高职毕业生“体面就业”评价体系的研究与探索

王飞在《成人教育》2014 年第2 期中撰文，提出了“体面就业”的观点，分析了高职毕业生“体面就业”评价的指标设计，并对如何有效促进高职毕业生“体面就业”提出了建议。

所谓“体面就业”是指在就业岗位可以选择的情况下，其获得专业对口、待遇公平、权利保障、具有人格尊严的可持续发展的就业机会。在高职毕业生“体面就业”过程中，自主选择就业岗位是其“体面就业”的前提，即做自己喜欢做的工作，不是为了就业而被迫从事某种工作；专业对口、学有所用是其“体面就业”的关键，即能够胜任工作岗位，对工作岗位的技能要求充满自信；待遇公平、权利得到保障、具有人格尊严是其“体面就业”的重点。

“体面就业”主要是从四个方面进行评价：1.自主选择就业岗位的机会， 主要是由技能水平、岗位—毕业生供需比、初次就业率三个指标构成；2.工作岗位质量，主要是从专业对口情况、薪资待遇情况、权益保护情况等三个方面进行指标设计；3.职业发展的可持续性，主要是从技能培训和晋升机会两个方面开展评价；4.主观满意度，即注重毕业生的内心感受。

实现毕业生“体面就业”需要从以下几个方面着手：1.完善就业指导教育，开展全程化的大学生职业生涯规划教育和毕业生就业指导，帮助学生树立正确的就业观，培养良好的职业素养，提升就业能力；2.加强就业能力培养，使高职毕业生真正成为技术技能型人才，实现与企业岗位需求的无缝接轨；3.发展创新创业能力，促进高职毕业生在岗位上，进行诸如发明新工艺、制造新产品、推广新技术等创造性地思维和工作。