论列宁的灌输理论对当前思想政治工作的指导作用

[摘 要]列宁的灌输理论是在前人相关灌输思想的基础上丰富和发展起来的，它的形成有着特殊的时代背景。列宁的灌输理论对后世国家，特别是社会主义国家产生了极其深远的影响。当前，在我国进行社会主义现代化建设的过程中仍然需要坚持灌输理论，用以加强思想政治工作，但我们不能机械的运用灌输理论。我们应当正确的运用灌输理论以加强思想政治工作。

[关键词]灌输理论； 思想政治工作； 对策

[中图分类号]D64 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）01 — 0066 — 02

列宁并非灌输思想的首倡者，但是经过列宁的丰富和发展，灌输理论日益成熟和完善起来。

一、列宁丰富和完善灌输理论的历史背景及其对灌输理论的论述

（1）列宁对灌输理论的丰富和完善是建立在前人有关灌输思想的基础之上的。

马克思、恩格斯、考茨基等人对灌输思想都做出过相关的论述。马克思谈及德国革命时曾说：“思想的闪电一旦真正射入这块没有触动过的人们的园地，德国就会解放成人。”〔1〕在这里马克思说的“真正射入”就包含着“灌输”革命思想、启发民智的意义。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中也曾明确指出：“共产党人一分钟也不忽视教育工人尽可能明确的意识到资产阶级和无产阶级敌对的对立。”〔2〕这里的“教育”其实就是向工人阶级灌输他们的革命思想，传播科学社会主义。对列宁灌输理论的形成起重要作用的另一历史人物是考茨基。他曾在1901年的《新时代》周刊上发表文章，明确的提出了“从外

面灌输”社会主义意识的著名论断。由此可见，马克思、恩格斯、考茨基等人的灌输思想无疑对列宁发展和完善灌输理论起到了重要的铺垫作用。

（2）列宁丰富和完善灌输理论的历史背景。

19世纪末20世纪初，在俄国社会民主党中，很多人崇拜工人运动的自发性，满足于工人运动在各地的分散状态。同时，他们当中的很多人也醉心于纯粹的经济斗争，从而忽视了无产阶级运动的政治任务，否认了党的领导作用。更为严重的是，工人运动的自发性倾向又助长了经济主义，而经济主义思潮的发展反过来加剧了社会民主党人思想上的混乱和组织上的涣散，从而引起社会民主党战斗力的削弱，使俄国的社会民主党进入了一个混乱、瓦解、动摇的危险时期，严重的阻碍了俄国革命的向前发展。面对着这种情况，列宁开始了同经济主义的斗争，就是在同俄国社会民主党内经济主义作斗争的过程中，列宁开始思索如何使工人运动从自发性向自觉性转变，如何使工人掌握科学的理论用来引导工人进行政治斗争，也就是在这个过程中，列宁逐步认识到向工人灌输革命思想的重要性。此后，经过长时间的调查研究和思考，列宁于1901—1902年写了《怎么办？》一书，在这本书中，他对如何向工人阶级灌输革命思想进行了详细的阐述，从而丰富和发展了灌输理论。

（3）列宁对灌输理论的论述

在《怎么办？》一书中，列宁从灌输的原因、灌输的内容以及灌输的手段和方式等方面，对灌输理论进行了全面的论述，从而丰富和发展了灌输理论。

首先，列宁认为科学的社会主义理论不可能从自发地工人运动中产生出来，因此必须从外面对工人阶级进行理论的灌输，正如在《怎么办？》中所说的“科学社会主义学说是从有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论、经济理论中发展起来的，现代科学社会主义的创始人马克思和恩格斯本人，按照他们的社会地位来说，也是资产阶级知识分子”。〔3〕20世纪90年代的俄国工人还未意识到他们的利益同资产阶级利益的尖锐对立，也就不可能产生社会民主主义意识，因此列宁得出结论，这种意识只能从工人的外面进行灌输。

其次，列宁论述了灌输的内容。列宁认为对工人阶级首先要进行马克思主义理论和无产阶级政治意识的灌输。在《怎么办？》一书中列宁指出：“工人阶级对社会主义思想体系的任何轻视和任何脱离，都意味着资产阶级思想体系的加强”。〔4〕工人阶级只有掌握科学的社会主义理论，才能够认清自己的使命才能由自在的阶级变成自为的阶级，才能完成自己的历史使命。

第三，列宁论述了灌输的方式和手段。列宁指出，社会民主党人“应当到居民的一切阶级中去，应当派出自己的队伍，分赴各个方面”，〔5〕他还进一步指出“不要把我们的理论变成枯燥乏味的教条，不要光用书本子教他们理论，要让他们参加日常的斗争”。〔6〕从中我们可以看出，列宁主张要将理论应用于具体的斗争实践，而不能把理论当做教条，以致空学理论。也就是说，列宁主张将理论与实际相结合，而不能把理论当做教条。

二、当前在思想政治工作中仍然要坚持灌输理论的必要性

当前我们生活的时代与列宁所处的时代环境已经大不相同，但是我们仍然需要坚持灌输理论，通过灌输理论来加强思想政治工作，巩固我们党的意识形态阵地。

（1）仍然坚持灌输理论是保障我们国家的社会主义性质的需要。当前世界虽然资本主义制度与社会主义制度并存，但是社会主义与资本主义相比还有着很大的差距，资本主义国家在经济、科技等方面都远远地超过社会主义国家。在这种国际大背景下，我们既要大力发展经济、科技等，以期尽快赶上发达资本主义国家，又不能忽视对国民进行意识形态的灌输，否则，若只注重发展经济、科技等方面，而忽视对国民的思想政治教育，则一切努力都可能会付诸东流，国家的社会主义性质也有可能得不到保障，存在着被资本主义颠覆的危险。因此，在发展经济、科技等方面的同时，我们党和国家也需要运用灌输理论，加强对国民的思想政治教育。只有这样，我们才能充分发挥我们社会主义国家的优势，最终战胜资本主义国家。

（2）仍然坚持灌输理论是我们保障国内社会安定，抵制外部侵蚀的需要。当今世界虽然和平与发展仍为时代的主题，但是战争、动乱和各种破坏势力并未从地球上消失，甚至近来有增加的趋势。利比亚战争犹在昨日，叙利亚局势又显动荡，可见当今世界并不安宁，各种威胁和平的因素仍然存在。我国的国内外环境从目前来看虽然相对稳定，但是也并非绝对的安全。国内各种反动势力依然存在，并在一定条件下也有可能激化起来。另外，再加上当前我国正处于社会转型期，社会利益格局的调整、人民维权意识的增强以及各种制度的不健全，使得人民内部矛盾日益增多起来，这些都严重的影响着我国国内局势的安定。因此，我们需要继续坚持灌输理论，加强进行思想政治工作，使人民坚定社会主义信仰，自觉抵制各种不良思想的影响，也使人民始终坚持在中国共产党的领导下进行社会主义建设。

（3）仍然坚持灌输理论是我们进行社会主义现代化建设的需要。马克思主义认识论告诉我们，认识对实践具有指导作用，正确的认识对实践具有巨大的推动作用。列宁也说过“没有革命的理论，就不会有革命的运动”。当前我们正在进行社会主义现代化建设，也就必然需要科学理论的指导。当然这并不是说邓小平提出的“摸着石头过河”的理论是错误的，因为这一论断的提出是有着特殊的时代背景的。目前我们正在进行全面建设小康社会，当然也需要不断进行实现方式等方面的探索，但是这要在坚持科学发展观的基础上进行，以便增强发展的科学性和发展的可持续性。因此，在新的历史条件下，我们也应当重视思想政治教育工作，向人们灌输科学发展观等理论，从而增强人民进行社会主义现代化建设的自觉性和坚定性，加快我国进行社会主义现代化建设的进程。

（4）继续坚持灌输理论也是加强社会主义精神文明建设的需要。改革开放30多年来，我国的经济建设取得了举世瞩目的重大成就。GDP总量已经超过日本，这标志着我国已经成为全球第二大经济体。可以说人们的物质资料已经得到了较大的丰富，精神生活资料与之相比却显得相对滞后，很多富裕起来的人沉醉于一些低级趣味，精神文化生活极度的匮乏。这显然与毛主席曾经倡导过的成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人”〔7〕相悖。如果说经济的发展、物质资料的丰富带来的是道德的下降、精神境界的降低，那么我们的发展就失去了应有的意义。当下的生活中，我们会经常听到一些让痛心的事情，老人倒了没人扶、孩子被撞了没人救等等，这些都反映了在一定程度上人们道德的下降、精神境界的降低，这就更说明了加快建设精神文明的重要性和紧迫性。党和国家通过各种途径的灌输教育，有助于人民形成正确的世界观、人生观、价值观，有助于提高人民的道德水品和精神境界，也能够丰富人民的精神生活，提高人民的生活质量。

三、新形势下如何正确运用灌输理论以加强思想政治工作的对策

自列宁丰富和完善灌输理论以来，人们曾一度对灌输理论产生过误解，比如在苏联的斯大林时期以及我国的文革时期，这种对灌输理论的误解，往往会造成人们思想上的僵化，反而会适得其反，降低人们对所灌输内容的信任度。因此，在新形势下如何正确运用灌输理论来加强思想政治工作显得非常重要。

首先，要形成正确的灌输理念。过去人们一直认为灌输就是要具有强制性，就是要强制、要命令人们接受某种意识形态，现在看来这是一种极其错误的观念。历史已经告诉我们，这样的做法会适得其反、得不偿失。因此我们要改变过去那种强制性的灌输理念，使受灌输的对象由被动变主动，充分发挥他们的自觉能动性，主动地、自觉地接受思想政治教育，从而极大地提高灌输的效果，增加所灌输内容的可信性和吸引力。

其次，在以中国化的马克思主义理论作为基本内容的基础上不断地创新灌输的内容。时代在发展，理论也要随着时代的发展而不断地创新。江泽民曾说过：“理论创新是社会发展和变革的先导”。胡锦涛也曾指出“坚持以反映时代特征和实践要求的科学理论指导实践，并根据实践的新鲜经验不断推进理论创新，是马克思主义政党坚持先进性、不断推进事业发展的根本保障”。实践是不断向前发展的，灌输的内容若停滞不前，势必会阻碍实践的发展，不能满足人民对新的理论的要求。因此，要不断地创新灌输的内容，根据实践的发展及时形成新的理论，以更好的指导人们的实践活动。

第三，正确的运用灌输理论，还应该不断地更新灌输的手段和方法。曾几何时，人们已经习惯于照本宣科似的灌输方式，灌输手段也是非常的单一。然而随着科学技术进步以及人们生活方式的变化，单一的灌输手段和方式，已经满足不了人们的需求，因此都应该及时的更新、改进以满足人们的新需求。另外，还应该根据不同的灌输对象，采取不同的灌输手段和方式，也就通常所说的因人而异。再者还要充分利用各种现代化的科技成果，多渠道的灌输，以增强灌输的效果，进而提升思想政治工作的水平。

总之，列宁在继承前人的灌输思想的基础上，根据俄国当时的具体状况，丰富和完善了灌输理论。列宁的灌输理论对以后社会主义国家的思想政治教育产生了极其深远的影响。当前灌输理论并未过时，我们仍然需要灌输理论。我们应该根据时代的发展，采取新的对策，正确的运用灌输理论，以期增强思想政治工作的效果。

〔参 考 文 献〕

〔1〕 马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集（第一卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995.

〔2〕 列宁.列宁全集（第一卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995.

〔3〕 毛泽东.毛泽东选集（第二巻）〔M〕.北京：人民出版社，1991.

〔4〕中共中央.十七届六中全会公报，〔M〕.北京：人民出版社，2011.

〔5〕邓小平文选（第三卷）〔M〕.北京：人民出版社，1993.

〔6〕柳丽.列宁早期对思想政治教育的贡献〔J〕.思想政治教育研究，2011，（03）.

〔责任编辑：冯延臣〕