玩出想象力、创造力和动手能力

《灵动的科学》校本课程在我校已经实施3年，从“雪松为什么病了”“冰川擦痕是怎样的”到“创意插件”，我们把国家课程与校本课程相结合，形成了京源学校小学部的科技特色课程。

2013年4月下旬，插件小组的学生们知道自己将要参加K’bot中国区的比赛后，感到非常兴奋和激动，大家紧紧地拥抱在一起，齐声喊道：“太好了！太棒了！”

“KNEX”创意插件是全球公认的最具创意性的构建玩具之一，它通过运用几何学、空间结构学、力学等原理，可以将各类插件、元件按照组装者的意图，搭建成各种立体或平面结构造型，并产生一定难度的动作，制作出具有动态功能的模型，对开发学生的想象力、创造力，培养动手能力与科技素养具有良好的作用，深受我校学生的欢迎。

能够参加全国比赛是可喜的，同时也意味着学生们将要面临更大的挑战，付出更多的辛苦。经过反复讨论斟酌，我和队员们确定了作品主题——天坛祈年殿。因为此座大殿不但凸显了中国古建筑的特色，还体现了中华传统文化——祈求风调雨顺、国泰民安的寓意。接着，大家齐心协力设计出了图纸，搭建工作正式开始！

此时距离比赛时间已不足一个月，搭建工序又极为复杂，而且队员们只能利用课余时间准备，这都给此次比赛带来了极大的难度。通向成功的路不可能是一帆风顺的，每当队员们遇到困难时，我就会给予了他们极大的支持与鼓励。在搭建祈年殿第二层的时候，由于内圆与外圆的周长不同，搭建起来困难重重，我和队员们不知尝试了多少回，也不知失败了多少回。有的队员泄气了，不停地抱怨：“一定是图纸出了问题，要不咱们换一个主题吧！”看着队员们急得焦头烂额，我也忧心忡忡。网络是个便捷的资源库，我上网仔细查阅了有关祈年殿的建筑特点，和队员们一起讨论解决方案，集思广益，终于使队员们茅塞顿开。功夫不负有心人，在大家的齐心努力下，第二层房檐最终被拼了出来。望着第二层的每一个地方，似乎都闪耀着一束束奇异的光芒，那是集体智慧的光芒，是合作的力量啊！

这件作品最终使孩子们获得了“第一届K’bot（中国）创意大赛”的二等奖，泪水伴着欢呼流淌，这喜悦背后是京源绿色生命的绽放。在我和学生的共同努力下，学校“灵动科学”校本课程蓬勃发展着，学生们创造的作品屡创佳绩，在2010年7月香港科技大学举办的亚太区k’bot创意大赛上获得团体季军，“最佳创意”和“最佳外形”两项单项金奖。2013年5月29日是队员们永远难忘的一天，他们在北京市少年宫看见了敬爱的习近平主席。习主席对我校的作品十分感兴趣，走过来听何远薇同学介绍了作品理念，还提了几个问题，得到满意的答复后，主席不禁夸赞这个设计很好，可以拿奖。随后习主席又和范子懿同学进行了短暂的交流。

2013年1月，我校举办了“首届京源杯k’nex创意大赛”。参赛的学生们自己动手设计搭建的《绿色校园》，将节能和环保巧妙地结合在一起，不仅加深了对绿色生活的认识，更理解了生态环境与人类生活的关联。

三年多的时间，《灵动的科学》校本课程让很多学生热爱上了科学，提高了创新和动手实践能力，从中体也懂得了“一分耕耘一分收获”的真谛。