紧密对接地方市场 服务区域经济发展——黄冈职院企业行活动调研报告

吴怀涛，王梓林，陈年友，段院生，江 浚，南东求

(黄冈职业技术学院科研处，湖北黄冈438002)

根据省教育厅《关于开展“职业院校企业行”活动的通知》(鄂教职成［2013］8号)精神，结合学校招生就业以省内为主、省外为辅的办学实际，黄冈职院成立了以校长为首的工作专班，制定了重点面向湖北省企业(特别是黄冈市企业)行的活动方案。方案还兼顾了走访一批与我校联系紧密、接收我校实习毕业生较多的省外企业。本次企业行活动从制订方案到完成调研集中总结，历时半年，圆满完成了计划任务，取得了许多调研成果。这些成果为增强培养人才的针对性，提升学校服务区域经济社会发展能力，积累了丰富经验。

一、企业行活动概况

接到省教育厅文件后，学校党委和行政高度重视“职业院校企业行”活动，并迅速作出反映，积极安排行动。整个活动分为准备、企业行和总结三个阶段。

准备阶段。学校党委和行政多次召开专题会议，研究部署企业行活动，专门出台了《黄冈职业技术学院企业行活动方案》，召开了企业行活动大会，将企业行活动的重要性和必要性对学校有关院系和负责人进行传达和宣传。根据学校生源地、毕业生就业面向、顶岗实习和校企合作情况，成立了四个调研小组，小组长由校领导担任。

企业行阶段。按照活动工作方案的安排，从7月1日至10月30日，各调研小组深入企业一线，认真开展企业行活动，调查活动范围从黄冈市区到黄冈市辖区的十个县(市、区)企业，从武汉城市圈到经济较发达的珠三角、长三角地区的企业。调查对象包括广大的顶岗实习学生、毕业生，企业一线员工、人力资源主管到企业高管，还走访了大量学校外聘教师;对象还包括多家人力资源中介和人社局领导。调查的方式多样，有与顶岗实习生、毕业生、企业高管召开座谈会，组织学生和企业方面分别填写调查问卷，还有与企业一线多种岗位员工面对面的交流。企业行活动内容包括深入企业调查学生顶岗实习情况，回访毕业生，教师深入企业锻炼，为企业提供服务，开展技能培训与职业资格鉴定等等。

参与本次企业行活动的教师249名，共走访区域内企业89家、重点合作企业69家，访谈学生2000人次。较系统地了解到区域内企业和重点合作企业的人力资源情况和人才需求情况，掌握了区域内重点企业技术需求情况、学生实习情况和就业情况，建立了“厂中校”、“校中厂”实习实训基地16个，与企业共同修订重点专业人才培养方案7个，教师参与企业技术创新和研发项目4个。开展职工岗位技能培训、素质提升培训共6573人次，进行职业资格技能鉴定服务2744人次。召开重点合作企业专场招聘会57场，区域内100多家企业大型招聘会1场。企业行活动为学校的内涵发展、培养高素质技能人才提供了大量素材和决策依据。

二、企业行活动方式

本次企业行活动，为达到预期目标和效果，采取了灵活多样的行动方式。

(一)企业访谈会

与企业相关领导、管理人员、技术人员座谈交流。了解企业现状、技术需求、产业发展趋势。了解学生实习、就业情况，介绍学校办学情况，与企业商谈校企合作事宜。

(二)实习生、毕业生跟踪调查

看望在企业实习的在校生，回访已参加工作的历届毕业生。调研组通过与学生座谈，详细了解他们在企业学习和工作的情况，听取他们对在校学习情况的意见，以及对教学方式、专业建设、学校发展等方面的建议。

(三)教师到企业锻炼

学校安排部分青年教师深入企业一线从事专业实践锻炼。从具体岗位做起，从项目做起，积极参与技术革新、产品研发及项目实施，了解企业生产经营的全过程。通过企业实践，提高教师整体业务水平和工作能力。

(四)问卷调查

根据调研的需要设计各种调查问卷，交由企业高管和中层管理人员、技术人员、实习学生、毕业生填写调查表。以此了解产业发展、人才需求、技术需求情况，获得人才培养方案修订所需的一手资料。

(五)企业员工培训

企业行活动既是了解企业，向企业学习的过程，也是为企业提供力所能及服务的好机会。因此，在本次活动中，根据企业的实际情况和行业发展需求，组织了专业教师开展有针对性的各种培训活动。

(六)毕业生信息发布及招聘会

就业处、校企合作处、学工处及教务处根据学校办学情况、专业设置情况、各专业毕业生数量、质量等定期向区域内企业和重点合作企业发布信息，举办了重点企业专场招聘会57场，并组织区域内企业100家共同召开大型毕业生招聘会，联系学生顶岗实习，帮助毕业生实现就业。

三、企业行活动的成果

通过企业行活动，学校了解了区域经济发展方式的转变和产业结构的调整，了解了行业、企业的发展变化和人才需求状况;同时，也让企业了解了学校的办学情况、专业设置情况及各专业毕业生数量和质量情况。通过双方的沟通和了解，推动了职业院校主动对接行业企业，主动对接本地市场，深化职业教育教学改革，从而大大提高了人才培养的适应性、针对性，建立了校企紧密合作的长效机制。企业行活动为企业、学校、教师、学生搭建了交流和发展的平台，通过这个平台，加深了供需双方的了解，实现了学校、企业互相促进、共谋发展的双赢目标。

(一)深入了解了区域内重点产业发展的现状与趋势

通过这次企业行活动，进一步了解了合作企业的用人需求的规格和数量，为学校调整专业、服务地方产业找到了现实依据。这次企业行活动走访了区域内重点企业100家，涉及到医药化工、钢结构、机械制造、物流、园林、食品饮料、建筑建材、电子商务、汽车配件制造、电子信息等多种行业。通过现场调查、问卷调查收集了大量的第一手资料，编制了黄冈市2013-2014年度人才需求开发导向目录。为市政府招聘人才提供了依据，为职业院校培养人才提供了方向。

(二)深入了解了行业企业在岗培训的巨大需求

各教学学院通过深入行业企业，了解了企业职工培训的对象、方式、内容等具体情况，从而可以有针对性地开展企业职工岗位技能培训、素质提升培训或职业资格技能鉴定服务。全校开展了会计、审计、建筑五大员、汽车电控技术及故障诊断与维护等项目的培训活动，培训人数达6573人，还为从事银行业员工岗位资格认证考试服务2744人。

(三)密切了学校与行业企业的关系

学校了解校企深度合作的切入点、热点和难点问题，加大了校企合作的力度，探索并建立了一批“校中厂”、“厂中校”。这次企业行活动，深度推进了校企合作，在原有校外实习实训基地的基础上，又建立了14家“校中厂”和2家“厂中校”，密切了学校和企业的关系，建立了校企合作的长效机制。

(四)校企共同修订了七个重点专业人才培养方案

通过企业行活动，调研小组掌握了顶岗实习学生在企业学习和工作的情况，掌握了毕业生的工作状态、心理状态和工作业绩，听取了他们在专业建设、课程设置、实习岗位确定、就业企业、就业岗位选择等方面的建议。通过与企业领导、中层管理人员、技术人员的座谈和问卷调查，掌握了企业选择毕业生最重视的因素为思想品德和所学专业。企业对应聘人员的素质要求主要是业务能力、环境适应能力、压力承受能力、职业道德与忠诚度。对这些情况的调查了解，为学校修订人才培养方案积累了宝贵的直接材料。同时，针对学校重点专业的人才培养规格、质量、目标与企业广泛交换意见，并结合行业标准，双方派人共同制定了人才培养方案7个，分别是:建筑工程技术专业人才培养方案、畜牧兽医专业人才培养方案、园林技术专业人才培养方案、汽车检测与维修技术专业人才培养方案、会计专业人才培养方案、机电一体化专业人才培养方案、计算机网络技术专业人才培养方案。

(五)教师为企业排忧解难，深化了校企合作

这次企业行活动与专业群校企合作理事会的活动有机结合，各专业群教师在深入企业调研、锻炼的同时，充分了解各个企业的技术需求，找准校企深度融合的切入点，主动参与企业技术创新和研发，并承接有关技术研究项目，与企业联合申报项目，攻克技术难关。如艺术传媒类专业群理事会已建立“佳文设计工作室”，完成了武汉君平酒店的标示设计，完成了黄冈路桥建设和药品企业MTV宣传片的制作;计划与黄冈市所有婚庆公司签订协议，负责婚礼照片的后期设计与制作。同时，各专业群积极参与企业技术创新和研发项目，目前已立项4个(见下表)，深度推进校企合作。

参与企业技术创新和研发项目汇总表

(六)为区域内重点产业和企业输送急需人才

通过调查了解及与企业沟通、交流，并根据学校各专业教学计划的安排，在不违背教学规律的前提下，有的放矢，适时调整，对重点企业倾斜，前后举行了57场专场招聘会，满足企业的人才需求。同时，在今年12月初期邀请区域内重点企业100家来校召开大型毕业生就业招聘会，为区域经济社会发展提供人才支持。

四、企业行活动的启示

本次企业行活动从宣传发动、实地走访调研、校企合作、学生就业招聘、教学改革、企业职工培训、材料整理、形成总结报告历时6个月。通过该项活动，作为人才培养方的学校充分了解了区域内企业发展现状和人才需求情况，并进一步完善了校企合作长效机制;深入了解企业职工培训需求和企业技术革新需求，拓展了职业院校的服务领域;掌握了顶岗实习学生的思想、学习和工作情况，了解了毕业生的工作状态、心理状态和工作业绩。同时也让企业了解了职业院校的办学情况、专业设置、毕业生数量和质量，有效地促进了职业教育与地方经济发展的深度融合，推动了职业院校和行业企业的共同发展。通过这次企业行活动，我们得到如下启示:

(一)调整人才培养目标，为区域经济建设服务

根据黄冈企业职业岗位对人才知识、能力、素质等的要求，学校充分考虑学生职业生涯的需要，构建“校企合作、工学结合”的课程体系，体现并确保培养规格与目标定位相一致，培养生产与经营管理一线需要的高素质技能型人才，为地方区域经济建设服务。

(二)加强专业建设，深化教学改革

1.要搞好专业建设。学校专业建设要更加适应经济社会发展需要和黄冈市人力资源需求。要调整学校专业规模和结构，扩大重点专业影响，提高专业建设成效。

2.要深化教学改革。针对外贸发展和学生应聘岗位要求，要加强英语教学改革，特别要加强专业英语教学，使英语应用能力成为学生晋升的基础和持续发展的能力。

3.要打牢专业基础。本次调查中，普通岗位上提出应用最多的是专业基础课程，目前学校基础课程教学内容远未达到岗位要求，致使学生基础知识不扎实，岗位工作吃力。

4.要搞好实习安排，维护学生权益。学校与企业之间签订协议中有关学生权利义务的内容要告知学生，让学生明确顶岗实习期间享有的权利和应尽的义务。学校安排实习时应首先考虑是否有利于学生的学习和技能的提高，不同专业的实习生不能过于集中安排在一个或几个单位，教学学院“三师”指导要落实，要加强实习指导，要对实习过程中出现问题及时处理。

(三)深化校企合作，广建校外实习基地

1.校企合作的目的是提高人才培养的质量，促进学校健康持续发展;校企合作的对象，要符合学校专业建设需要;要建立基地遴选机制，将省内外具有优质岗位资源的企事业单位作为合作单位，广泛建立校外实习基地。

2.优化现有校外基地资源。对学校已认定的644个校外实习基地进行再确定，对那些因学校专业调整、学生规模变化或企业发展不利等影响而多年未开展实质性合作的单位，有选择地取消合作关系，对那些长期有合作的单位要加强联系，以建立起更加稳固而长期友好互利的合作关系。

(四)夯实基础，提升毕业生竞争力

通过调研信息反馈，企业要求毕业生的基础知识要扎实，可持续发展能力要强。要提升毕业生竞争力，必须对基础课程进行改革，实操与基础理论相结合，推行理实一体化教学;同时要加强学生吃苦精神的培养，提高学生的职业素养和职业道德。

(五)加强毕业生就业指导教育

加强学生就业指导和教育，首先要培养学生正确的择业观和良好的适应能力，其次要重视对学生进行责任意识和合作意识教育。要引导学生树立正确的人生观、价值观，教育学生学会做人、学会做事，要讲奉献。这样，才能在经济社会建设中站稳脚跟、发挥作用，职业生涯和人生之路也才会越来越顺利，越走越宽广。

(六)建立职业院校企业行活动的长效机制

对企业常态化的调查，才能及时把握行业企业的人才需求，及时调整职业学校的人才培养目标和方向，及时修订和完善专业人才培养方案，并培养出企业满意的高素质技能型专门人才。因此，职业院校企业行活动必须做到经常化、制度化。将走访企业和为企业服务情况纳入学校的目标考核，将专业教师走访调研企业情况，作为绩效考核、评先创优、职称评定的优先条件。

总之，职业院校企业行活动，是体现职业教育与地方经济发展深度融合的有效途径，是建立校企紧密合作长效机制的新方式，是深化职业教育教学改革，提高人才培养质量的有效保障。