班主任的智慧

摘 要：结合具体的教学个例，阐述了对班主任工作所需要的智慧的理解。

关键词：班主任；智慧；爱心；民主

班主任的工作是非常重要的，它关乎每个孩子是否能够健康地成长；班主任的工作又是极其琐碎的、复杂的，很多时候，班主任的工作需要的不仅仅是爱心，更需要的是智慧。

在我从事班主任工作的26年间，有许多鲜活的事例告诉我：要想做好班主任工作，让孩子发自内心地喜欢你，班主任一定要有智慧。

一、让孩子知道，他在你的心里很重要

记得那年，我刚带完六年级，学校又安排我接一个六年级的班。原因是这个班实在是问题比较大，学校害怕这个班的孩子不能顺利毕业，希望我带了之后能有所改观。

我接了这个班后发现，情况确实不容乐观。孩子们的班级荣誉感很低，各行其是，整个班级犹如一盘散沙，还有些孩子甚至孩子的家长和学校、老师的抵触情绪很大，更有些孩子破罐子破摔，干什么事都没有兴趣。

这不，学校要进行环城跑比赛了，我大课间时看着孩子们在操场上练习跑步，可是看到的是孩子们三三两两，有说有闹，有的根本就在走，还不好好走。两圈下来之后，我把我们班的体育尖子刘旭坤（化名）留了下来。“再去跑两圈，我在这看着。”我说道。刘旭坤把头一低，慢慢地在操场上慢跑起来，看得出，心里满是不满。刚才和同学们跑的时候，我看到他是在后面一边和同学们聊天，一边慢走的。他慢跑了两圈下来，歪着脑袋，岔着腿站在我的前面等着听我训话。“你知道我为什么让你再跑两圈吗？”“我没有认真跑。”他歪着脑袋，满不在乎地说道。“你知道吗，咱们班在体育训练队的就只有你和焦阳（化名）两位同学，你还是咱们的体育课代表，马上要环城赛了，咱们班不指望你，你让我还能指望上谁呢？”说完，我径直向办公楼走去，把他呆呆地晾在了操场上。快走出操场的时候，我悄悄回头看了看他，他已快步在操场上跑了起来。

这之后的日子里，我们班的孩子们，不仅在大课间是极认真地练习跑步，每天早上，孩子们都早早到校，先把书包放到教室，就到操场上练习跑步去了。刘旭坤的妈妈还特别到学校感谢我说：“真是谢谢老师了，我儿子变化太大了，现在他每天早上早早地起床，就到楼下练习跑步去了。我说太冷了，要不今天不练了。他居然说，那怎么行，马上要比赛了，我不好好练，我们班靠谁得名次。要知道，我的孩子从来没这样过，原来是要迟到了，都叫不起来的。真是太谢谢老师了，你实在太有办法了。”学校的环城赛如期举行了，这次环城赛爆出了特大冷门，从来都是最后一名的我们班，这次得了第一名。成绩出来之后，孩子们冲到教室，抱头痛哭。我知道这是激动的泪水，是自豪的泪水。

让孩子们知道，他们在你的心里是多么重要，会产生出神奇的力量。

二、给孩子插上自信的翅膀

记得刚接上一（五）班时，孩子们的学习程度参差不齐，特别引起我注意的有两个孩子，一个是维吾尔族孩子艾热帕提（化名），还有一个是刚从浙江来的孩子吴一凡（化名）。艾热帕提因为是少数民族孩子，有一个语言关的问题，学习上很吃力。吴一凡在内地没有上过学前班，学前教育为零，学习上也是十分吃力。上课时常常看到他俩睁着大眼睛无所适从，做作业时更是无从下手。面对这两个孩子，我没有急躁，下课时，我常常把他们两个楼在怀中，对他们说：“宝贝，别急，我们慢慢来，老师教你们，你们一定能学会的。”顿时孩子的眼中不再是无助了。上课时，我常常对班里的孩子们说：“咱们班的艾热帕提多帅呀，吴一凡多可爱呀！我相信他们一定能学会，大家愿意帮他们吗？”“愿意！”孩子们的热情感染了两个孩子，他们学得更起劲了，下课时，经常可以看到有同学在带着这两个孩子读书……一遍一遍又一遍。终于有一天，吴一凡早早地就写完了练习册，还得了一百分。他高兴地回到座位上教起了他的同桌韩慧吉（化名），当韩慧吉的作业也被改完是一百分时，吴一凡自豪地对韩慧吉说：“看，还是我教你的吧，要不是我，你还得不了一百分呢。”看着“小可爱”——吴一凡那自豪的笑脸，我心中有说不出的幸福。孩子的潜力是无限的，在大家的共同努力下，期末考试这两个孩子都考了99分。

作为老师，作为班主任，给孩子插上自信的翅膀是多么的重要呀！

三、让孩子感受到老师的爱

我们班有个孩子叫岳坪燕（化名），因为她父母忙于工作，很少有时间管她，所以这个孩子的学习、生活习惯不太好，经常迟到，上课不能专心听讲，作业质量较差，还经常不能按时完成。和班里的小朋友相处得也很困难，几乎没有什么特别要好的小朋友。

有一天早上我到教室上早读，发现岳坪燕没有来，我就准备下了早读课去给她的家长打个电话，了解一下情况。可是，一下早读课，我的胃就剧疼，我赶紧上卫生间，上药房买药。一个上午都在痛苦难耐中度过了，居然把打电话的事彻彻底底地忘了。下午，我准备去上班时，突然电话铃响了，我拿起电话一看，是岳坪燕家长的电话，我猛然想起了早上忘记给她家长打电话了。电话一接通，岳坪燕的家长就说，岳坪燕中午没有回家。这时，我们才知道岳坪燕当天压根没上学，从早上出门到现在，不知道在哪里。我和家长通了电话之后，马上决定分头去找。我知道岳坪燕爱看书，每节课下了，都可以看见她一人在图书角看书，有时放学都很晚了还不回去。我建议家长去图书馆和书店看看。我赶到学校去看看她是否去学校上课了。一个下午，岳坪燕也没有来校上课，和她家长联系，家长说书店、图书馆都看了，没有孩子。我不甘心，和一位家长一起又奔向她家附近的书店。走进书店，果然没有看见孩子。要出书店时，我发现书店有监控，灵机一动，请来了书店的老板，说明了情况，希望能调一下监控录像。书店老板了解到情况后，告诉我们一个特好的消息，岳坪燕今天一天都在书店看书，刚走十分钟。我们调出了录像，清清楚楚地看到了岳坪燕在书店看书的情景。我马上把孩子的父亲请来，父亲看了录像，心里踏实多了，说：“这我心里就踏实多了，老师也回家吧，辛苦一天了。孩子不会有事的，她经常很晚才回家，我们都习惯了。”我不同意这样做，坚持要把孩子找到。一来，找到了孩子，我们心里就踏实了；二来，一定要让孩子感受到父母是多么爱她，老师是多么关心她，在乎她。有许多家长也从放学回家的孩子口中了解到这件事，纷纷自愿加入到了找孩子的行列中。天已经黑了，孩子还没有找到，我的心里也开始沉重起来。直到夜里12点了，我们终于在她家附近找到了岳坪燕。原来，她从书店出来，就到小区的别的孩子家玩去了。当孩子看到她父母、老师、同学的家长一群人在找她时，不知是因为害怕，还是因为后悔，她“哇”的一声哭了。我把孩子搂在怀里对她说：“以后再不敢这样了，你看到了吗？父母这么爱你，老师这么关心你，同学这么喜欢你。你要是出了什么事，我们要多伤心啊。”

第二天一早，岳坪燕的爸爸妈妈就把岳坪燕送到了学校，还不断地握着我的手说：“谢谢老师了，我们过去对孩子关心得太少了，以后我们一定改。”

从那以后，岳坪燕上课听课纪律越来越好，下课不是和别的同学一起去玩，就是凑到我身边问我：“李老师，你觉得我今天有进步了吗？”“有进步了，你太了不起了。”于是，我和岳坪燕都笑了。

真的是：爱他就要说出口。一定要让学生感受到你的爱。

四、班主任是孩子情感的最后一道防线

我们班有个孩子叫张劲东（化名），小男孩大大的眼睛，胖胖的身子，非常惹人喜爱。可就是有些过于顽皮，学习上非常吃力。这不，这天他又被数学老师叫到了办公室。不一会，只见他手拿数学练习册，低着头，满脸沮丧地回来了。看着他的样子，就知道刚受了打击。我看着他，认真地对他说：“宝贝，加油！你一定行的！”我还情不自禁地边说边挥起了拳头，以此向他表示我对他的支持。没想到，我这样简简单单的一个动作和一句短短的话却让张劲东的眼泪哗地流了下来。小家伙边擦眼泪边对我说：“谢谢李老师！”看着他大大的眼睛里透出的对我的依赖，我突然意识到：班主任是孩子情感的最后一道防线。

从那以后，上课时，我总能看到他睁着大大的、明亮的眼睛认真地听我上课，还时不时地举手发言，因为他常常语出惊人而得到同学们极热烈的掌声。他那双他眼睛也更显得明亮了。

可见，在孩子遇到挫折时，让他感受到他的身后有你坚定的支持是多么的有必要呀！

五、让孩子感受到你的智慧，从内心佩服你

我们班的杨子涵（化名）是我最要好的同学的孩子，她是一个年龄最小但相当要强的小姑娘。杨明浩（化名）是我的同事王海玲的儿子，是一个很有想法，做事有条不紊，说话句句在理的小男孩。他俩是同座。有一天，杨子涵的家长——我的同学突然给我打电话，很激动地说，希望我给杨子涵换个座位，别再和杨明浩坐了。我了解了一下情况，原来是杨子涵因为年龄小，运动素质本身也就较弱，每次上体育课，都是因为杨子涵跑步速度太慢而影响了他们大组的成绩，致使他们大组每次跑接力都是最后。明天就要上体育课了，今天中午放学时，杨明浩拉着杨子涵见到了杨子涵的奶奶，给杨子涵的奶奶说，希望杨子涵回家练练跑步，跑得快些，别再影响小组的成绩了。杨子涵本身就很要强，杨明浩的做法让杨子涵压力很大，回到家后，又哭又闹，希望家长明天给她请假，这样明天的体育课她就可以不上了。我了解了这一情况后，答应家长，这事由我来处理。

下午上学后，我找到杨明浩和杨子涵个别谈话。我先让他们自己说说今天是怎么回事以及自己对这件事的看法。我认真地听完他们的叙述之后，我对杨明浩说：“你是个好孩子，做事认真，上进心强，集体荣誉感强，这都是值得表扬的。但是你忽略了一点，每个人的情况都有不同，各有长短，杨子涵年龄小，运动素质较弱，跑步速度确实慢，你如果对她这方面要求太过苛刻，她的压力会很大，也许跑得会更慢。你也许可以试着鼓励一下她，对她更宽容些，你看怎么样？”杨明浩看着我，认真地点了点头。我又对杨子涵说：“每个人都有自己的短处，不要太苛求自己事事都比别人强，跑得慢就跑得慢，认真跑就好了，没必要逃避的。明天试试看，加油跑你就是最棒的，好吗？”杨子涵脸上终于露出了笑容，重重地点点头答应了。这时我对杨明浩说：“杨明浩，拉着杨子涵的手回座位，给她一些鼓励吧。”

第二天，体育课一下，就见杨子涵、杨明浩手拉着手，满脸喜悦地冲上来找我。“李老师，杨子涵今天跑得超快，我们组第一。”“就是，李老师，我们组今天跑了个第一。”看着两个孩子满脸的笑容，我也笑着对杨子涵说：“你看，如果没有杨明浩昨天刺激了一下你，你还不知道自己也可以跑得挺快的，是吧？你该对杨明浩说什么呀？”杨子涵满脸是笑容，边对杨明浩鞠躬，边说：“谢谢你，杨明浩！”说完，两个孩子手拉着手，和我说了声再见，就和同学们一起出去游戏了。

晚上，杨子涵的家长——我的同学来电话说：“别给子涵他们两个换座位了。子涵回家高兴地告诉了我，今天体育课她跑得很快，他们组是第一。子涵还和杨明浩手拉着手一起去和同学们做过家家的游戏，杨明浩当父亲，子涵当女儿。子涵还说，‘我们李老师超有智慧。’”

不求一把钥匙能开万把锁，但是每一把锁肯定有一把钥匙能打开。一个教育行为不可能打开所有的锁，一个教育行为不可能对每一个学生都发生作用，都发挥相同的作用。所以好的教育是丰富多彩的教育，只有丰富多彩的教育才能打开千差万别的锁。班主任需要高超的工作艺术，班主任工作绝对不是一种简单的粗暴式的看管、压制、说教和灌输，也不是一种毫无创新价值的重复劳动，而是需要一种爱心、一种智慧、一种民主的情怀。

（作者单位 新疆维吾尔自治区石河子第一小学）