职业中专考试形式更新的探索

摘 要： 职业教育中，如何提高学生的学习质量，一直是职业教育工作者努力探讨的问题。考试作为学生成绩评定的重要组成部分，必须给予高度重视。文章通过分析考试形式，进一步指出试题库建设的重要性，并对如何实现考试形式更新提出解决措施。

关键词： 职业教育 考试形式 试题库

中职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质劳动者和专门技能型人才。随着学校校企合作、工学结合、产教结合、半工半读的广度、深度、高度的不断提高，学生考试成绩考核必须从多个方面进行，突出学生的能力核心，建立多样化的考试体系。

一、现有考试形式的弊端

目前职业中专考试形式单一，基本以理论、闭卷、笔试、期末考试为主，而开放式、技能、口试、过程性测验则少之又少[1]。期末考试结束好像一切就结束了，成绩决定了老师的教学质量和学生的能力，学生为了分数而学习，这样和普通中学的教学没有区别。

职业教育需要的是技能应用型人才而不是高分低能的理论主义者。培养合格的中职毕业生，就要从学习、生活的各个环节入手，注重过程性、技能性学习能力的形成，形成考试形式多样化的教学，提高教育教学质量，促进学生就业。

二、试题库建设在考试中的作用

谈到考试，就会涉及试卷、试题库。试题库的建设，会使学生认识到，成绩取决于平时的努力程度，取决于对所学课程的掌握与理解水平，从而促使其树立端正的学习态度。这样不仅有助于优良教风与学风的形成，而且有利于客观公正地评价人才培养质量，更能巩固职业中专的人才培养方式[2]。

试题库的建设可以较好地实现“教考分离”，建立一套完整的考核管理系统。实现教考分离，体现了考试的公正性、客观性、真实性。

试题库的建设可以统一每个学科的试题，不管是哪个老师教学，试题都是一样的，成绩评定后就可以分析出各个班级的学习质量。这一定程度上反映了任课教师的教学水平和学生的学习水平。

三、考试形式更新的实现

（一）试题库的使用

试题库有两种模式：试卷型题库和试题型题库[3]。

试卷型题库是指任课教师编写一定数量的成套试卷，考试时由命题教师随机抽取一套进行测试。如中职学校的普通话、汉语听说、汉语口语、音乐、舞蹈、钢琴等课程，由于其独特的结构，只能以成套试卷的形式来做。举例说明：汉语听说试卷里面有听录音的题目，录音带是连续的，如果做成试题型题库，则抽取的过程产生断层，最终导致试卷试题不连续。这样的题库只能做成试卷型。

试题型题库是指任课教师针对每种测试题型编写一定量的试题，考试时由命题教师根据教务科的要求从中随机抽取考题自动组成一份试卷。如数学、语文、英语、电工电子技术、热力发电厂、畜禽解剖生理、旅游概论等都可以做成试题型题库。

试题库的建设规范[4]：

（1）原则：试题库建设应根据课程设置、教学大纲的要求进行组织与实施；不应局限在教材的范围，更不能划定考试范围。

（2）题型：题型尽量全面化、大众化、普遍化。

（3）题量：题量尽量多，每种题型的数量都要达到相关要求。

（4）难度和分数：试题难度应层次分明，但又不能太难或者简单。每份试卷中一般简单的占10%，较易的占20%，中等的占50%，较难的占10%，很难的占10%。各种题型的分数应当符合教学相关要求，科学合理。

（5）内容：内容要符合教学要求，格式要标准、规范。试题之间应彼此独立，不可相互牵连、相互矛盾。不出怪题、偏题、学术上有争议的问题。

试题库建设注意事项：

试题库的建立不是一劳永逸的，需要不断充实，不断更新。试题库中的试题应该随着教学内容和教学要求的变化而相应变化，因时施考、因材施考，适应学科发展和考生水平变化，延长试题库的生命周期。

（二）考试形式更新

1.理论型

传统的理论型闭卷考试，像语文、数学等科目可以采用试题库中自动抽取试卷代替传统的自己命题的形式。这样就避免了任课教师自己上课、自己考试、自己阅卷等主观意识的干扰。具体操作过程根据上述3.1节试题库的建设规范执行。例如：全校的数学公共基础课程考试，使用已经建立的数学课程的试题库，由题库软件自动抽取试卷，试卷内容及题量、分数等由数学教研组确定。

2.技能型

传统的技能型考试一般是让学生做出某一个实验或完成一项任务，部分学生浑水摸鱼，不是立足于掌握某项技术而考试。

为了激发学生的学习兴趣，可以采用职业院校技能大赛的形式。考试的标准按照职业技能大赛的要求，团体项目的赛项学生可以自由组合，个人项目的赛项由每个学生亲自完成，成立大赛组委会，统一安排时间、地点和相关竞赛事宜。监考教师由专业教师担任，考试完成由相关考评人员评定学生成绩。例如，企业网搭建与应用、单片机控制装置安装与调试、机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、种子质量检测、中式摆台、中式铺床等各专业技能赛项根据大赛规则进行比赛考试，相关设备器材、考卷由学校统一提供。

大赛结束后，一方面，将大赛成绩录入学生技能考试的课程成绩中，以赛代考，完成成绩考核。另一方面，可以设定大赛奖项，可根据学校具体情况设定一、二、三等奖，并颁发荣誉证书及物质奖励等。进一步激发学生的学习兴趣，促进教学质量的提高。

3.口语听说型

口语听说是指针对少数民族学生开设的汉语口语、汉语听说等课程，考试可以采用现场对话、现场模拟等师生交流的形式评定学生成绩，具体口试交流内容由教师制定。

4.网络考试

网络考试是指针对部分课程可以采用计算机网上考试的形式，此类课程必须有确切的唯一的答案，不能带有主观性。例如，维修电工考试内容是200道选择判断题，每道题都有确切的答案，可以采用网络考试形式。网络考试不仅可以节约纸张，还可以节省一部分人力资源。

5.考工考试

考工考试指计算机等级考试、中级电工考核培训、汉语水平考试等，考工考试课程可以采取免期末考的形式，只要学生能取得考工证书就等同于此门课程成绩合格。

6.民汉分离

部分地区的中职学校有少数民族学生，而且民族学生的比例较大，民族学生的母语不是汉语，这就导致民族学生不太熟悉汉语甚至无法和汉族师生沟通。考试成绩评定的时候，由于理解水平和学习水平的差异，考试时民族学生不能和汉族学生统一用同一套试卷，可以从试题库中分别抽取两份难易程度不同的试卷用于汉族生和民族生。

7.综合成绩

综合成绩应该是平时成绩、过程性测验、期末理论、技能成绩的综合体，对于中职生来说，要注重学生的平时表现和技能水平。平时、过程性测验、技能成绩比例应该适当增大，期末闭卷考试比例应适当减小。

8.阅卷形式

阅卷形式更新主要是指理论型的试卷评阅，最好采用流水式阅卷，这样可以避免由本班任课教师阅卷引起的感情分等不客观因素。技能型考试由相应的大赛组委会指定专业教师进行评阅。网络考试采用计算机自动阅卷进行评定。考工考试则是由技能鉴定所上报相应的考试中心统一评定。

四、结语

考试在中等职业教育教学工作中具有重要作用，考试形式多样化可以促进学生的学习质量和教师教学水平的提高，提高人才培养质量，促进就业。本文针对试题库在考试中的优点，提出了试题库建设的质量规范及注意事项，分析了各种考试形式，并提出了更新措施。当然，考试多样化并不仅仅局限于此，希望广大教育工作者继续探索适合中职教育的模式。

参考文献：

[1]杜秦婕.浅谈中职学校考试形式多样化[J].才智，2011（27）：259.

[2]孙清娟，陈琳，朱恩.高职试题库建设模式探讨[J].教育理论，2008.

[3]黄亚博，贾培艳.谈浅析从网络开发技术试题库建设谈教学质量控制[J].教育理论，2010.

[4]罗传玉.独立学院法学专业试题库建设探析[J].职业教育，2011.

通讯作者：侯呈风