家长请认真和孩子谈“性”事

〔关键词〕性教育；家教；青春期

“老师，我是不是怀孕了？”这位来咨询的女生用这句话做了开场白，我一惊，坐正收了下神，镇定地问她为什么认为自己怀孕了。“前天大课间，我急着去洗手间，在楼梯转角和一个男生撞了下头，我好像吃到了他的口沫，今天我的肚子有点痛了。”看着她焦急的样子，我赶紧给她普及了一下相关知识。从交谈中我也了解到她之所以会这样想，是她母亲以前警告她，不能和男生亲嘴或吃到男生口水，不然肚子会大起来。

类似例子在我们城乡结合部的学校以及农村校，经常能遇到。我能体会到这位母亲的良苦用心，更为这位女生的无知感到痛心。曾几何时，很多人也曾为“自己是从垃圾桶里捡来的”而难过不已；为不小心“碰了异性的手会不会怀孕”而异常焦虑；为抓了蚯蚓玩，担心自己的小鸡鸡会大起来而害怕。很多人一直到长大成人，还信以为真。我们自己也是不正确性知识的受害者。

前些年，青少年的性教育引发了社会各届的热烈讨论，应该是到了社会关心、学校开展、家长重视的时候了。况且，现在传媒发达，学生获取信息的渠道也有很多，为什么一些学生还会有这种错误的认识呢？究其原因，主要是因为中国的文化传统和家长对现实的担忧，家长一般会尽量回避这个话题，或者简单敷衍了事，给孩子幼小的心灵播种下不正确的性知识。再加上学校性教育多采取单向灌输的方式向学生传播性生理、性卫生知识，不关注效果和个体的实际感受。学生没办法获得自己迫切需要的知识，只好另寻他途，比如上网，获得的性知识就更加碎片化和真伪难辨了。

在众多教育途径中，家庭是实施性教育的最佳场所之一，家长是实施性教育的最佳人选，家庭教育和青春期性教育专家闵乐夫总结家庭性教育具有三大优势：安全信任度高、早期性教育持续性强、灵活性强。但是，长久以来，我们的家长却不愿意好好和孩子谈谈“性”事。原因有三：

一是中国传统文化对性比较忌讳，家长羞于启齿。其实，在性禁忌较严的古代，也有很多性教育方式，像传统的闹洞房习俗，本来是教育新郎新娘的，孩子置身其中，闹洞房时出现的和性有关的现象，客观上也对他们起到了教育作用。又如明代的“秘戏钱”，铸有不同姿势的男女裸体交合图。当时这种钱币有两种，一种为中间方孔，作为货币在民间流通；另一种为中间圆孔，作为贵族内部的一种馈赠品。还有古时女子出嫁的“压箱底”——性教育图册。性教育的需求，也能冲破强大的文化禁忌。

二是担心孩子过早接触这块知识，适得其反。很多家长认为对性问题“无知乃纯洁”，有些家长更是将“性”与“淫”“恶”联系在一起，怕给孩子讲性知识会引起孩子性冲动，使孩子学坏。三是很多家长自身性知识缺乏。有调查发现，相当多的家长了解的性知识是较模糊、不准确的。导致一旦被孩子问到性问题，不是哄骗，就是避而不答，或者严加呵斥。

比起一些家长的沉默，把错误的观念和知识告诉孩子更可怕。众多研究和心理案例表明，成年后的性心理问题、障碍和成年前的不正确性知识有关。家长们，是时候认真和孩子谈“性”事了。

首先，家长要端正态度。对于孩子问的问题，如果你不清楚，请向孩子承认并告诉他们你会查清楚。孩子不会因此而不尊重你。切勿胡乱搪塞，有时候错误的知识比没有知识更可怕！更不可斥责，这样会把孩子向你求助的路堵死。比如最近曝出的某小学教师猥亵学生案中，有家长回忆，曾经出现孩子闹着下体疼，自己以为是发炎了，就给孩子洗洗。还有的家长训斥孩子，以为孩子肚子疼是因为凉水喝多了。事件的最终暴露，还是因该教师在女生座位上“猥亵”女生时，被一个外班男生发现。这是比较特殊的例子。孩子们一些正常的性疑问被家长敷衍对待的事，就不胜枚举了。

其次，不要用错误知识“恐吓”自己的孩子。很多家长怕孩子早恋或发生性行为，常恐吓孩子说你要是被人“碰了”，你的人生就完蛋了，你就不干净之类的话。在咨询中我也接触过这样的案例，孩子被“欺负”了，家长也是打落牙往肚里咽，而不选择报警，这样孩子将长期活在阴影里。其实，这个时候，孩子需要的是你的支持，应该告诉孩子这不是她的错，应该激起孩子心中的正能量，揭发坏人的恶行。为遏制孩子的手淫行为，很多家长也会告诉孩子“一滴精，十滴血”，成了孩子巨大的心理负担，甚至泛化到恐惧遗精。

再次，性知识是较专业的学问，家长自身要加强学习。具有正确的性知识是开展良好性教育的前提。如果家长都对这些知识一知半解，或对一些错误的性知识缺乏鉴别力，谈何让孩子获得正确的认识。担心孩子被不良性知识毒害，家长更应该做孩子的防火墙，提前去过滤性知识。而且，作为成年人，能有更多的渠道获得性知识、认识和鉴别能力也更强。只有加强学习，面对孩子这方面问题时才不会不知所措。

最后，要给孩子打正确的“预防针”。古人云：凡事预则立，不预则废。不要等事情发生后再亡羊补牢。要在变化发生之前告诉孩子，这样孩子们才不会因为自己的身体、情绪变化或其他一些事情感到不安和害怕。比如在做一些相关身体检查前，告诉孩子相应细节，避免孩子感到难堪；提前告诉孩子他们即将到来的身体、心理变化，去除他们的担忧；有人对他们做些令人不舒服的举动或不端行为，要懂得去向别人求助和倾诉，始终强调这并不是他们的错，这都是坏人的错，以免孩子产生不必要的自罪感，去除孩子的心理负担。

（作者单位：福建省厦门市集美区杏南中学，厦门，361022）

编辑 / 李益倩 终校 / 于 洪