加强体育训练的德育功能的探讨

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体育训练是培养优秀运动员的途径，也是丰富我国体育文化的重要途径。体育训练是一个长期的、艰苦的过程，学员需要在专业的指导下，对相关的体育技能进行掌握。在体育训练中引入德育是新时期下素质人才培养观念的影响结果，也是促进运动员长期健康发展的需要。德育对于体育训练产生的影响作用是多方面的，能够促进运动员多方面的成长，德育在体育训练中功能的发挥也具有多方面的实践途径。

1、德育对体育训练产生的积极影响

在传统的训练过程中，缺乏对运动员的思想政治以及道德观念的培养，这是极其不利于运动员的长期稳定进步和发展的。通过德育过程，能够提升体育训练的内涵，丰富体育训练的过程，促进运动员身心的协调发展。

1.1、德育能够增强教学效果

运动员的专业技能培养是需要每天坚持不断的训练的，而在相关的教学过程中，教练是带领运动员去掌握这些动作要领的关键人物。由于体育训练的长期性、艰苦性，运动员会出现身心上的疲惫现象，从而不利于训练目的的达成。通过德育，能够增进运动员本身的思想水平，促进教练与运动员之间的感情交流，从而丰富体育训练过程，增强教学效果。

1.2、德育丰富了体育训练的内涵

在传统的体育训练过程中，专业技能的训练是体育训练中的一个主要部分，而德育能够丰富这个过程，使得体育训练过程本身是带有精神价值观念的，培养运动员健康积极的拼搏精神，加强其思想品德以及观念认识，培养出符合时代精神的现代化人才，加强运动员对体育训练的正确认知，丰富了体育训练的内涵。传统的体育训练过程对于专业技能掌握的过分强调使得体育训练的内涵较为单调，也不利于体育训练本身内容的发展。

1.3、德育促进运动员身心的协调发展

德育对于运动员自身的成长也具有重要意义。在长期的体育技能训练过程中，运动员也在经历着精神方面的压力，德育能够提供一个途径去帮助运动员缓解压力，提供给运动员精神成长方面的养料，从而促进运动员身心的协调发展。优秀的运动员不仅在专业技能上扎实，也应具有较为高尚的品质和道德观念，才能在长期的体育生涯中保持昂扬的精神面貌，应对更多的挑战。

2、体育训练中的德育功能发挥的途径

德育对于体育训练具有多方面的积极意义，而将其功能发挥到体育训练中可以采用以下几种途径：

2.1、提高教练的教学观念

在体育训练过程中，教练发挥着训练过程中的引导作用，教练自身素质的高低，影响到了最终体育训练效果的完成程度。提高教练的教学观念应该从加强教练自身的思想道德水平以及提高其教学观念两个方面着手，促使教练拥有现代化的教学理念，更好地去完成相关的训练项目。德育功能的发挥需要从德育实施的源头处来进行，教练是进行德育过程的重要角色，而教练自身教学理念的提高，能够提供给运动员以积极良好的训练环境，运用到现代化的教学理念，从而完成体育训练的目的。

2.2、注重对运动员心理素质的培养

德育应该是注重对运动员心理素质培养的，从而帮助运动员在长期的学习和实践中取得进步。运动员的成长和学习是一个艰苦的过程，社会上一些不良风气的影响下，会滋生出运动员的享乐思想、拜金主义等不良观念，造成对体育训练目的以及过程的怠慢和不配合，不利于运动员的长期体育生涯。通过一些专业的心理知识来对运动员进行心理素质的培养，能够帮助运动员提升心理抗压能力，调动运动员的训练热情，培养起坚韧的道德思想，通过艰苦的训练过程来完成自我的成长过程。

2.3、提倡优秀的道德实践理论

德育功能在体育训练中的发挥，还应该是以优秀的道德实践理论为指导，通过对我党、人民在实践过程中吸收和发扬的优秀理论成果的学习，了解到丰富的正确的道德实践的标准，提高训练的积极性，也树立起长期进步的观念。发挥优秀理论的价值，促进运动员更加全面的成长，能够使得体育训练更加高效的完成。体育是一种竞技性的运动，在这个过程中，个人需要具备良好的心理素质以及过硬的专业技能，体育训练过程中就是要去不断完善运动员的这些素质要求，而通过对相关理论成果的了解和学习，能够提供给运动员以身心健康发展的有效途径。

3、总结

体育训练是运动员完善自身专业技能的过程。随着时代观念的进步，对于优秀运动员的要求也越来越丰富，这其中就涉及到了对运动员思想道德方面的要求。德育能够增强体育教学效果、扩充训练目的以及促进运动员的身心全面发展。通过提高教练教学理念、提升运动员心理素质以及提倡优秀道德实践理论三个方面的途径能够促使德育功能在体育训练中的更好发挥，从而培养出专业技能与思想认知同样优秀的体育人才。

[1]帅明.高校课余体育训练中思想教育工作研究[J].体育时空，2012，(07).

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