特色鲜明的校园文化与学生职业素质的养成

摘要：通过定量比对吉林司法警官职业学院应用法律系2011年至2012年间部分在校学生在参与法律职业养成教育校园文化系列活动前后的变化，分析法律职业院校的学生通过特色鲜明的校园文化活动，对权利理念的培养与综合职业素质养成的现实意义。

关键词：校园文化；法律职业；养成

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）03-0210-02

胡锦涛同志在中国共产党第十八次全国代表大会的报告上专门提到“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”“发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”本着寓教于乐的教育教学理念，吉林司法警官职业学院应用法律系结合自身实际，从开设文化素质教育课程人手，有目的、有针对性地组织开展了一系列具有法律职业特色的课外活动和社会实践活动。通过调查问卷和面对面交流，不难得出法律职业院校校同文化活动对学生权利理念培养与综合职业素质养成具有一定现实意义。

要帮助学生树立科学的理想信念，提升他们的道德修养，就需要以基础文化知识作为载体，同时培养学生的阅读和理解能力、欣赏和评判能力、口头和书面表达能力、逻辑思维和逻辑判断能力，而让学生养成良好的阅读习惯，学会思考，学会创新，进而更好理解人文意蕴，并结合专业特色，培养学生的权利理念与综合职业素质，也是当下适应节约型社会对法律职业人才培养的现实要求。

一、强化思想道德素质教育，培养学生的责任意识

忠诚信念始终是司法院校的教育教学立足点。思想政治素质教育是其灵魂，而思想道德素质是司法院校学生成才的核心，也是应具备的首要素质。对于在校的一、二年级学生来说，思想道德素质教育一般集中从四个方面人手：一是树立“为人民服务”观念的教育，以促使学生保持“不要问别人能为我做什么，要问我能为别人做什么”的良好心态，做对国家、对社会、对人民真正有用的人；二是“集体主义”为核心的道德素质教育，正确处理国家利益、集体利益和个人利益之间的关系。在活动中，主要体现在团结协作、互帮互助等方面。三是“爱国主义、社会主义、集体主义”教育，结合现实，牢固确立学生的使命与责任感，使建设节约型社会的意识深深扎根在其头脑之中，成为自觉意识和行动；四是结合所学专业实际，在熟知相关的法律法规基础上，以身垂范，自觉践行遵纪守法，维护“当事人”的合法权益，维护国家法律的正确实施。

可采取做法是组织并成立了学生协会组织，充分利用了现有网络平台开展理论宣传，进行学习动员；通过加强培训，开展交流，培养理论学习骨干并通过团组织生活会、座谈会等方式，不断将学习引向深入。比对2012年全年全系学生参与的各类文化活动的表现，学生在思想认识和服务社会两个方面的调整与提升最为突出。

二、专业素质教育与学生的知识结构的互助

在量化考察的学生中，其知识结构比较突出的问题表现在：知识面狭窄，偏重所学专业知识，忽视人文、社会科学、经济、管理等学科，知识体系内部缺乏有机联系、互补性差。通过最之前五届毕业生的调查：知识结构的调整和优化对学生未来的就业与发展极为重要。根据这一事实情况，所考察的法律系制定并实施了一系列的改革与调整：一是加强了人文教育，注重人文教育与科学教育的融合，如开没了《中外文学比较》、《美学鉴赏》、《中国古代文化选讲》等课程。二是改革了传统课程体系，建立了实习实训教育课程体系，改革课程设置日标，强调学科知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的整合；改革课程内容的选择和组织方式，注重基础性、时代性、实用性、综合性和技能性相结合。三是促进了理论学习与实践环节的深入结合，加强科研方法和手段的教学，建立开放、动态平衡的知识结构，培养和挖掘学生的创新潜质。通过组织学生到学院建立的教学基地进行实习实践，增长学生的见闻和动手操作能力。2011年8月，法律系刑事法律课程组的老师带领某区队的学生来到吉林九台人民法院开展模拟审判实践教学活动。在仿真的环境中，实施角色扮演、模拟审判。作为刑事法律课实践教学的重要环节、课堂教学的一种延伸。模拟审判是培养学生将书本知识应用到实践的重要方式，也是培养学生应用能力的重要途径。

为使法律系学生在未来更具竞争力，该系积极组织学生参加各类职业资格培训，如速录师、新闻从业资格、教师证、普通话水平测试等。期中书记官专业多数学生在校期间就拿到了速录员资格证，截至2011年底，已培养高级速录师138名。

与此同时，法律系组织的顶岗实习和社会实践成果更加显著。该系学生为吉林省承办的亚冬会、第四届东北亚博览会、汽博会、吉林省“两会”、市长咨询会、光博会、房产会、社科讲坛等大型会议进行现场速录。还有大部分的学生到吉林省图书馆“城市热读”、长春文庙举办的《大讲堂》作现场速录，市图举办的“国学大讲堂”、“城市热读”作现场速录。因为学生基本功扎实，得到了所在顶岗单位的好评。以2012届书记官专业毕业生就业为例，正是通过一系列的社会实践，该专业学生的就业情况十分突出。

三、人文素质教育提升学生与社会相适应的生活方式

人文素质教育即教人之所以为人之道，就是将人类优秀的文化成果通过人文知识的传授、环境的熏陶使其内化为人的气质、人格和修养，成为受教育者内在的相对稳定的品质，是大学生成才之基。人文素质教育最基本的目标，就是努力在大学生中提倡走出以自我为中心的小圈子，关注人生、关注社会、关注世界，发展作为一个社会人的积极的价值追求，以及在生活、学习和社会活动等各个方面不断去实践这种追求的精神，使大学生形成高尚的道德情操、人格修养。通过多种渠道树立大学生正确的消费观，弘扬艰苦朴素、勤俭建国、勤俭持家的好传统、好风气，树立绿色消费、文明消费和理性消费的观念。

法律系针对这项工作组织了多次与校外联谊活动，如校园摄影活动以及让学生们到吉林电视台参加综艺活动，与媒体人面对面接触，感受现代的艺术氛围，让学生们在愉快的节目中同时学习并了解到了很多课外知识。

四、能力培养与实践创新能力

学生能力素质包括正确认识社会和自我的能力、良好的社会适应能力、人际交往能力、团结协作和善于竞争的能力、独立工作的能力、以法律为武器自我保护的能力、开拓进取和创新能力等方面。只有在强烈的创新意识引导下，人们才可能产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智。创新能力主要包括思维能力和实践能力，思维能力是创新能力的核心部分。在结合设计行业的特点，积极组织学生参加创业大赛。法律系焦广远、卢宇航、刘旺等同学参加首届“长春之光”创业大赛，荣获三等奖及一万元创业资金。同时，法律系也着力于学生们的社会实践能力的培养，先后在2010年、2011年暑假开展了“送法下乡”的三下乡社会实践活动。为辅助我系学生更好地开展活动，我系精心选派了一批经年丰富的指导教师协助学生组建起了法协会、速录协会、创业协会等协会组织，并定期参与各协会组织的文化活动。2012年4月书记官专业的焦广远、孙庆伟两名同学荣获了201 1年度寻访“中国大学生自强之星”活动的“中国大学生自强之星提名奖”，每人获得“中国大学生新东方自强奖学金”2000元。在这些社会实践活动中，不仅提高了学生们的文化素质修养，更重要的是使学生们充分认识到了要壮大我们的国家必须从我做起，从自身做起的责任感和使命感。法律系在本学年度中，以丰富多彩的文艺、体育活动为载体，以学生为主体，以学生社团为骨干，形成健康向上的校园氛围。同时通过各种活动来展示我系学生特色，如法协会的“舞动青春”辩论赛活动、“宪法在我心中”演讲比赛、校园文化艺术节、内务大赛、拔河大赛等主题活动，以讲座、论坛、竞赛、征文、文艺晚会等文体活动，丰富了同学们的业余文化生活。广大学生在校园大舞台上展示了才华，增长了知识，锻炼了实际能力，提高了综合素养，一批素质较好的校园文化活动的积极分子和具有较高水平的学生文体骨干和艺术人才脱颖而出。特别是在新中国成立六十年之际，师生同台献艺“歌唱祖国”，并且代表省司法厅参加全省的文艺演出，取得了优异的成绩。

推进大学生素质教育和创新人才培养，是高等学校面临的重要任务。我校于2008年开始移址建校，租借校区期间，虽然条件艰苦，但是师生克服困难，持续开展各类校园文化活动。当自己的条件还十分艰苦的情况时，当面对汶川地震、玉树地震、南方冰雪灾害、西南旱灾等自然灾害的时候，法律系师生义无反顾，慷慨解囊，献出自己的绵薄之力，与国家、灾区同胞共度时艰。

校园文化活动是实施素质教育的重要阵地。对学生进行的文化素养教育和各类课外文化活动极大地促进了我系学生职业能力的拓展，丰富了学生的业余文化生活，提高了他们各方面的能力。

司法类院校所实施素质教育，就是要不断挖掘新的教育资源，广开渠道，扩大活动的影响面和辐射力，增强活动的渗透力。我系还将在这条路上不断探索，响应国家号召，不断学习吸取兄弟院校的素质教育经验，开拓进取，推陈出新，进一步推进法律职业养成教育，努力为社会为国家培养出适合新时代需求的新型法律职业人才。

（责任编辑：王兰爽）