研究中学生心理特点 开展阅读指导工作

张 亮

（铁岭市图书馆，辽宁 铁岭 112000）

中学时期是由幼稚期向成熟期发展的一个过渡阶段，是中学生独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾交织的时期，他们的心理状态是复杂多样的。笔者就中学生心理特点来分析图书馆如何开展阅读指导工作。

1 阅读指导的作用

阅读指导是图书馆员对读者在阅读目的、内容、方法等方面给予直接指导和帮助的活动。

图书馆阅读辅导的任务包括提高阅读认识、扩大文献视野、普及检索方法、培养阅读技巧和提倡系统阅读等几个方面。图书馆的阅读辅导活动应遵循针对性、主动性和科学性等原则。

阅读不仅是提升中学生阅读水平、开发智力、提高科学素养的重要途径，而且也是消弥教育鸿沟、紧密家庭关系、传承民族文化的重要手段。阅读能使中学生走近文明和科学，远离野蛮和荒谬，良好的阅读指导有利于中学生在大量阅读中获取科学文化知识，成为善于学习并乐于终身学习的人；有利于开拓和开启中学生的思想；有利于开展中学生的兴趣爱好；有利于纠正中学生不良的阅读习惯。

2 把握中学生特点，开展阅读指导

2.1 求知欲旺的特点

中学生随着年龄的增长，开始脱离儿童时期那种单纯幼稚的想象，将客观事物与丰富的想象相结合，展开奇妙的联想翅膀，来描绘未来的图画，中学生通过读书了解天地万物，利用天地万物来丰富他们的再造性想象。因此，加强阅读指导，引导他们树立正确的阅读理念是非常必要的。

2.2 求新好奇的特点

中学生具有精力充沛、求知欲强、易于接受新事物的特点。因此，他们在阅读兴趣上逐步转变，并初步掌握了一些有关社会科学、自然科学方面的知识，理解能力、独立思考的能力也不断提高，但是他们社会阅历浅，辨别是非能力差，这是他们的弱点。例如曾经出现的武侠热、琼瑶热，使一些中学生也受到了一定影响和冲击，荒废了学业，影响了身心健康，这就要求图书馆的阅读指导必须跟上。

2.3 参与模仿的特点

中学是一个人成长发展的关键时期，这一时期的学生参与模仿特点越来越明显。思想接近成熟，并开始有较强的自立意识，他们对国家、社会、对人生表现出极大的热情和极强的参与欲望，他们热衷于社会活动，并具备了社会交往的能力。其实，中学生，特别是初中生，他们对一切知识或现象的理解尚处于似懂非懂的阶段，因此，往往带有一种盲目性，喜欢模仿、善于模仿。模仿是对榜样的一种效法，是对别人的行为心理活动的放映，中学生的意识行动还处于发展的过程中，意识行动的独立性还未成熟，“受暗示性”还较大，其模仿心理既取决于模仿的榜样特点，又取决于模仿者本身的心理特征。而对丰富多彩的大千世界，他们开始建立自己的价值系统，选择自己在社会生活中的位置。处于这种心理状态下的中学生，图书馆必须对他们开展适当的阅读指导工作。

2.4 追风从众的特点

中学生思想单纯，好奇心强，随着学习环境的转变和受教育程度的影响，使得他们思想认识不够稳定，缺乏分析和辨别能力，大家都在做我也做，别人读什么书我也读。因此，图书馆对他们开展阅读指导工作是必要的。

2.5 利用图书馆的意识淡薄

目前，在中学生群体中，很少有人知道图书馆是什么性质的文化机构，对图书馆有深层了解和利用的就更少了。即使有的中学生到图书馆来了，也只是看看而已；利用图书馆学习和咨询问题的屈指可数。

3 图书馆开展阅读指导的对策

3.1 丰富馆藏资源

图书馆丰富的文献资源是开展阅读指导的基础。图书馆在保留传统的纸质图书、报刊的基础上，购进大量电子出版物，包括电子书、刊、光盘等。为了满足不同类型读者的阅读需求，图书馆应设立读者阅读需求登记册，认真调查分析读者的阅读倾向，确定各种内容和类型的文献采集策略，为读者提供优质的阅读服务。

3.2 培养阅读兴趣

心理学家认为：“兴趣是指一个人经常趋向与认识，掌握某种事物，方求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。”阅读也是如此。铁岭市图书馆近年来针对刚刚升入初中的学生，在暑期举办“新生开心名著读”活动，培养中学生的阅读兴趣，让他们懂得阅读的好处。随着年级的增高，中学生不能只局限于读低层次的、娱乐性的、消遣性的读物，需要阅读高层次的书，文学名著就是其中的一类。图书馆在推荐名著时，要遵循由表及里、由浅入深的原则，告诉学生在反复阅读中受益，让学生对阅读名著充满渴望。

3.3 开展阅读指导

在活动中开展阅读指导是最好的方式。主题阅读活动要丰富多彩，寓教于读书活动之中。近年来，铁岭市图书馆在每年的世界读书日、青年节、图书馆宣传周、科技周、科普日、国庆节、儿童节集中开展了主题阅读活动。通过活动提高了中学生的阅读思想，同时也对中学生写作能力、语言表达能力、沟通能力进行了检验和锻炼，使学生们增长了知识，提高了阅读兴趣。

3.4 举办表彰活动

在中学生读书之后，开展汇报表彰活动，让学生展示自己阅读的收获，满足他们的成就感，也会激发学生阅读的兴趣。中学阶段的学生，正是喜欢展示自己的时候。铁岭市馆在2008年寒假期间会同银州区4所中学举办了阅读汇报表彰活动，其中包括阅读朗读比赛、读书笔记展评、佳作推荐、人物评论、读书心得交流、读书知识竞赛等活动，吸引1000多名学生参与其中，在活动中同学们参与热情高涨，极大地调动了中学生阅读的积极性。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”图书馆一定要重视对中学生阅读意识的培养，让他们热爱图书馆、喜欢图书馆、进入图书馆，从图书馆的阅读中获取知识、吸取营养。

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