家庭教育“三原色”促进孩子健康成长

专家评述：

纵观2013年发生在我们身边的典型案例，当前的家庭教育中存在着诸多缺失。一些家长的教育观念有误，他们有的不尊重孩子，把自己的观念和志趣强加于孩子；有的把社会上的不良风气传播给孩子，致使孩子的心灵严重扭曲；有的则把自己应尽的职责转嫁给了他人……凡此种种都说明了家长首先要提高自身的素养，才能改善家庭教育的质量，避免问题发生。

树立正确的价值观

家长必须树立正确的价值观，才能引导孩子明辨是非，自觉抵制不正之风。“怪妈没送卡”，既折射出功利思维低龄化，同时又可以看出孩子欠缺判断是非的能力。要让孩子懂得，在这个世界上，除了阳光和空气可以免费获得，其他的一切都需要靠自己的努力奋斗才可得到。教育孩子要用自己的实力，通过公平的竞争当选，其他手段则都是不可取的。同时要教孩子认识到，当班干部更多的是一种责任，而不是炫耀的资本或虚荣心的满足。

倡导爱与尊重

每一位家长对自己的孩子都寄予了厚望，他们无不渴望孩子超越自己，过上幸福快乐的生活。但过高的期望则导致家长为孩子设立难以达到的过高目标，结果适得其反。有些急功近利的家长，往往会使用过激的方法及言行来教育孩子，“谎称自己是后妈”的手段也许会换来一时的满足但绝不是爱，反而使孩子变得多疑、敏感、不信任。

人在生存成长的过程中有不同层次的需求，当吃饱穿暖、人身安全等基本需求得到满足之后，就会有爱与尊重、自我实现等更高级的需求。所以，在家庭教育中，我们除了要给孩子提供温暖舒适的居住环境，还要给予孩子恰当的爱与尊重。如果家长强硬地把自己的愿望、兴趣爱好强加给孩子，反而会引发孩子的逆反心理，甚至造成意外的损失，诱发不必要的悲剧。

把自主权交给孩子

由于每个人的遗传因素、生存环境、教育经历等的不同，个体之间不可避免地存在着个性特征、智慧才能等方面的差异。如有的孩子擅长数理化，有的擅长史地政，有的孩子喜欢天文生物等大自然景观；有的具备领导才能，有的则因具有亲和力而适合做很好的社会工作者，还有的孩子则擅长具体动手操作的工作。家长一定要正视孩子之间存在着的差异，尊重孩子的自主权，与孩子共同规划人生，选择适合孩子的教育方式。如选择背起书包到学校或是在家自学；选择45分钟课堂还是各种培优班，家长要和孩子共同分析其中的利与弊，最终的决定权则须交给孩子。

最后，需要指出的是，父母永远是孩子的第一监护人，即便是把孩子委托给祖辈、保姆，我们也不可以找任何借口放弃对孩子的监督、管理与指导，如此就不会出现“捆绑教育”之悲剧。家长一定要树立科学的教育理念，遵循科学的教育规律，切实从孩子的身心特征出发，因材施教，使孩子在学习成绩、行为习惯、思想品德诸方面素质得到全面和谐的发展，成长为健康、快乐并具有国际竞争力的一代新人。

（裴秀芳 山西省教育科学研究院德育与心理研究中心主任、研究员）