少儿戏曲教学辅导初探

王建丽　（浙江省嘉兴市秀洲区文化馆　浙江嘉兴　314000）

戏曲是我们中华民族的瑰宝，保护和传承戏曲瑰宝，必须从娃娃抓起。近年来，嘉兴在少儿教学方面取得了一定的成绩，但也存在着一定的问题，下面本人就嘉兴市在少儿戏曲教学上所发现的一些问题与建议，粗浅地谈一点自己的想法和建议。

一、少儿戏曲教学现状

这几年来，在浙江省嘉兴市地区，对少儿戏曲的培训辅导有增强的趋势。嘉兴市、区文化馆的戏曲辅导老师们，为了让我们戏曲艺术得到传承和普及，很多地方都开设了少儿戏曲培训班。如市文化馆的培训部，他们除了其他门类的培训之外，还常年举办少儿戏曲培训，除了平时双休日培训以外，还有寒、暑假班等；有些文化馆的戏曲老师还主动在学校开设少儿戏曲培训班，如山水湾小学、穆湖小学、南阳小学、阳光小学等等。还有桐乡市文化艺术服务中心，他们是原桐乡市越剧团，改制后，演员们也积极加入到培训行列，在高桥小学等学校开设少儿戏曲培训班，使孩子们在接受文化教育的同时，也得到了传统文化的熏陶。

二、少儿戏曲教学中存在的问题

1.教学设备简陋。

戏曲是一门古老的传统文化，当今时尚现代的文化冲击着整个社会，孩子们大多不知道戏曲究竟是什么。平时也不会去关心，周围缺乏戏曲氛围。但戏曲这些独特的艺术方式还是会激发孩子们的好奇心。有些小孩，甚至是婴幼儿在哭闹的时候，只要一放戏曲视频，她们就会止住哭声，这就是戏曲的独特让孩子产生的好奇心。但我们现在的教学设备还是非常简陋，最好的条件是一个排练厅；要是在学校的话，只能在教室里，音乐也是老师自己的小型播放机，根本没有多媒体视频播放等教学设备，这样就缺少了一种直观的感觉，对从来没有接触过戏曲的孩子来说，在他的心里不能产生人物、造型、表演的想象。

2.曲目过于复杂，缺少锻炼机会。

戏曲的唱腔不比歌曲，戏曲的唱腔旋律是非常丰富和多变的，有花腔、抛腔、滑音、颤音等等。这对刚刚开始学习戏曲的学生来说，要是选择一些很复杂、难度较高的段子的话，反而会适得其反，因为少儿的声音没有完全发育成熟，那些花腔或颤音他们是根本做不到的，由于学习的时间非常有限，一段唱腔往往需要学唱很长时间才能完成，再加上表演的难度也非常的高，整段学下来起码要一年左右，老师教的很辛苦，孩子学得很累、很枯燥，最终也不一定能得到好的效果，而学生很可能会失去再学习的信心。

俗话说，实践是最好的老师，有了实践孩子们会从中得到很多交流和学习机会。有些孩子其实是很希望自己能像明星一样站在舞台上演出。但实际上，孩子们很少有上台表演的机会，有些甚至没有，这样只学不用对孩子来说没有一种触动和鼓励，得不到重视，久而久之在他们心里觉得不重要了，也就不会认真来对待了。

3.家长的意愿影响孩子的意愿。

现代文化的冲击也影响着家长的意愿，孩子们学戏曲，在很大程度上，都是跟着家长的意愿走的，家长支持的孩子，基本上会去督促孩子练习，但家长如果不支持，就连孩子在家练习的机会都没有。我经常会听到孩子们说，自己有很多的兴趣班要上，没有时间练习；还有就是妈妈或爸爸叫我看书写作业，不让我上网听戏等等。也许在家长看来，学戏会不会把孩子学成老古董？而最大的顾虑是，觉得学戏会影响孩子的学习成绩，没必要去浪费时间等等。这些观念行为都会影响孩子思想，慢慢的就会放松、放弃。

三、少儿戏曲教学的几点建议

1.借助多媒体视频，激发孩子兴趣

中国的戏曲艺术是融表演、演唱为一体，并以唱、念、做、打综合性表演为基本形式的一门独特艺术，她有着与众不同的独特魅力。她的独特在于她有独特的服装、化妆、表演以及唱腔等等，我们生活中不乏有时尚的、先进的东西，但戏曲的表演毕竟是抽象的，不是生活中常见的，为了让孩子更加直接的接触和了解戏曲，吸引和激发孩子们的兴趣，我们应该借助多媒体，播放经典的戏曲视频，让孩子们感受到戏曲的身、腔、型，在脑海里形成对戏曲人物的造型、表演和环境的基本想象；也可以在播放视频之前，先讲故事，让孩子们了解剧情后再欣赏视频，这样会更加加深印象，形成画面感，让孩子更有效地找到戏曲表演的感觉。

2.营造校园戏曲氛围，让孩子们认识戏曲

人的潜意识会受环境的影响而发生变化，哪怕是原来不喜欢的东西，你看多了或习惯了，也会潜移默化地去接受它。戏曲的传承和普及也离不开环境的影响和氛围的营造，营造氛围需要学校领导的重视和老师的支持，一方面，可以在墙上挂上大家平时比较熟悉的戏曲剧照或脸谱；另一方面，在下课期间，播放大家耳熟能详的经典戏曲唱段，如《红楼梦》里的“天上掉下个林妹妹”“我家有个小九妹”等等，过一段时间再翻新曲目。另外，在音乐课堂上，也可将一些关于中国戏曲的知识给学生讲解等等。有了这样的氛围，哪怕是不喜欢的孩子，他们也会在环境的影响下对戏曲有了了解，同时也会懂得哼上几句。

再者，对家长而言，要能在支持的情况下，很长时间看不到自己孩子的学习成果，也会感觉失落。因此，学校可以在平时的节日里，组织孩子们去参加演出，哪怕去社区或敬老院义演，也是一种成绩的展示和表演的锻炼，让家长看到孩子成绩进步的同时，也让孩子们学到了自己对社会的责任。

3.掌握少儿心理特征，愉快接受知识

少儿的心理不比成人，他们面临着生理与心理的急剧变化，很容易产生心理上的不适应。一旦过了新鲜期，他们就会心不在焉，东张西望。这时候，老师往往会严厉地指责某位淘气的学生，让孩子一下子感到很紧张，给心里造成了压力，孩子的心里有了阴影以后就越学不会，也会对戏曲课造成一定的排斥性，甚至厌倦。因此，在每次上课的时候，首先要有一个轻松愉快的氛围，老师要跟学生建立一种朋友关系，保持平和、耐心的心态，让学生有亲近感，要让他们以一种轻松愉快的心情学习。

在学习的过程中，我们要慢慢引导，给他们讲一些好听的戏曲故事，而且这些故事要适合小朋友欣赏的。如越剧《九斤姑娘》这出戏，其中，九斤姑娘是一位非常聪明而又可爱的小姑娘，很适合小朋友们的年龄段，故事的发展也很吸引他们，剧中风趣幽默的台词和生动的表演让孩子们非常喜欢；再如，黄梅戏《打猪草》这出戏，是一男一女两个小朋友在劳动时产生的误会到后来的和解，这个故事的情节，具有一定的现实意义，对当今的小朋友，在平时和同学相处中发生矛盾时该如何解决，有很大的帮助和教育意义。而且唱腔欢快流畅、朗朗上口，表演青春活力、活泼逗趣，会让孩子有一种亲切感。

除了以上这些传统剧目以外，还可以创作或改编一些适应儿童的戏曲小戏，故事可以是发生在他们自己身边的，也可以是生活中常见的事情等等，好让孩子们更加容易接受和喜爱。

孩子是祖国的未来，传承和发扬戏曲艺术，不仅要靠戏曲工作者的努力，更要大家用智慧的方法去吸引孩子们的眼球，激发他们对戏曲的兴趣和爱好，让戏曲这朵美丽之花永远传承下去。