怎样上好一节课

学生听课、教师授课天经地义，没什么好研究的，可是要上好一节课就不那么简单了，如果能在课堂上激起学生的学习兴趣，激起他们对学习知识的求知欲，使他们认识到学习的重要性，那么对他们的学习就会收到事半功倍的效果。

怎样才能上好一节课呢？我觉得我们首先要先了解怎样才算一堂好课？我们应从课前、课中、课后等几个时段说起。

（一）课前

1.我们老师要掌握一定的专业知识。2.掌握一定的教育学、心理学方面的知识。3.掌握一定的教学教法知识。4.努力研究教材。5.努力研究学生。6.教师上课声音要洪亮，吐字要清楚，要用普通话。7.备课，最好备详案。8.熟记教学过程及本节课教案的部分或全部内容。

（二）课中

1.要有把课上得最好的信心，即使上课期间出现这样或那样的小插曲，也不能动摇。2.按教案上备好的内容上课。3.加强双边活动，充分调动学生学习的积极性。4.板书美观、精要。5.多媒体运用正确，熟练。6.知道并会应运几种特殊情况下的灵活处理。

（三）课后

上完课后，老师还应对当节课的教案内容、上课时的情况等做积极的反思。我们认为，只有我们将“课后记”记下来了，我们的一节课，才能算大功告成，才能算真正地完成了这一节课的教学任务，才算上好了一节课。怎样才是一节好课呢？教师要做在“读”“活”“情”“修”上下工夫。

1.“读”，即指教师至少要做到三“读”。首先，要读课程标准，要想上好一节课，要读懂新的课程标准，如果在不懂标准的情况下去上课，那就像中医把不准脉、士兵不听指挥一样，失去上课的目的性，不知道学生应该掌握哪些知识，最后的结果只能是失败，即使不失败，课上也不会出色。其次，要读教材，就是教师要掌握和了解教材，确定教材的重点及难点，而教师本身应该是一个有思想、有智慧、勤奋努力的教师，如果我们的文化素养还不够深厚，那我们就多读书、多思考，增强自己的文化底蕴，提高自己的文化品位。

2.“活”，我想不仅仅是教学理念的创新，也不仅仅是教学方法的灵活多变，更重要的是对不同学生的不同要求。教师要把课堂参与的主动权交给学生，在教学过程中，教师要让学生主动参与知识的形成过程，诱发良好的思维情感，使学生的思维更积极，感知更敏锐，想象更丰富，记忆更牢固。教师还要教给学生适当的学习方法，新课标倡导“自主、合作、探究的学习方式”，这就使学生转变为教学活动的积极参与者，同时培养学生能倾听别人的意见，并对别人的意见作出正确的评价，形成自己的观点，学生在参与教学活动的同时，迸射出创造性的火花，“让课堂充满生命的活力”。

3.“情”，即教师在教学中要动情，学生在学习中要入情。作为一个教师，首先我们要清楚地认识到，我们的教学对象是儿童。他们人小情多。儿童的情感会形成一种驱动的“力”，我们应该利用学生的情感，使其成为他们主动投入、参与教学过程的“力”；我们更应该培养、发展学生的情感。作为教师要使学生在上课之初就要入情、在学习过程中动情，在“入情”“动情”以外，最重要的是让学生“移情”，也就是通过自己的感受来理解所教知识中蕴含的情，“移情”要通过读来实现，所谓“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生“移情”之后，还要“抒情”。

4.“修”，即指教师要不断加强自身的修养。作为教师，要热爱生活，并知道热爱什么样的生活，一直为热爱着的生活不懈地奋斗，作为教师要善于思考，作为教师要有一颗宽容、仁爱的心，老师要具有永不懈怠的自我学习精神。

作为一名教师，上好每一节课是我们永恒的追求。相信每一位教师对这一问题都有着自己的理解，那就让我们在交流中不断提升自己吧！

（作者单位 辽宁省辽阳市太子河区沙岭镇中心小学）