高职院校学生党史教育面临的难题与对策

宋 歌

（无锡商业职业技术学院，江苏 无锡 214153）

在改革开放的历史新时期，高职院校大批的毕业生走上工作岗位，承担起社会主义事业的建设任务，有相当一部分学生对党和党的事业以及党的历史和现实缺乏充分了解，这与他们担负的历史重任和使命是不相符的。教育部李卫红副部长指出:“党史教育在学生思想政治教育工作中具有重要的地位和作用，认真学习贯彻全国党史工作会议精神，对于进一步加强和改进学校思想政治教育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要意义。”因此，加强高职院校大学生的党史教育，有助于大学生坚定社会主义的理想信念，提高他们的思想道德修养和党性修养，对党和党的事业具有重要意义。

一、党史教育对高职大学生成长的重要意义

坚持用党史育人是中国共产党的优良传统。毛泽东同志指出:“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”中国共产党从无到有、从弱到强、从平凡到伟大的奋斗历史，记载着党在长期奋斗中积累的宝贵经验和深刻教训，既是党的根基，也是党的生命源泉之一。大学生通过学习党的历史，可以懂得中华民族是经过如何反复探索最终接受了马克思主义，以及中国人民为什么最终选择了中国共产党的领导。不了解党的历史，就不能真正认识到中华民族复兴之路的艰难困苦，更不能理解只有中国共产党才能救中国，中国共产党的领导是历史选择的必然结果。因此，高职院校学生学习党史，有助于坚定其共产主义信仰，巩固中国共产党的执政地位，学习历史经验教训，理解、掌握党的理论与政策，促进他们健康成长成才。

1.党史教育有助于巩固中国共产党的执政地位

中国共产党自诞生之日起就勇敢地承担起了艰巨而伟大的民族独立和国家富强的历史使命。胡锦涛在建党90周年讲话中指出：中国共产党“从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，使具有5000多年文明历史的中国面貌焕然一新，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。”党的历史证明，党带领和团结全国各族人民成功地进行了新民主主义革命和社会主义革命、社会主义现代化建设和改革开放发展中国特色社会主义的伟大实践。在这艰苦卓绝的伟大历史进程中，中国共产党不断发展壮大，成长为中国最具战斗力和凝聚力的执政党，并且在长期的执政过程中经受住了种种考验，为国家、为民族作出了巨大贡献。学习党的历史，任何歪曲和否定党的历史的阴谋都将被识破，他们将更加珍惜今天来之不易的民族昌盛和国家繁荣，进一步增强党对国家和中华民族巨大贡献的认同感，更加坚定和支持党和党的伟大事业，更加巩固中国共产党的执政地位。

2.党史教育有助于培养和牢固树立共产主义信仰

高职院校的主要任务是培养合格的共产主义事业建设者和接班人。目前，我国的改革开放已经取得辉煌的成绩，但社会主义市场经济体制尚不完善，经济和社会发展中的矛盾和问题逐步显露。多元化的生活环境产生了价值取向多样化，主导价值观与各种非主流价值观并存，国内外敌对势力为达到其“资产阶级化”“分裂中国”的目的，不择手段，采取歪曲或丑化党的历史，渲染我们党在历史上的某些失误等等。邓小平同志指出:“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”高职学生正处于二十岁左右的黄金年华，是价值观、人生观、世界观形成的重要时期，他们的辨别力和判断力较弱，容易产生波动和受外界的干扰，选择错误的价值取向。马克思主义理想信念和科学的世界观、人生观、价值观将引导他们健康成长，通过马克思主义教育，帮助他们掌握基本的辩证唯物主义方法，不被外界的种种假象所迷惑，牢固树立社会主义建设者和接班人应该拥有的正确的世界观、人生观和价值观。党史教育可以提高学生的思想政治素质，帮助他们养成并牢固树立共产主义信仰，成为社会主义事业的合格建设者。

3.党史教育有助于促进学生全面发展健康成才

曾庆红指出：“高校是国际风云、社会变革、政治思想、学术思潮等信息密集的地方，既是发展科学技术文化的重要园地，也是西方敌对势力对我国进行思想文化渗透的一个重点对象，是抵御各种错误思潮的前哨阵地。”党史教育用辩证唯物主义的科学方法启迪高职学生，党史教育使学生从国情和党情上真正理解中国共产党领导地位和核心作用形成的必然性，真正明白改革开放和社会主义现代化建设对于实现中华民族伟大复兴的重要意义，引导他们科学应对不断变化的国内外形势，有效抵制各种不良的社会思潮，揭穿国内外敌对势力的“人权”和“民主”等各种谎言，对“西化”“分化”现象进行理性分析，揭露资本主义国家在人权民主等方面的虚伪性和欺骗性。通过党史教育统一高职大学生的思想，摆脱思想上因各种乱象而产生的种种困惑，脚踏实地，勤奋学习，励志成为社会主义事业各条战线和各个岗位上的专门人才。

二、高职院校党史教育存在的主要问题

高职院校大学生党史教育的问题是由多方面的原因造成的，由于普通学生参加党的培训或会议机会较少，平时了解党史的渠道较窄，图书馆阅览室、校园宣传栏等对于党史的宣传内容不丰富，对党史的了解更多的是通过“两课”、校园红歌会、老红军讲革命故事以及电影、电视剧等途径，而这些“党史”内容都是经过精心加工过的片段和画面，有的与真正的“党史”存在某些出入，缺乏“党史”教育应有的严肃性，同时也不能全面、系统、深入地反应党史全貌，缺乏科学把握党积累的宝贵经验和深刻教训的关系，教育效果有限。因此当前的党史教育主要存在以下几个方面的问题：

（一）党史教育重要性受到逐步削弱

1979年，教育部要求全国高校普遍开设中共党史课程。高校的中共党史课，无论是作为公共政治理论课，还是作为专业课，都是必修课程，中共党史教育教学受到各方面的重视，取得了良好的效果。随着政治理论课程的改革，党史教育逐渐被淡化，现阶段党史的内容在“两课”中体现，但受课程设置的影响，党史的篇幅、内容、授课时间受到了限制，党史教育也难以发挥过去中共党史课程所起到的作用。学校、教师和学生对党史教育重要性的认识也逐渐降低，导致学生能很好地掌握马列主义和中国特色社会主义理论，却对党的历史一知半解。他们对党的基本理论、基本路线、基本纲领的理解不到位，党的优良传统和作风不能得到更好的传承，这与不了解党的历史，忽视党史教育的地位和功能以及重要作用有重要关系。

（二）党史教育主要阵地功能逐渐退化

“两课”是高职院校党史教育的第一主阵地，但“两课”由于受师资力量、教学资源、课程设置及学科限制等因素影响，中共党史课程实际上在思想政治教育“主渠道”中已经定位不明确，本应承担着党史教育的重任，现已很难发挥党史教育的功能。党校是党史教育的主要课堂之一，但参加党课培训的人数受培训场地等因素的制约，培训的学生比例相对较低，同时由于其培训内容丰富，对党史的讲解只能局限于一至两次讲座，不能深入开展党史教育。校园文化是党史教育的重要阵地，校园内的报告会、红歌大赛、演讲比赛等活动多是流于形式，很难取得党史教育的实际功效。高职院校主要阵地功能不健全，如何健全党史教育阵地功能，增加党史在高校思想政治理论课中占的比重，成为党史教育亟待解决的任务。

（三）党史教育方法途径缺乏多样化

从整体上看，党史教育的方法简单，实施途径单一。现阶段，高职院校党史教育仅限于课堂教学，虽然控制了传统的党史教育主阵地和主渠道，但课堂外的党史教育与之相比是相对不足甚至是匮乏的。党史实践教育明显落后于理论教育，党史教育没能在校园文化和课外实践活动中深化。校报、墙报、校刊、校内广播以及校园网等媒体尚未充分发挥党史教育功能，微博、微信等新媒体在党史教育中没有获得较好的运用。党史教育与专业实践、党团活动、社团活动等校园文化活动尚未接轨。党史教育尚未有机融入各类报告会、演讲、朗诵等主题教育实践活动中，党史教育的品牌项目和活动尚未形成。

三、加强和改进党史教育的主要对策

《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》充分体现了党中央对党史工作的高度重视，为党史研究和教育工作发展带来了历史性机遇。为高职院校在新形势下开展中共党史教育的基本内容、学习教育形式、组织领导、重要意义等问题提出了明确的要求。加强高职院校党史教育需要重点做好以下几个方面：

（一）把党史教育放在高职院校思想政治教育的重要地位

加强高职院校大学生党史教育首先要提升党史教育在思想政治教育整体工作中的重要性，但当前党史教育的内容主要由“两课”承担，这使得党史教育的内容显得相对单薄，资源比较分散，不利于党史教育地位的提升和教育功能的体现。因此在条件允许的情况下，建议可以考虑将党史教育设置成专门的选修课或系列讲座，由中共党史学科作为其支撑学科，进一步丰富党的历史知识、历史经验、历史传统等方面教育的内容，逐步实现党史教育与马列主义、革命传统教育、国情教育相结合以及课堂教育与课外教育相结合等，真正发挥其在引导大学生科学认识党的历史，坚持中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路的决心，继承和发扬党的光荣传统等方面的整体教育功能。甚至可以将中共党史作为一门独立的学科进行建设，更好地发挥其以史鉴今、资政育人的功能。

（二）加强从事党史研究和教育教学的队伍建设

加强党史教育，建设一支热爱党史教学的高素质教师队伍是关键，也是做好党史教育的基本保证。因此需要高职院校党委高度重视党史教育工作，重视党史教育教师队伍的建设和人才培养，需要学校相关职能部门给予政策和资金的支持，更需要老中青教师的不懈努力，党史教育工作才能取得较好的成效。高职院校虽然不具备直接开展党史研究的专门条件，但可以选派教师参加本科院校党史专业硕士学历和博士学历的教育，或是参加短期的党史培训班学习，或是专门引进一定数量的专门从事党史研究和教育教学的专门人才。除此之外，还可以学习毛泽东、邓小平等党的领导人关于中共党史的重要论述，如《毛泽东著作选读》《毛泽东选集》（第二版）、《毛泽东军事文集》《周恩来选集》《刘少奇选集》《朱德选集》《任弼时选集》《邓小平文选》《陈云文选》《江泽民文选》等。以及通史类党史专著，如胡绳主编的《中国共产党的七十年》，中共中央党史研究室著的《中国共产党简史》《中国共产党新时期简史》，加强自身的党性修养和提高理论水平。这都是加强队伍建设的有效途径和方法。

（三）用党史研究的最新成果丰富党史教育内容

在党史教育中，我们不仅要认真收集和掌握已有的党史研究成果，作为党史教育的主要内容，更要吸收党史研究专门机构不断发布的研究成果。改革开放以来，一批党和国家领导人的重要著作被相继出版，近年来由中共中央党史研究室编的《中国共产党简史》《中国共产党新时期简史》相继出版。《中国共产党历史》第二卷的出版恰逢党建90周年之际，他全面科学地反映了党在新中国成立后带领全国各族人民进行的社会主义革命和建设的伟大历程，是一部科学总结历史经验的权威性党史著作，逢先知在《求是》中高度评价《中国共产党历史》第二卷，“用概括而准确的语言讲述历史，翔实而不烦琐，用尽可能小的篇幅表达了最大容量的内容，又有典型事例和代表人物的形象描述。特别是一些点睛之笔、提神之笔，读后令人感奋。”对于高职学生正确认识党的历史，进一步统一思想认识、提高修养有重要作用。

（四）用科学的方法开辟党史教育新途径

实践表明，讲授式教学在以往的党史教育中发挥了重要作用，所以在今后的党史教育中我们应当继续坚持，但由于讲授式教学的局限性和当今大学生更需要主动探求历史规律和真相的学习方式和方法的特点决定了讲授的教学模式必须被控制在一定的范围之内，从而需要新的教育方式和方法。数字媒体具有传播速度快，形式灵活多样的特点。在互联网触手可及的时代，党史教育首先要充分重视和利用数字媒体的特点，积极探索新媒体的特点，充分利用现代网络媒体的优势，将抽象的党史具体化、形象化，通过学生喜闻乐见的形式让学生接受，让学生快乐地学习党史，达到事半功倍的教育效果。第二要积极开展党史教育实践工作，通过组织学生参观革命圣地、革命故居、观看党史教育专题影片、举办党史教育主题活动等途径，亲身感悟党的历史，增加党史的吸引力和感染力。第三要强力打造党史教育品牌项目，以重大历史事件纪念日等节日为契机，集中开展党史教育活动。要拓宽教育渠道，扩大党史教育的覆盖面，营造浓厚的党史学习氛围，以此来培养学生爱党、爱社会主义的感情。

攻克高职院校大学生党史教育的难题，不仅需要全体教师和同学的共同努力，也需要教育主管部门的高度重视和政策扶持以及资金保障，更需要党史研究专家的指导和社会团体的鼎力支持，相信在全社会的关心和帮助下，这个难题必将被攻克，高职院校党史教育工作将取得显著的成效，高职大学生能够更好地成长成才，为党和党的事业培养更多的合格建设者和接班人。

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