基于生本理念下小学语文教学的新思考

摘 要： 生本教育既是一种教学模式，又是一种以学生为本的理念。如何提升小学语文课堂教学效率是教育工作者需要探讨的问题。本文对生本理念下小学语文教学问题进行了探讨。

关键词： 小学语文教学 生本理念 教学思考

引言

当前小学语文教学中普遍存在教学效果不理想的问题。生本教育提倡树立以人为本的教学理念，通过采取恰当的教学方式，选择适宜的教学内容，提升学生的学习兴趣，符合我国小学教育新课改要求，同时也是小学语文教育改革的必由之路。小学语文教育承担着传承民族文化的重任，当前教学中普遍存在教学效果不理想的问题。为此，对于小学语文教师而言，应切实顺应新课程标准要求，加强对于“生本”教学理念的重视，根据教材与学生自身特点，灵活选择教学方法，切实提升小学生的语文水平。为此，笔者就生本理念下的小学语文教学问题进行探讨。

1.注重学法传授，提倡个性化教学

任何一篇课文的教学，都需要学生多读。但是不能盲目地读，需要在教师的启发引导下读。倡导教学的个性化，是语文教育人文性的重要体现，是《语文课程标准》所追求的目标。强调个性化阅读教与学是课堂教学对立统一的两个方面，学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的。为此，在教学方法的选择过程中，应注意以下两个方面：

1.1改变传统的教学方式

传统单调的小学语文教学方式难以激发学生的学习兴趣和学习积极性，导致部分学生对语文学习产生抵触情绪。因此，教师应教会学生“授人以渔”的学法。“生本教育”思想，主要在于有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力。在阅读教学中，引导学生在语言文字的训练中获得知识，形成能力，掌握科学的学习方法。教师除了注重学法指导外，还可先展示学法，典型示范，让学生进行知识迁移，再举一反三，悟出学法，积极培养学生的创新精神。学生的理解能力不同，智力不一样，悟出的方法和道理就不同。

1.2提倡个性化的思维方法

学法指导要强调个性化，还必须教会学生科学的思维方法，因人而异，因课而异，培养学生的思维能力和创新精神，发展学生的创造性思维。在教学中如何适应学生的个别差异，如何提升小学语文课堂教学效率，如何促进学生的个性全面自由地发展，是教师关注的话题。培养学生的交流、写作能力和正确的价值观，以适应真实的社会生活，是语文教学的主旨，也是语文教学的重点之所在。通过有效的阅读，能够切实地提高学生这几方面的能力素质。这样，学生通过自主有效的阅读，所取得的学习效果会更佳。要让学生拥有阅读内容的选择权，给予学生足够的自主阅读时间。在注重个性化传授的同时，有效引导学生阅读，会使小学语文教学达到意想不到的效果。

2.尊重学生天性，提高学生学习的积极性和主动性

人在儿童阶段的形象思维比较强，在语文教学中要抓住这一特点。在阅读教学中，老师尽量少讲，留出更多的时间让学生读课文，感悟课文，引导学生自己探究课文，提出问题，在教师的引导下圆满地解决问题。在教学中不要一味强调答案是否正确，不要限制学生的想象力，而要注重激发学生的想象力。在具体的实施过程中，应做到以下几个方面：

2.1注重学生学习兴趣的培养

提高学生的学习兴趣，是提高教学质量的第一步。一个教师能否被学生所相信、所依赖，在一定程度上影响着学生对该门课程学习兴趣的高低。兴趣是求知的内在动力，只有当学生具有了学习的动力，主观上形成了对语文学习的兴趣和热情时，教学内容才能够真正地被他们所汲取。教师要尽量拉近和学生间的距离，尽量地融入他们，用自己的真情换取他们的信任。

2.2建立良好的师生关系

教育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要，使他们的潜能和生命力得到充分的发挥。在教学中教师应该充分利用能培养孩子的学习能力，把握现实生活的实际感受的知识。教育手段是依靠生命本身的内在力量，生本教育揭示教育的本质是提升生命，所以教育应该在此基础上充分尊重和依循生命的本质，实现“生本教育”，生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。

2.3注意营造和谐的学习氛围

“教死书”是传统语文教学中存在的一个弊端。课堂是学生展示自己的一个舞台，所以老师要尽量让学生能够较多地参与到语文教学过程当中来，提高学生的学习意愿，突出学生在教学过程当中的主导性。还应多开展丰富多彩的教学活动、教学游戏，吸引小学生的注意力。教师应该别具新意地开展各式教学活动，做到“寓乐于教、寓教于乐”。生本教育理念下的教学对话是交往的、互动的，它强调师生、生生的动态信息交流，使师生的思想、认知在交往、互动中得到螺旋式的渐进与提升，使教学既遵循文本，又超越文本，同时也是生成的、创造的。教师既要与教学平等对话，让学生走进教材，又要鼓励学生敢于对教材怀疑、质问和批判，尊重学生的个性化阅读，从而使生本教育教育在小学语文教学中焕发出勃勃生机。

结语

总之，生本教育是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育，是以生命为本的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，转变传统的师生地位，最大限度地调动学生的内在积极性。同时，以人为本是小学语文教育改革的策略之一，树立这种教学理念，有助于提升学生学习的积极性和主动性，推动小学语文教育的实质性改革。为此，教师应切实顺应新课程标准要求，加强对于这一教学理念的学习与应用，灵活选择教学方法，寓教于乐，切实促进小学生的全面提升。