高校体育排球选项课中对学生裁判能力的培养

李朝晖

（沈阳工业大学辽阳校区基础部，辽宁沈阳111003）

近年来，高校的排球课一般是以选项课或俱乐部的形式出现，在这两种形式中，排球的教学比赛或各种名目的比赛出现较多，那么上述各类排球比赛中，需要有一定水平的裁判员，这样比赛才规范、激烈，有一定观赏性，从而推动排球运动的发展，提高排球课堂上学生的积极性，提高练习效率，最终为学生确立终身体育观打下基础。由于排球课有的学校在体育馆里上，有的在室外上，这样室外教学受天气的影响。在天气不允许上室外课的情况下，在室外的排球课需上理论课。在理论课上，教师可以辅以裁判规则及裁判法及如何组织排球赛等知识，一为普及排球的知识，二为高校培养裁判打基础。由于现代排球运动技、战术水平飞速发展，排球规则也不断出新，裁判员能否深刻理解规则和及时果断、准确的作出判断，是衡量和评价裁判员水平高低的一个重要方面。因此要致力于培养、挖掘高校学生中的人才，着重掌握规则和裁判法知识，提高临场裁判能力，为将来学生到工作单位中的基层比赛或更高一层的比赛提供保障和帮助。

一、研究对象和方法

（一）研究对象。以辽阳市高校排球赛中的裁判员学生为对象

（二）研究方法。1.文献资料法：查阅新的排球裁判法和有关文献进行分析研究；2.临场观察法：对比赛中学生裁判员的表现加以观察总结

二、结果分析

（一）对学生裁判能力培养的重要性。统计结果表明，二级裁判员的平均通过率为90℅，三级裁判员通过率为100℅。二级裁判员中通过的学生中有90℅是上过排球选项课的，三级裁判员中通过的学生100℅是上过排球选项课的。他们有着比其他同学优越的条件，学过专项教育，基础理论知识的掌握也较为丰富，对新信息的消化较快，有一定的外语水平和良好素质，具备裁判员的条件。

（二）培养排球选项课学生成为裁判员的优势。1.身体素质方面：经过排球选项课上的专项训练，其具备了较为良好的专项身体素质及排球专项运动水平，身体条件也具备作裁判员的资格；2.排球规则方面：排球选项课的学生都是上过排球的理论课，且有在教学比赛中多次担当裁判员的实践经历，外语水平也较好，这样对于理解原版规则的学习更加有帮助。由此可见，排球专项学生具备了排球裁判员的基本条件，对规则方面的学习和理解更具优势。

三、对排球选项课的一些建议

（一）给学生提供一个专门上体育理论课的教室，为上室外排球课的学生在天气不允许上的时候，能及时安静地听理论课。

（二）聘请国家级裁判员和资深裁判员利用课余时间对竞赛规则及裁判法知识的实践进行面授，使学生更准确地领会规则中的精髓。

（三）由校学生会出面成立排球协会，组织一些校里各院的排球比赛，排球选项课的同学参与作比赛的组织和裁判工作，以提高临场裁判能力和丰富比赛的裁判经验，提高裁判水平。

（四）在排球选项课的教法上多下功夫。教师多运用讲解法和讨论法对学生进行规则和临场裁判教学，培养学生自学能力。课余时间鼓励学生成立小组学习讨论，对规则重点和难点进行讨论，提出自己对规则理解的观点。最后由教师在课上对学生提出的难点加以讲解，使学生印象更加深刻。

（五）注重学生临场心里方面的训练。1.自我暗示法：教师引导学生利用自我暗示法消除紧张，全身地投入裁判工作，增强信心。2.提示法：教师提示学生要有信心，使学生自己认为有能力裁好每一场比赛，提高自信。3.消除法：对比赛中的漏判和错判要及时总结，不要滞留在漏判和错判的阴影中，以至于影响比赛的进行。

（六）注重裁判员之间的团结协作配合能力。教师要让学生熟悉与掌握每个裁判员的职责与分工，做到各尽其责，好默契配合。1.赛前组织开会。第一裁判员自始至终领导整场比赛，他对所有裁判工作人员和双方队员行使权力，赛前应召集全体执行裁判人员开会，统一思想，提出要求。2.赛中协作配合。比赛中，要求第一裁判员合理取位，视野宽阔，判罚准确，尤其网口的判罚。第二裁判员是第一裁判员的助手，他应协助第一裁判员执行临场裁判工作，其他裁判人员都应主动配合第一裁判员，共同做好比赛的裁判工作。3.赛后学生自我总结，教师指导纠正。

（七）加强学生思想作风及职业道德教育，杜绝行业不正之风。

[1]许浒.排球裁判工作[M].西安：陕西人民出版社，1999.

[2]排球竞赛规则（2004-2008）[M].北京：人民出版社，2005.