参考答案

第三单元自测题

1.pǔ 脍 shèn mài

2.（1）悠扬；自失起来（2）月有阴晴圆缺；此事古难全（3）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家

3.修改病句：“燥”改为“躁”； “阻止孩子不上网”删去“不”； “也要有效的寻找治疗疾病的方法”改为“也要寻找治疗疾病的有效方法”

4.（1）示例：画面设计非常巧妙，由一个胖胖的娃娃、一条肥大的鱼和两朵盛开的莲花构成，采用谐音的手法表达了“连年有余”的主题，体现了人们对美好生活的期盼。（2）①青年人对“洋”节日的认同度高于中国传统节日。（或：青年人对“洋”节日的认同度高，对中国传统节日认同度低。）②“洋”节日较传统节日形式新颖活泼，新鲜感强，符合青年人好奇和求新的心理。（或：“洋”节日生活气息和人文色彩较浓厚，符合青年人的情感需要和精神追求。）

5.（柳眼才舒芳草地/桃腮正晕碧云天）（春回大地千峰秀/日暖神州万木荣）（学海无涯勤可渡/书山万仞志能攀）（渔歌晓迎红日出/风帆暮载锦鳞归）

6.比喻，形象地写出了过年的氛围越来越浓厚，越来越热烈。

7.示例：“捅”字写出了柴禾燃烧之旺，“土炕烫得能烙饼”侧面写出了炒年货的热闹；“毕剥毕剥”是拟声词，正面写出了炒年货时的浓烈气氛。

8.有对丰收的企盼，对平安的祈祷，对美好富足生活的向往。

9.“舍不得吃”是太珍贵，太难得；“吃起来却又没个够”是怎么也吃不够，吃了还想吃。

10.①我们因要请客才偷你家的豆，理直气壮。②阿发家的豆比你家的豆大得多，要不是怕阿发的娘骂我们，我们还嫌你家的豆不好呢。③双喜机灵、聪明，岔开了话题。

11.六一公公是淳朴的乡民形象。①六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，表现了他宽厚、淳朴、珍爱自己的劳动成果的性格；②他听说孩子们摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格；③“我”夸了他一句，他“竟非常感激起来”，体现了他老实厚道的农民本色。

12.①突出了对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念；②突出了对特有的农村风光、自由空气的怀念；③突出了对人与人之间和谐亲密的关系的怀念。

13.形象地表述咸菜的便宜普通，为下文写怀念咸菜茨菇汤做铺垫。

14.写自己对茨菇没有好感的原因，突出茨菇的难吃，同样为下文怀念咸菜茨菇汤做铺垫。

15.（1）“苦”：一方面指茨菇使人产生的味觉上的苦味，一方面指代家乡闹大水、粮食缺乏，大量吃茨菇的艰苦日子。（2）“格”：一方面指味道，一方面指格调、内涵。

16.作者远离故土后，对故乡难舍的乡情，使得他在人生的暮年怀念儿时的咸菜茨菇汤。

17.略。

第四单元自测题

1.pǔ 晒 溢 bàn 嘹

2.D

3.（1）沾衣欲湿杏花雨；（2）绝胜烟柳满皇都；（3）便引诗情到碧霄；（4）天街小雨润如酥；（5）稻花香里说丰年，听取蛙声一片

4.主要包括4点：（1）网吧对未成年人的危害；（2）不独立完成作业的危害；（3）父母关心我们的学习和生活；（4）老板唯利是图，代写作业只是其赚钱的手段。（答到两点或两点以上，且语言连贯得体，得4分）

5.秋山人如画中行（游）

6.（1）示例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫←→自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡 （2）立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 （3）主题语： 秋之韵。栏目：诗中的秋天，秋日絮语，我眼中的秋天。

7.①||②③④⑤||⑥

8.A

9.“镶”字形象地写出了白色山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。“穿”字既准确地表现了雪覆盖着草的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻。

10.提示：“动词之美”如“顶”字、“镶”字、“穿”字等；“修辞之美”如比喻、拟人的写法；“色彩之美”如对山腰的光和色的描写；“动静之美”如对“一件带水纹的花衣”的动态描写；“情感之美”如对雪后小山的秀美的赞美之情。

11.时间短；风沙烈

12.冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

13.①万物苏醒；②勤劳的人们开始忙于春耕、播种。

14.①柔；②烈

15.①欲扬先抑；②对比，衬托了北国春天的好处，抒发了对北国春天的热爱之情。

16.（1）像屏障一样的山峰；（2）寂静；（3）秋雨初晴或降霜的早晨；（4）连续不断。

17.（1）到了夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了，不能通行。

（2）水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。

18.作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故以“夏水”为首来写。

19.示例：句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水之清澈。“素湍”见浪花之雪白，“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。

20.略。