对指挥军官性格培养的思考

●陈树浴

对指挥军官性格培养的思考

●陈树浴

三军之势，莫重于将。打赢现代化战争要求指挥军官必须具备全面过硬的素质，性格作为素质的一个因子，往往制约着指挥军官的战略视野和决策结果。因此，不应忽视指挥军官的性格培养。

一、加强指挥军官性格培养的必要性

指挥军官性格是个体才智发挥的支撑。一个优秀的指挥军官除了要具备过人的才干，还要有一个健全的性格。正如英国大文豪狄更斯所说，“一种健全的性格比一百种智慧都更有力量”，在战争中尤是如此。五虎上将关羽文韬武略兼备，正是凭着一往无前的坚毅性格，过五关、斩六将，留下千古佳话；刘备被公认为文不胜孔明、武不如关张，却凭着“仁义”的性格，聚集四海贤才良将，问鼎三分天下；项羽以破釜沉舟的英勇果敢，成就了“百二秦关终属楚”的雄浑伟岸。然而，一旦失去健全的性格作支撑，则才不显、志不抒，英雄难有用武之地。孙武指出“莽撞死拼、临阵畏怯、急躁易怒、清高好名、心慈溺爱”这五种性格，“乃将之过也，用兵之灾也”。骄傲自大、盲目轻敌的关羽，终究没有避开走麦城的结局，地失人亡；为弟报仇，怒而兴兵伐吴的刘备，最终败走白帝城，一命呜呼；优柔寡断、“妇人之仁”的项羽，也落得“魂断乌江独自哀”的悲凄结局。指挥才干和性格犹如秤杆与定盘星，只有定盘星定准了，指挥才干才能提得上去、显得出来。

指挥军官性格是一支队伍的精神旗帜。千军易得，一将难求。指挥军官的可贵之处，不仅在于优良的战略素质和高超的指挥艺术，还在于特殊性格所形成的独特个性风格，会渗透浸染每一名官兵的心灵，形成整支军队的精神力量，在战争中会催生强大的凝聚力、战斗力。刚毅之将带出虎狼之师，自古有之。北定阴山的“汉武铁骑”让匈奴闻风丧胆，正是因为霍去病有为国忘家的高尚品格才屡建奇功；彪悍骁勇的蒙古铁骑一度把中国的疆域拓展到中亚、东欧，离不开成吉思汗的开阔胸襟；声名显赫的“戚家军”百战百胜，离不开戚继光的谋勇双全。二战期间，巴顿将军率部在13个月的战斗中攻克西西里，横扫卡萨布兰卡和突尼斯，皆因士兵们都坚信“巴顿是我们的英雄”。相反，换帅易主，军队原有的风格便不复存在，正所谓“换将如换刀”。岳飞、袁崇焕蒙冤殉国后，其旧部分崩离析、分道扬镳，就是明证。可见，指挥军官性格好比凝聚军心的精神旗帜，引领着部队前行。

指挥军官性格是打赢未来信息化战争不可或缺的软实力。科技革命带动了信息化的高速发展，不断推动新军事革命日益深化，在短短百余年时间内，战争形态经历了由冷兵器到热兵器，从热兵器向机械化、信息化的过程。但万变不离其宗，“战争是政治的继续”的本质没有变，归根结底，人是战争胜负决定因素的本质没有变。指挥军官及其性格依然会对战局产生程度不同的影响。未来信息化战场的残酷性、危险性、不确定性会给指挥军官造成巨大的身心压力，若要从主观上有效应对这一挑战，指挥军官就必须强化以坚定意志为核心的软实力，面对快速更新的海量信息流，必须更加果决从容、当机立断，才能决胜千里；面对精确制导的巨大危险，必须更加坚毅果敢、视死如归，才能指挥战斗、赢得胜利；面对扑朔迷离的无人战场，必须更加沉稳淡定、胸有成竹，才能运筹帷幄、一招制敌。

二、指挥军官性格培养的对策

现代科学研究表明，性格是一个人在后天社会环境中逐渐形成的，是对现实的稳定态度和习惯了的行为方式中所表现出来的人格特征，具有稳定性与可变性相统一的特点。因此，指挥军官性格可以通过外在环境、教育因素以及个人努力引导培养。

注重树立导向。注重个性成长。要通过深入持久的教育，帮助广大官兵正确理解军人职业道德、核心价值观、党性与个性塑造的关系，正确理解维护部队高度集中统一和正规化建设要求与个性塑造的关系。注重个性风格。走出“出头的椽子先烂”“枪打出头鸟”等传统个性观误区，促进指挥军官个性健康成长。注重个性特色。把不同个性的指挥军官选派到适宜岗位上施展才华，及时表彰鼓励其积极贡献和突出成绩；开辟绿色通道，让其在人尽其才的发展环境中，发挥开拓进取的创造性、积极性。凸显个性风采。把优秀指挥军官所具备的个性风采，转化为军营文化的重要内容，依托辐射效应，激励培养出更多具有时代感召力、凝聚力的优秀指挥军官。

注重体系构建。指挥军官性格培育是一项系统性、长期性工作，必须构建科学合理的培育体系。一是优化院校培育。要突出课程优化，将性格培育内容有机融入到心理学、管理学和思想政治教育学课程中，同时，借鉴外军性格领导学、军事领导艺术学等学科相关内容，充实课堂教学，开阔指挥军官视野；要丰富培育模式，将性格培育贯穿于野营拉练、军体训练和课外活动之中，在潜移默化中完善指挥军官性格，提升指挥领导能力。二是做好机制配合。健全选拔任用机制，把性格考评测试纳入到士兵考学提干、干部晋升环节中，切实把性格健全的干部选送到指挥岗位上。同时，根据指挥军官特长和性格气质类型有针对性地做好班子调整、安排适宜岗位，确保在性格互补中发挥个体才能，做到人尽其才、才尽其用。建立跟踪问效机制，建立指挥军官性格档案，注重在平时考察培育干部性格养成，尤其要加强在实战化训练、急难险重任务中对指挥军官的情绪变化和性格特征特点的跟踪指导，通过及时督促教育，引导指挥军官塑造优良性格。

注重自我陶冶。江山易改，禀性难移。事实上，难移并非不可移。指挥军官加强性格培育，必须发挥自身的主观能动性，重视性格的自我陶冶。要坚持自修。曾国藩认为：人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可变化气质。指挥军官要多读好书，把科学文化知识内化为深厚品德积淀，用立德修身涵养不断陶冶自身性情；要学党史、军史、荣誉史，用红色基因引领性格修养，确保性格修为始终与军人职业道德相谐，与革命军人核心价值观相符。要坚持自省。英国著名作家查·艾霍尔说过：“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格。”性格形成的根源在思想。古人云，吾日三省吾身。指挥军官要多反省、多对照，时时处处查找自己是否有利己之心、贪欲之念、功利之欲、暴躁之情、莽撞之意，通过自我检查、自我批评、自我纠正来调整性格养成。要坚持自励。榜样的力量是无穷的。指挥军官要善于从古今中外卓越将领、先进模范以及身边同志性格中汲取优秀品质，取人之长、补己之短，时时刻刻以榜样激励、鞭策自己成长。要坚持实践。毛泽东曾经指出：“做一个真正能干的高级指挥员，不是初出茅庐或仅仅善于在纸上谈兵的角色所能办到的，必须在战争中学习才能办得到。”指挥军官要到一线部队、到条件艰苦的单位去，在军事训练中淬火加钢，在多岗转换中磨练砥砺，通过丰富的实践塑造出健全优良的指挥员性格。

【作者系海军大连舰艇学院政治系硕士研究生】