好习惯的加法与坏习惯的减法

若梅

开学了，还在想着上学期期末的成绩吗？分数不咋样，呵呵，还是不想说？好吧，就请你和我一起做个有趣的游戏吧！

请拿出一张纸，在中间画上一条线。请你在左边，列出你好的学习习惯；在右边，列出你不好的学习习惯。看看哪边儿的条目多一些。比如：

左边——好的学习习惯

课前预习了：

专心听课，做笔记；

及时复习、归纳所学知识；

一定独立完成作业；

遇到难题，换角度思考；

每天记10个英语单词；

建立错题本，有错必纠；

经常阅读课外书。

右边——不好的学习习惯

上课铃响了，课本没拿出来；

老师讲啥呢，开小差，打瞌睡；

平时不复习，习题、作业有时完不成；

抄别人的作业，看标准答案；

听歌、玩微信、写作业同时进行：

考试时一边看题一边转笔；

只做选择题，懒得做问答题；

上网、玩网络游戏，喜欢看电视连续剧。

看一看，实验纸上哪边儿的条日更多呢？不好意思，坏习惯更多些！其实，现状可以改变，前提是，你必须学会做加减法！

养成好的习惯要用加法，克服坏毛病要用减法。实验纸上的结果无论啥样，你都要在好习惯一边做加法，在坏习惯一边做减法。实际上，当你特别注意多做减法时，也就自然完成加法了。反之，也是一样。

从现在开始，在每个月里都去做一两条加法或减法。每一个好习惯的养成，都需要时间；克服一个坏习惯，也必须坚持。所以，用一个月的时间去做一两条加法或减法，就是给了大家实施与坚持的保证。如果坚持，你就会看到实验纸上的内容在发生变化，这个变化会给你坚持下去的信心。

不记得从哪儿看来一个小段子：

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位：“你是在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，有位白发苍苍的学者回答道：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习时要多思考，要仔细观察大自然。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。他们认为，终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。

看，好习惯帮助人们成功，你看见它的重要性了吧！让我们一起米改变自己：

每次阶段考试后，老师会讲评卷子。请你配合老师，迅速拿出试卷，认真听老师讲评。还请你拿出彩笔，将重点地方标出来，以便课下更正。这时候，经常会看到有同学在那里到处翻找，甚至直到下课，他也没把卷子或钢笔找出来。这能不影响学习效率吗？如果你能将老师发的每份资料、试卷及时分类，整理清楚，就不会出现类似的尴尬。

英语是个大难题，老师会一再要求同学们背单词。实际上，现在的单词量不是很大，每天坚持背10～15个，不会有太大的压力。多少次我在公共汽车上，看到一些中学生摇头晃脑地听音乐，一丝不苟地发微信，聚精会神地打游戏，我就想，拿出一点点这样的精力，单词早就背下来了。每天坚持半小时，持之以恒，你的英语成绩定会让你满意。

数学是个大麻烦，特别是对女同学而言。好多女生对我说：我天生就不是学数学的材料。这话当年我也说过，我数学奇差，在班里看着数学好的同学，如同看到偶像。可我有个习惯，预习是一定要做的，仔细看例题，从不泛泛而过，经过思考找出问题做上标记，课上用心听。说实话，即便如此，课后做习题时，我仍有相当一部分不会。高中时的解析几何，总是将我弄得云里雾里。没办法，我只能追着老师、黏着同学，请人家给我讲题。说来不怕大家笑话，我是听一道、会一道，就是不会举一反三。但我却愣是把课本上、练习册里大大小小的每一道题都做会了。坚持就会有收获！

生活中还有很多需要坚持的东西，不仅仅限于学习习惯。那些诺贝尔奖获得者谈到的——幼儿园里学到的东西，沿袭下来的习惯，才是他们成功的基础。那么你呢，你应该坚持的东西、该修正的东西又在哪里呢？还是回到文章的开头吧！认真做好那个有趣的小实验，做好那个看似简单的加减法。如果你做得很好，你就一定能够成功！