活动设计思路:
●源于小班幼儿对气球的喜爱
气球,是小班孩子十分喜爱的玩具之一。他们不但喜欢和气球一起做游戏,更喜欢颜色鲜艳、大小不一、造型可爱的气球。将气球与动物造型变化相结合,是这个教学活动的创新之处!
●源于“动物花花衣”的主题
在“动物的花花衣”的主题下,孩子们积累了不少常见动物的认知经验,如小兔、小猫、小猪等,会用词语描述动物的主要特征。他们喜欢在情境活动中和动物做朋友,但他们在这方面积累的经验仍然较为零散,因此将“认识动物耳朵的特征”设定为本活动的主要内容。
●源于小班幼儿口语表达的发展需求
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标,3-4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌童谣。活动中,三次气球造型的变化,让幼儿反复感受句式:小气球,变变变,变成一只***,**耳朵竖起来。直观形象的动物气球造型变化激发了幼儿想说、乐说的愿望,尝试跟着老师用儿歌的句式完整表达。
活动目标:
1.观察气球大小、造型等变化的过程,体验活动的乐趣。
2.尝试用儿歌中的句式进行表述。
活动重点难点:用儿歌中的句式表述不同气球造型。
活动准备:ppt、森林布景、气球装饰小动物若干
活动过程:
一、吹气球
1.音乐导入,出示气球。
师:小X班的宝宝~~
今天天气真好,我们一起去玩吧!
2.观察比较气球的颜色、大小。
师:看看谁到森林里来玩啦?哇,这么多的气球!小气球,你好——
这些气球长得一样吗?
总结:颜色不一样,有的黄、有的红、有的绿,是五颜六色的。大小也不一样,有的大,有的小,还有的不大也不小。
师:哪一个最小呀?我们把它吹大好吗?
3.吹气球,调动幼儿情绪。
白气球:
老师动作:小气球,变变变,变成一只大气球。呼~
师:刚才看到我是怎么把气球变大的?(动作要求)
师:嗯,你们的眼睛真亮,还有呢?我还念了几句儿歌呢,是什么?【语言要求】
师:哟,你们的耳朵真灵,是不是这样呢,我再来吹,这一次,你们要仔细的看一看,听一听,我是怎么说,怎么做的。
师:小气球,变变变,变成一只大气球。呼~
师:气球变大了,够大了吗?不够,那我们再把它吹大一点!你们帮帮我呀!
黄气球:
师:邀请个别幼儿尝试吹气球~
幼:“小气球,变变变,变成一只大气球。呼~”
许多气球:
师:邀请全体幼儿一起吹气球~
师:你看你们人多力量大,把所有的气球都吹得大大的。
二、变气球
1.观看PPT,分句示范儿歌。
师:小气球都变大了,他们还会有什么心愿呢?
师:你们想邀请小气球一起参加舞会吗?我们来帮它实现愿望吧!(许愿状)
师:(贴上眼睛鼻子,变成小动物)到底会变成什么呢?我们一起来看看~
●白气球变小白兔。
师:白气球你先来,小气球,变变变,
儿歌:小气球,变变变,变成一只小白兔,长长耳朵竖起来。
师:黄气球说“我也要变!我也要变!”你们猜猜它会变成什么呢?
儿歌:小气球,变变变,变成一只小黄猫。
2.实物操作,分句示范儿歌。
●粉红气球变小胖猪。
师:森林里又飘来了一只气球,越飘越近啦~哎呀,谁来了呀?是一只粉红色的气球飘来啦,它也要来变个小动物,我们帮帮它!
(念儿歌,贴猪鼻子,贴猪耳朵)
师:小气球,变变变,变成什么了?小猪的耳朵长得怎么样?
儿歌:小气球,变变变,变成一只小胖猪,大大耳朵竖起来。
3、观看PPT,跟读儿歌。
师:小气球一共变出了几个小动物啊?哪几个啊?
我们把他们都请出来把!(ppt,加音效)
从头朗读儿歌,加上动作,请幼儿一起表演。
师:现在气球可以变成这么多的小动物,他们准备去参加舞会啦!真开心!
ppt:我们也要去!我们也要去!
师:是谁呀?这么多的气球朋友,他们也想来参加动物的舞会,你能帮帮他们吗?
4、幼儿操作,练习儿歌。
●装扮动物气球。
师:老师在后面的桌子上给你们准备了三种小动物的耳朵(展示托盘),有长长的耳朵,有尖尖的耳朵,还有大大的耳朵。请从小车上拿一个你喜欢的动物气球,再选一对合适的耳朵,轻轻贴在动物气球上,好不好?打扮好以后,你要告诉大家你的小气球,变成了什么小动物?什么样的耳朵竖起来?
师:谁来介绍一下自己的小气球,你的小气球变成了谁?什么样的耳朵竖起来?
师:小兔小兔在哪里,我们一起找一找,谁和他是一样的,一起上来介绍吧!【分组上来介绍,老师可坐在幼儿中间】
三、玩气球
出示PPT,看看又有谁来啦?
师:小象、小老虎、还有小猴子也来啦,这么多朋友啊!(音乐)
师:森林舞会开始啦,带着你的气球朋友一起来跳舞吧!
你的小兔跳的好高啊!你的小狗还会跑呢!……
师:宝宝们,我们带着这些气球朋友再到草地上去跳舞吧!
附儿歌:
小气球,变变变
小气球,变变变,
变成一只小白兔,长长耳朵竖起来;
小气球,变变变,
变成一只小黄猫,尖尖耳朵竖起来;
小气球,变变变,
变成一只小胖猪,大大耳朵竖起来。
(责任编辑:宁沈生)