在初中体育教育中如何应用体育游戏

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传统的体育教育不能很好的调动学生学习的积极性，在组织教育上缺乏必要的趣味性和娱乐性，因此，教学的效率并不高，如何提高学生对体育运动的兴趣逐渐成为体育教育的重点。体育游戏的出现，就很好地改变了这种局面，也能很好地调动学生学习体育项目的积极性，提高自身体力与能力。

1、初中体育教学中体育游戏的作用

开展体育游戏活动，一方面可以激发学生对各种体育项目的兴趣，由于体育游戏本身具有一定的娱乐性质，因此，可以把一些需要重复训练的动作设计成为游戏的方式，进行练习，提高学生的积极性。另一方面，也有助于学生的心理健康。有一些体育项目难度系数比较大，因此会给学生造成一定的心理压力，甚至出现厌恶的情绪，这种情况下，开展体育游戏，可以很好地化解学生心中的不良情绪，体育游戏的易行性和娱乐性，往往可以让学生放下心中的戒备，及时完成相应的动作，加强自信心的锻炼。最后，体育游戏还可以加强学生的团结协作能力。体育游戏往往是要求以分组的方式进行，每个学生都成为一个集体的一个组成部分，在体育教学的过程中，利用体育游戏的分组，可以加强学生的集体荣誉感，进行团队协作，加强团队协作的凝聚力建设。

2、如何再体育教学中应用体育游戏

体育游戏在体育教学过程中，由于具有丰富的内容，以及趣味性较强的特点，受到很多学生的喜欢。在初中体育教学中，应该要掌握初中学生的心理特征。根据他们的特点进行量身定制的教学，能让学生在轻松的氛围中掌握体育技能，并且提高身体素质。由于初中学生大多具有活泼、好动、好胜等心理，因此在教育过程中要抓住这一特性，根据他们的特点进行教育。

首先，在体育课程开始之前，是学生开展体育活动的准备阶段，传统的教学中体育准备活动是慢跑，以调动学生的各个器官进入良好的状态，但是长期不变的形式会让学生产生厌恶之情。因此，在准备阶段，教师可以设置一些运动幅度不是太大的活动，让学生进行舒展，有助于调动身体的活力。例如，换位跑、老鹰捉小鸡等游戏，简单易行，并且没有剧烈的运动，还可以踢毽子等，都可以获得热身的效果。

其次，在教学过程中，也是体育游戏发挥作用的良好阶段。教师可以根据教学的内容，加入一些竞赛的游戏。很多初中学生对体育课的认识还主要停留在“玩”的阶段，对体育知识内容并不是太感兴趣，因此，教师可以利用这一特点，采用形式丰富多样的方式进行教学。单一的教学模式会让学生产生厌烦心理，不能达到增强体质的目的。抓住学生“玩”的心理，加入游戏成分开展教学。例如，在练习50米快跑时，传统的训练模式是不断地练习，以提高学生的速度，缩短跑步时间，长期单一的训练，只会让学生厌恶。因此，可以改变教学模式，利用竞赛和游戏的模式，例如，可以进行追逐跑、接力跑等方式，对学生进行分组进行比赛，比赛还可以设置一定的奖励，这样也可以不断提高学生的积极性，让学生参与到体育中来，在“玩”的过程中就锻炼了体育能力。再例如，在立定跳远课程的教学中，传统的方式是学生排队，在沙坑中进行练习，效率比较低。因此，在教学中贯穿游戏的理念，可以让学生模仿青蛙进行练习，教师也可以参与进来，亲身进行示范，并且在示范的过程中，要给学生一些鼓励。

最后，在教学结束时，体育游戏也有一定的应用。体育教学结束时是为了让学生进行放松的步骤，无论是所采取的内容，还是具体的方式，都应该轻松生动，让学生紧张的肌肉得到放松。此时，教师可以选取一些带有舞蹈动作的游戏，或者一些带有智力竞赛的游戏，比如“摆图案”，“打人链”等等，都是可以让学生从紧张的状态中解脱出来的方式，也能让学生在愉快的氛围中结束体育课程。

当然，在体育游戏的应用过程中，需要注意一些问题，例如，选取体育游戏要一定的针对性，要根据学生的特点和兴趣进行游戏的选择；其次，在组织体育游戏时要有一定的原则和科学性，由易到难、由浅入深，并且根据学生的身体情况安排体育游戏活动；最后体育游戏的过程中要注意组织性和纪律性，有序地进行体育游戏，避免出现不必要的意外。教师在体育游戏的过程中要注意观察和评价，对学生的各种活动进行点评，以鼓励学生的发展。

3、结语

体育课程是学生教育中一个重要的组成部分，对于学生的能力素养很身体素质的提升有很大作用。传统的体育教学模式比较单一，而且重复，很容易让学生产生厌恶的心理。随着时代的进步，体育教学的理念也在发生改变。体育游戏的应用就是一个很好的方式，不仅可以缓解学生对体育课程的不重视，还能让学生真正参与到体育中去，不断提升自己的身体素质和个人能力。

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