新课标下的初中政治课教学需要动力系统

摘 要： 任何事物的发展都有一个动力系统在为其发展提供动力，学生学好政治课、提高思想道德素质同样需要一个强有力的动力系统支撑。政治教学的动力系统对提高学生政治思想道德素质具有引导定向和维持调节作用，也是政治课教育效果的关键。

关键词： 新课标 初中政治课教学 动力系统

从心理学角度说，学生学习政治课的过程是政治思想道德素质提高的过程，是一个在以需要为基础，以动机、意志、兴趣和情感为内容的动力系统支撑下，不断将政治、思想、道德、观点、立场和方法内化为自己的观点、立场的过程。任何事物的发展都有一个动力系统在为其发展提供动力，学生学好政治课、提高思想道德素质同样需要一个强有力的动力系统支撑。政治教学的动力系统对提高学生政治思想道德素质具有引导定向和维持调节作用，是政治课教育成败的关键。

一、开发需要，打好动力系统的基础。

所谓需要是个体和社会的客观要求在人脑中的反映，是一个人感到某种欠缺并力图获得满足的一种心理状态。需要是其他动力因素的基础，是引发个体心理活动与行为的原始动力，建立动力系统首先要开发学生的心理需要。政治课教学首先要使学生产生强烈的“欠缺感”，形成心理需要。

1.提出问题，引发思考。

新课伊始或课程学习中，提出一两个使学生用现有知识无法理解或学生关心的问题，要求学生予以分析解答，吊起学生的胃口，打破学生心理平衡，使学生产生学习新知识和利用所学知识解释或分析问题的心理需要。在这种情况下，老师指导学生学习新课或利用学过的知识分析问题、解决问题就能取得更好的效果。

2.请出楷模，以石击浪。

在我国革命和建设时期涌现了大批英雄、模范，他们为人类的解放、祖国的强盛、人民的幸福贡献了自己的一生，每个人都谱写出了一首动人的人生赞歌。教师可将这些典型人物的事迹用文字、图片制成课件，让学生走进他们崇高的精神世界，激起学生的学习、创造的欲望。

3.认识发展，创造“欠缺感”。

课堂教学要以引发学生心理需要为着眼点，改进教学方法，设计教学程序，锤炼教学语言，最大限度地为提高学生政治思想道德素质开发动力资源。例如，教学市场经济，市场经济给人们提供了发展的机遇，也向人们提出了挑战，优胜劣汰，适者生存。在教学中，教师不仅要讲市场经济的自主性、开发性、竞争性，还要讲市场经济的公平性、互助性及市场经济对人才要求日趋走向高层次、复合化，使学生产生“欠缺感”。

二、激发动机，构建动力系统的核心。

所谓动机，是引起和维持个体活动，并使该活动朝着某一目标行进，以满足个体需要的内部动力。动机是动力系统的核心。对于政治课学习的兴趣，没有动机维持，仅靠外部压力是难以长久的。政治课教学要特别注意培养和激发学生学习动机，强化学习动力。

1.确定奋斗目标。

需要和目标结合形成动机。在政治课教学中，要对学生进行奋斗目标教育。第一，进行远大目标教育，以激发学生憧憬未来美好目标的心理倾向，使学生把自己的命运和前途与国家的命运和前途紧密联系起来，产生强烈的爱国主义情感。第二，经常介绍各行业及国家总体发展情况，介绍要放到国际背景中用比较的方法进行，使学生产生强烈的紧迫感。第三，帮助学生确定具体的奋斗目标。在远大目标确定的前提下，与学生谈个人具体奋斗目标，讲发展规划，或用档案的形式保存计划，记录行动等，以随时激励学生。第四，千里之行始于足下，教育学生从现在做起。这样，学生的学习动机才能得到培养和激发。

2.坚持正向激励。

正向激励是培养和激发学生学习思想政治课动机的最有效方法。正向激励的方式有口头嘉奖、书面鼓励及评选表彰先进等。

3.开展形式多样的活动。

成功的活动是激发学生学习动机的有效手段。开展各种类型的活动，如开展学习竞赛、热点分析擂台赛、淘汰赛等，或者组织学生参与社会调查，举办政治课学习小报等，这些活动会使学生的成就感更强烈，学习兴趣也得到相应提高。

三、磨砺意志，构建动力系统的有力支撑。

意志是人自觉确定目标并根据目标调节行动、克服困难去实现既定目标的心理过程，推动一个人积极主动地进行活动的强大动力，是动力系统的关键部分，在政治课教学中加强对学生意志品质的培养至关重要。

1.教育学生认识坚强意志的重要性。

第一，意志是制胜的保证。有了坚强的意志，才能完成各项学习任务，才能提高自己的各种能力，使自己具有高水平的政治思想道德素质，成长为有用人才。第二，意志能使凡人成就大业。古时李时珍破万难写就《本草纲目》，刘勰笃学不娶著《文心雕龙》，当代也有保尔式的人物张海迪，捐躯“死海”的科学家彭加木，等等，这些人用自己的意志超越人生极限，创造了不平凡的业绩。在政治课教学中，应注意教育学生向这些优秀人物学习，努力磨炼意志，发奋成材。

2.努力培养意志品质。

意志品质的形成是一个自我教育、自我磨炼的过程，要教给学生自我教育的方法，提高自我教育能力。（1）教育学生经常用榜样、警句、名言提醒自己、督促自己。（2）以比自己强的同学为标准，找差距，常比较，下决心赶上或超过他们。（3）认真制订赶超计划，并严格执行计划，无论遇到什么情况都坚持。（4）时常总结，在自我锻炼中很重要的一点是不要给自己完不成任务找借口，防止半途而废。

3.在实践中磨炼意志。

政治课教学中应注意磨炼学生的意志品质。教学内容并不一定都是学生感兴趣的。概念、原理及有些理论性强的内容可能会抽象难懂，因此，教师要引导学生用坚强的意志去听、记、理解，认真完成老师布置的学习任务。在教学中，教师还要注意引导学生处理好学习政治课与其他课程学习的冲突，保证学生能集中精力搞好政治课学习。

四、培养兴趣，构建动力系统的重要组成。

从心理学角度讲，人们的兴趣和情感是一种推动人们进行某种活动的动力。没有积极饱满的情感，学习如服苦役。在政治课教学中，要十分注意研究培养和激发学生的兴趣与情感这一动力因素，把培养和激发学生的兴趣与情感渗透到上课、布置作业、辅导、开展实践活动等环节中，利用多种手段激趣造情。构成课堂的各种因素蕴藏着培养和激发学生兴趣和情感的资源，应主动积极地开发、研究和利用。政治课教学方法的设计与选择，要以引发学生的兴趣和情感作为重要依据之一。辩论课、时事讲座课、热点分析课、知识竞赛课等都是很好的形式，运用得好，能大大激发学生的兴趣和情感。现代化的教学手段创造性地恰当使用，也能激发学生的兴趣和情感。

参加社会实践活动是政治课课堂教学的延伸，也是激发学生兴趣和情感的重要途径，组织安排学习得好，也能强化动力，增强学生学习政治课的自觉性、主动性。