基于网络资源共享的提高药剂学实验与实训技能的探索※

袁子民 赵 琳 刘玉强 李学涛 吕 佳 程 岚

（辽宁中医药大学药学院药物制剂教研室，大连 116600）

《药剂学》是一门实践性、应用性、综合性强的专业课程，同其它学科相比，具有明显的特殊性，即涉及面广，专业性强，相关的知识点内容庞杂且难点不同，特别是与药品生产企业、生产实践联系紧密。 《药剂学》是我校药物制剂、药学等专业学生的必修专业课，其教学中涉及到大量的教学内容，虽然同时开设实验课教学，但覆盖面有限，另外实验教学设备与目前药厂生产的现代制药设备差异较大。实训技能培养 （生产实践教学）是 《药剂学》理论教学工作的重要环节，主要目的是通过理论与实践教学相结合，为学生今后到药厂工作奠定一定基础。但目前我校无GMP模拟车间，药厂实习基地少、经费不足、学生人数较多、管理困难等因素制约了生产实践教学。上述问题，制约了药剂学的教学教学效果及学生实验与实训技能的培养。因此，如何提高药剂学理论教学效果及学生实验与实训技能，是目前药剂学教学的重点与难点。目前网络教学平台的开发与应用，为 《药剂学》辅助教学提供了新的方法与思路，本文对我校 《药剂学》教学在其方面的应用加以介绍。

1 网络资源共享平台在高校教学应用中的特点

高校教学改革的主要目标是在先进的教学思想、教学理论的指导下，改变传统的教学观念与方法，引入新的教学理念及辅助的教学方法，实现教育的信息化。高校网络教学共享平台的建设，是高校目前信息化校园内涵建设的重要组成部分，构建教学资源共享平台是深化高校教学改革的关键。其中的网络教学平台，为实现教师为主导，学生为主体的现代教学模式，即教学现代化、网络化和实时化提供了条件，提高了专业课、基础课的教学和管理效率，提供了网上学生与教师交流互动的环境，使开放式的教学方式成为可能，提高了教师的教学质量和学生的学习效果，真正实现了教学在时间、空间、内容、资源上的开放、共享、共用[1-4]。

2 网络资源共享平台在 《药剂学》辅助教学中的应用

目前国内很多高校都已建立了网络教学平台，但在 《药剂学》实验与实训技能的网络共享资源平台建设方面，相对内容较少，无相关的公开资源库。为充分发挥网络资源共享的辐射示范作用，结合我校 《药剂学》在药学专业、药物制剂专业的教学要求，因此，我们对采集或收集的相关药剂学教学资源进行分类，通过我校校园网中网络教学综合平台的数字化资源库上传实现共享，学生登录校园网网络教学平台，通过自主学习浏览与 《药剂学》实验与实训技能相关的教学视频等资源，可以丰富实验与实践教学内容，目前主要实现了以下教学资源的共享。

2.1 实验课教学视频 混悬剂、乳剂的制备实验；粉针剂制备实验；软膏剂制备及不同基质软膏释药速度比较实验；栓剂制备实验视频；颗粒剂实验室制备视频；片剂的制备实验 （包括制粒、干燥、单冲压片机的使用、脆碎度、溶出度测定等）；三黄片崩解时限测定；微囊的制备技术实验 （鱼肝油复凝聚微囊的制备）；水丸、滴丸实验室制备视频；凝胶剂实验室制备。

2.2 实训技能视频

2.2 .1 硬件设施视频 GMP及洁净室、前处理车间、提取车间、药厂相关视频。洁净室、人员进入输液剂生产车间流程、三精药厂全景、药物制剂厂、江苏康缘药业、河南宛西制药厂、大连华立金港药业、中药厂粉碎车间 （前处理车间）；中药厂提取车间 （前处理车间）、中药提取分离精制。

2.2 .2 不同剂型的在线生产视频 硬胶囊壳生产、胶囊剂生产、软胶囊压制法的生产、注射剂的生产视频（包括：家兔致热试验、安瓿封口及安瓿拉丝灌封机、注射液灯检、注射剂配液生产车间、西林瓶装液体注射液）、输液剂生产录像（大输液生产、大输液灭菌、输液贴签包装、输液洗瓶）、粉针剂生产录像 （粉针生产、无菌粉末灌装）、滴眼剂灌装、增健口服液的生产、阿胶生产技术视频胶剂的制备、颗粒剂的生产视频 （主要包括挤压制粒、一步制粒、湿法混合制粒、喷雾干燥制粒设备）、气雾剂压灌法灌装、喷雾剂灌装视频、片剂的生产视频 （包括制粒、压片、包衣、包装等）。

2.2 .3 制药技能培训视频 （按GMP要求进入车间、仪器设备使用、生产操作、清场等）。薄膜衣包衣岗位操作、滴丸岗位示范操作、软胶囊压制岗位示范操作、制粒岗位示范操作 （湿法制粒、沸腾干燥）、小容量水针灌封岗位操作、小容量水针配液岗位示范操作、小容量水针洗瓶岗位示范操作、压片岗位示范操作、中药丸剂制备 （塑制法）岗位示范操作、微生物限度检查和无菌检查示范操作。

3 网络资源共享在 《药剂学》教学中的意义

3.1 资源共享、内容丰富 《药剂学》实验与实训技能共享资源库的建设主要以提高药剂学课堂教学的讲授效果、实现优质资源共享为目的，使其成为共享型专业教学视频资源库。目前网络资源共享的视频库资源涉及 《药剂学》中多个章节、10余个剂型的不同制药设备及动态生产场景，可满足不同专业教师及学生的个性化需求。

3.2 理论联系实际，充实实践与实验教学 本视频资源库绝大部分与药品生产企业、实验教学及目前药品生产引发的不良反应事件联系紧密。特别是对于无生产实践教学的专业，实践教学基地及教学实验设备、实验课时不足的院校，可通过视频资源弥补实践、实验教学的不足，达到实践教学目的。

3.3 提高课堂讲授效果，辅助多种教学方法 视频为重要媒体元素，具有时序性与丰富的信息内涵，在动态演示制剂生产过程、设备应用等方面具有良好效果。便于学生理解和掌握。并可以与多种教学方法结合，如：案例教学法、PBL教学法等，提高教学效果。

[1]赵国臣，程玲，池红岩，等.高校基础实验网络平台建设的实践与探索.实验科学与技术[J].2012，180(2)：145-148.

[2]催福德，侯雪莲，杨丽，等.基于网络资源共享提高骨伤教学质量[J].中国校外教育，2009，（11）：68.

[3]秦晓阳.发挥网络优势提高政治课教学质量[J].中国现代教育装备，2008，63(5)：121.

[4]李慧，晏世雷.高校教学资源共享平台建设的实践与探索[J].中国教育信息化，2009，(19)：36-38.