寻找教育中的“小确幸”

幸福是什么？—“每天吃住在家里，享受双亲爱人所给予的爱，是一种真实的幸福；走在宽敞的大街上，感受城市的那种喧闹，是俗世的幸福；事业有成，名利双收，别人艳羡的目光带来的是功成名就的幸福；杨柳岸，细雨朦胧，“执手相看泪眼”，声声叮咛中是牵挂的幸福；隔河而望，依稀就是梦里水乡，思而不得的惆怅是期待的幸福；“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，往往当你感到精疲力竭时，战胜困难的幸福就会悄然来到你身边；付出超于常人的辛苦努力，但仍无怨无悔，原来奉献付出也是一种幸福……”

可是，我现在更喜欢一个词：“小确幸”，“小确幸”是指生活中那些微小而确实的幸福，源自村上春树的散文集《兰格汉斯岛的午后》。“小确幸”是生活中小小的幸运与快乐，是流淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好，是内心的宽容与满足，是对人生的感恩和珍惜。当身为教育工作者的我逐一将这些“小确幸”拾起的时候，也就找到了最简单最真实的幸福快乐！如果恰好你的幸福感还没有那么强烈，那么，就让这些美好的“小确幸”来温暖我们彼此的生活吧。

清晨走进校门，整洁美丽的校园，一个个蹦蹦跳跳的小小身影，一张张如花绽放的快乐脸庞，一声声甜甜的“老师您好”，一阵阵琅琅的读书声……我的天地是这样的书香醇厚！我的生活是如此的舒心醉人！哦，是的，我的每一天都是这样幸福启幕！

秋风起，落叶飘，随着落叶飘起的还有几张纸屑。刚弯腰捡起一张，还没等我捡起另外几张，早有几个小小的身影奔跑过来，小手争相伸出……站起，我微笑地看着这几个忙碌的小身影，心中涨起满满的幸福与满足。

胃疼，趴坐在讲台上，一个软软的小脑袋靠过来，一个天籁般的嗓音响起：“老师，你饿了吗？给你吃！”望着小小的手心里攥着的那块已有点融化的巧克力，凝视着那双充满关切的眼眸，我靠过头去，抵了抵那可爱的小脑袋，暖意如圈圈涟漪自心底荡漾开去。

带着这个沉默而倔强的男孩，气狠狠地走在回办公室的路上，盘算着如何好好修理他。不提防脚下的石子，一个趔趄，一双有力的手迅疾伸过扶住，又闪电般地放下，虽然极轻极快，却足以震动我的每一条神经。一丝微笑从我嘴角掠过，

校门口，一个低年级学生在哭缠着奶奶，任谁劝都不肯放松搂紧奶奶的小手，奶奶急得直跳脚，看我走过，求助地喊一声：“校长，你看……。”我摸了摸孩子泪水纵横的脸蛋，轻轻搂过，“乖哦！”他乖乖而温顺地随我走了。听着身后家长的惊叹，我的幸福汪成一片海。

常常会在课堂上与孩子们一起朗读一起背诵一起默写。比谁课文朗读得好，“星星”加得多；比谁默写最细心，满分拿得多；比谁作文写得好，掌声最热烈……。这样的课堂，学生们有兴趣，学得也快，我也高兴。幸福其实就是那只神秘的猫，有时它的踪迹你遍寻不着，可回头你却发现，它其实正乖乖地伏在你的脚边。

“推门听课”是教师曾经最为抗拒的听课方式，可当我推开教室门，看到的不再是厌烦、沉默，而是越来越多热情的笑靥，还有那真诚而略带调皮的一声：“欢迎光临哦！”甚至开始有教师主动邀请我去听课，然后与我“毫无拘束地晤谈一室之内”。这是朋友间的信赖，知道我愿意欣赏他；这是职业上的尊重，相信我能够帮助他；而我从中感受到的好学与进取心才是属于一名管理者无上的欣慰与幸福！

正低头沉思，抬头间一张亲切略带羞涩的笑脸，哦，那是我昨天还严厉批评过的老师。我还曾懊恼过言词的激烈，烦恼过是否会影响他工作的积极性，担心过会不会被他记恨……，种种忧虑在这张坦然真实的笑容中烟消云散，一瞬间，我的内心因被理解、宽容而释然，充实无比。

谁说幸福得来不易，我的幸福唾手可得、俯拾皆是。

“小确幸”是幸福的一只翅膀，它代表着一种对幸福的主观感受，是感受幸福的能力和心态。只要你用心体会，推开窗看到的那一抹绿，回眸瞥到的那一缕笑，深秋静静凝视一片金黄色的银杏叶曳一缕夕晖缓缓落下，都会成为“小确幸”。

虽然每一枚“小确幸”的持续时间只有3秒钟到3分钟不等，但在教育的旅程中，若能抓住这些短暂而微小的幸福，以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，在平凡、清贫、烦琐中不断吸取幸福和快乐的元素，它们必将会为我们注入温暖和前进的动力，日日累积，更能深入浸润我们的生命，成就我们的幸福人生。

责任编辑/齐 欣