浅谈中职内衣设计教学案例设计

钟柳花

（南海盐步职业技术学校，广东 佛山528247）

为了使中职内衣设计的课程教学更加有效，务必要求做到以下几个方面:一是引发学生的学习意向、兴趣。 教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”、“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。 二是明确教学目标。 教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。 三是采用学生易于理解和接受的教学方式。内衣设计课程现尝试采用项目教学法，主要以学生就业为导向，以解决今后实际工作问题为切入点，以真实项目为教学环境，以提高学生专业综合运用水平为目标。 采用与企业合作，接纳工作的实际项目进行教学。 下面用XX 内衣企业委托的2011 秋冬系列内衣电脑款式图设计项目为例。

1 项目教学目标

1.1 知识目标

运用所学的内衣设计原理进行款式设计、 运用扫描仪扫描面料、运用电脑软件进行面料处理及款式图的绘制，运用所学的内衣纸样知识分析设计的款式图制作的可行性，运用所学的工艺知识填写产品制作工艺单解决实际问题。

1.2 能力目标

通过模拟企业运作模式,在教师、同学及企业技术人员的帮助下，实际设计工作中的一般工作流程，学会表达自我展示的能力及解决问题的能力，培养及锻炼学生发现问题的能力、综合运用知识分析、处理实际问题的能力，提高学生沟通、交往与合作能力。

1.3 情感目标

体验成功的喜悦及增强受挫的接受能力。

2 项目重点

2.1 教学以产品开发为主线，将相对独立的知识模块贯穿在一起，内容根据需要可以灵活组合。

2.2 使学生了解内衣设计师岗位工作的一般流程。

2.3 能综合运用知识解决实际问题。 熟练用所学的内衣设计、工艺、电脑绘图知识操作实际项目。

2.4 锻炼学生的语言表达及协同合作能力。

3 项目难点

3.1 学生的内衣设计作品与市场需求的吻合， 对企业设计产品风格的正确把握。

3.2 学生难以突破自己已有的设计观念，设计形式化太多，对流水线的制作工艺考虑不成熟，产品成本意识不强。

4 解决办法

图1

以企业的产品开发案例为主线，围绕"主题"设计方案，充分调动学生参与产品开发的热情。 教师和学生深入了解市场和企业的需求，了解企业的流水线工艺编排及产品基本成本计算。教师在技术方面进行引导，同时邀请企业优秀设计人员到学校讲课及点评。

5 教学过程设计（见图1）

5.1 项目要求

根据委托单位XX 内衣企业的需求， 设计2011 年秋冬系列内衣电脑款式设计图项目。设计采用的面料可以由企业提供或自己到布料市场挑选。 上交的资料包括：文字表述设计来源、电脑设计款式图、色彩搭配美观、采用的工艺用文字表达、面料用实样标注。 每个款式配4种不同的色彩搭配。总体要求设计选用的面料档次、款式复杂水平、工艺制作难度等方面符合企业的产品定位及生产实情。

5.2 项目分析

1）2011 年秋冬内衣流行的元素有哪些？

教师根据学生回答进行总结，展示图片说明。

2）引出今天的课程内容，展示XX 内衣企业提供的部分产品图，让学生分析企业设计风格。

示范项目：以一款内衣款式图为例，细致具体而详细地演示项目的整个流程。

3）项目分析

（1）收集XX 内衣企业公司经营理念、客户群、设计风格等相关资料。

（2）分析收集资料，处理信息，提取有用的元素。

（3） 实施合同： 根据客户提供的需求， 利用Word、Photoshop、CorelDRAW 等软件制作项目设计图、产品制作工艺单。 整个设计过程分为以下三个子项目：项目需求的整理、项目设计款式图、产品制作工艺单。

5.3 教学策略分析

1）学习者分析

学生学习该项目之前已经掌握了Photoshop、CorelDRAW 这些专业程序，能够熟练使用这些程序，设计内衣款式图。

2）教学理念和教学方式

教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 中职的专业教学必需了解企业、紧跟市场，与企业需要相联系，培养出的学生能满足企业的需要，教师以培养的学生能够与企业需求的人才无缝对接为己任。以基础理论为根本、以实用为原则、以学科前沿为特征的课程教学思想，采用与企业合作的真实项目进行教学，教师担任项目的组织者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，通过项目教学过程中的实训操作，让学生亲身感受现代企业的先进的技术设备、生产组织、工艺流程、经营运作、用工需求、企业文化等，使学生尽快树立现代职业教育新理念，在教师的帮助与小组合作交流中，利用动手操作，发现问题，解决问题，养成自主学习的习惯。

教学评价方式多样化，包括教师评价、自我评价、小组互评、企业方评价等多种方式。在课堂上利用精确的工作表结果对学生的学习和练习做出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。

5.4 教学准备

36 台计算机联网， 扫描仪、 打印机、 投影机， 安装Photoshop、CorelDRAW 程序。

5.5 时间安排（总课时：12 课时）

任务1 项目需求的整理（2 课时）

任务2 项目设计款式图（4 课时）

任务3 产品制作工艺单（2 课时）

项目内部验收（2 课时）

项目外部（企业）验收（2 课时）

5.6 项目实施

实训项目：XX 内衣企业2011 年秋冬系列内衣电脑款式设计图项目。

（A）教师提供企业产品相关图片文件与资源，可供学生参考

（B）学生分组实战

将学生分成6 个组，每组六名同学，一个班为一个设计公司，每个组模拟为一个设计项目组。

角色扮演：

小组：内衣设计公司

小组成员：设计人员

小组组长：项目主管

教师：项目总监

企业：客户

表1 项目活动的分工表

（1）客户交流：企业为客户，老师联系企业及组织学生，听取客户的需求，签订项目合同。每组派出各组的项目主管和客户交流，听取客户的意见，并适当提出自己的各种想法。

（2）各小组分组设计：首先由各组的项目经理向小组成员讲述客户需求，组员开始分工收集相关资料，进行讨论分析，进行设计，款式图项目应当按期完成， 然后项目主管主持在组内评选12 张优秀款式设计图，交设计总监（教师）审阅。由设计总监（教师）提出修改意见，再实施下一个子项目。

表2 项目活动的内部验收评价表

（3）电脑上传交付作品：每组选出的优秀作品，存到各组专用盘保存，后交设计总监（教师）组织同学内部评选。

（4）根据内部评选的作品，提供给客户（企业），由他们提出修改意见后，再进行后期修改。

（5）项目验收

内部验收：各组项目经理向全班汇报、作品展示、交流本组设计的优秀作品。 在介绍过程中要求说明设计作品的思路及特点，以及设计过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的。同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者针对提问的问题进行解答。

最后各组之间进行互评，互相学习，通过相互评价进一步修改各自的设计，评选出最满意的作品，由教师点评。挑选优秀作品提供给企业进行外部评价。

外部验收（企业点评）：企业开作品审评会议，由副总主持，设计部、销售部与生产部各派相关人员进行审评，进行验收。对学生完成情况给予点评。客户满意度、款式设计是否符合企业风格、色彩搭配是否合理、面料选择是否合理、工艺难易度给予综合评定。

表3 项目活动的外部验收评价表

6 该项目教学的效果

本项目结束，企业方对学生的设计整体很满意，虽然有些作品也存在不足，但还是认为学生的可塑性比较强，整体的专业素质很好。被企业选中的设计款式图有16 个款， 企业对选中的款式图进行后期的生产制作。学生看到自己的作品转化成产品，获得很大的成就感。家长也感到很自豪，自己的儿女在学校期间就能参与企业的设计，对孩子的成长很有利。通过该项目的学习，学生学会用事实、原理表述自己的设计想法。 学生在接受同学、老师、企业人员的点评时，对自己的设计持有不同的看法及建议时，通过与对方交流，最后达成共识。改变自己原先的认识和态度，学会倾听及接受别人的观点。学会分享及交流，也学会了承受作品不被肯定的挫折和磨练。同时也培养了学生的合作意识，增强了团队合作能力。学生改变了从被动的学习为主动积极参与、自主协作。

［1］崔允漷.有效教学[M].华东师范大学出版社，2009，6

［2］潘秀芳.浅谈高中信息技术有效教学心得体会[J].当代教育之窗，2011（6）.

［3］有效教学http://baike.baidu.com/view/983718.htm[OL].

［4］项目教学法进行《网页制作与网站设计》课程教学案例(项目名称：淮阴师范学院本科教学评建网建设) http://222.184.16.189/wzsj/jxwj/doc/jxal.doc[OL].