功利激发不出好教育

“真教育”不是靠功利激发出来的。看我周围多数老师勤勤恳恳，不怕琐碎，这几十年如一日的付出，不是因为对功利的追求，而是源于责任，源于热爱，源于孩子们那一双双清澈无邪的眼睛。相反，在谈到职称评定时，老师们的眼神一下犀利，语言也变得尖刻，一贯平和的同事关系也变得剑拔弩张，老师们马不停蹄托门子、找关系，不惜耽误上课。待到职称评定工作结束，依旧不少老师怨声不断。职称评定的正面作用究竟有几何？只有身在其中的人才有体会。

不要埋怨教师们功利，在教师整体待遇不高、晋级制度不合理、不健全的情况下，职称评定是老师们心中割舍不掉的“痛”。“正高”要来了，有同事戏言：这根骨头不知又将崩掉大家几颗牙齿！

现实证明，功利激发不出好的教育，功利激发出来的只能是短时间的“矫情”；只有“热爱”才是教育持久的、稳定的、有效的真动力。我想，与其靠设置正高职称来调动教师的积极性、提升教育质量，不如提高教师整体待遇，提高教师培训的实效，培养教师热爱教育的情怀。■