如何实施“脚踏实地，异想天开”教学理念

摘 要：“脚踏实地，异想天开”的教学理念是在“六步”教学法的基础上，结合实际酝酿而成的。它创造性地完成了教学的三维目标，点燃了学生激情，激活了课堂气氛，培养了学生的创新思维和创造能力。“脚踏实地，异想天开”教学理念它不单单适用于课堂教学，而且囊括整个教与学的过程。

关键词：脚踏实地，异想天开；实施；教学理念

一、备好课是实施“脚踏实地，异想天开”教学理念的前提

备课是指为课堂教学而做的精心准备。主要包括备教材、备学生、备心态等方面。备教材是指教者在理解教材、驾驭教材的基础上运用什么样的方法，设置什么样的教学情境，提出什么样的问题，来激发学生思维的积极性，引导学生从不同的角度去思考问题，以达到一题多解，拓展思维的作用。备学生这一环节也相当重要，它关系到能否在课堂上充分体现“天地”教育思路，能否顺利地完成教学任务。备学生主要是了解他（她）们的学习现状、学习需要、学习环境、学习态度、学习方式、学习习惯、思维特点、心理状态等。正像一位优秀教师演讲时说的那样，无论课前有怎样的心态，一旦进入课堂，就要进入角色。否则带着情绪进课堂“脚踏实地”尚且不能，又何谈“异想天开”呢？

二、课堂教学是体现“脚踏实地，异想天开”教学理念的主阵地

如何在课堂上体现“天地”教育理念呢？我认为“脚踏实地”是指完成三维目标之基础知识和基本技能。而“异想天开”则是灵活运用教学方法，通过学生的主动学习，积极地思考掌握基础知识和基本技能。在此基础上教者设置问题情境或者教者启发学生发问，引导学生从多个角度去思考问题来体现学生的情感、态度和价值观的一种全新的教学理念。

质疑是体现“异想天开”教学理念的又一重要环节。它是在学生掌握基础知识和基本技能的基础上对所学知识更深一层的挖掘和探索，是培养学生发散思维能力的有效途径。教者适当的点拨以利于培养学生正确的认知能力，形成正确的人生观和价值观。

三、教学辅导是实施“脚踏实地，异想天开”教学理念的后备军

针对不同学生采取不同形式的辅导方法。以英语为例，采用小组互助、英语晨读、英语日记、QQ英语聊天等形式。不但学到了知识，也增添了情趣，还拉近了师生之间的距离。课后留适当的作业，利用网络进行沟通辅导，也同样能引导学生“异想天开”，达到积极思维的目的。

（作者单位 辽宁省盘山县沙岭学校中心小学）