教学计划。在训练过程中，避免训练过度，对声带造成伤害；控制学生训练音域的宽度；控制训练的音量，保护好声带，帮助学生顺利度过变声期。

（二）注重基础训练

高中声乐教学不同于先前的音乐课程教学，它具有一定的系统性和专业性，所以对于学习音乐的学生而言，这是自己音乐生涯的起始阶段。学习任何事物的开始都是最难的，音乐的入门也是如此。所以教师在教学过程中要注重基础的练习，从自然声区开始练习，循序渐进加强学习；教会学生最基本安全的发声方法，避免学生盲目练习，对声带造成损伤；纠正学生发音，保证吐字清楚，发音正确等。在教学期间避免学习内容單一，应丰富学习内容。选择歌曲应该是丰富多彩的，使学生在学习过程中了解各种音乐，加深对音乐的认识，避免学习过度单一的模仿流行音乐演唱。只有打好基础才能保证音乐课程的顺利学习，所以发声方法、吐字、乐理等基础的练习至关重要。

（三）加深理解、鼓励创新

传统的教学方法中，都是老师灌输、学生记忆，学生缺乏主动性和自主性，而新课程要求学生成为课堂的主角，自主学习，所以要提高高中声乐教学的有效性，首先要从研究学生自身出发。首先由于现在很大一部分学生选择声乐课程是为了应对越来越大的升学压力，所以为了激发学生学习声乐的兴趣，要根据学生的特点制定学习内容。其次教育学生了解每一首歌曲的内涵与表达的感情，加深学生对所学歌曲以及音乐的理解。再者鼓励学生对歌曲有自己的认识和理解，把歌曲变为自己的故事。最后鼓励学生的创新行为，教育学生用音乐表达自己的情感。高中声乐教学的音乐不应该仅仅停留着对经典、对名曲的学习和模仿上，更重要的是将音乐变成学生生活重的一部分。加强学生对音乐的情感理解、增强学生音乐的感染力、加强学生舞台表演的历练、鼓励学生的创造性的思维， 只有这样才能提高高中声乐教学的有效性。

总而言之，高中声乐教学已经成为我国教育中重要的一部分，其教育成果关系到我国音乐高校人才的培养。所以正确认识高中声乐教学的意义，掌握科学的教学方法，提高高中声乐教学的有效性势在必行。

参考文献：

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