多媒体在动画专业教学中的应用探讨

王璐

摘 要：传统的动画教学方式教学效果欠佳，教学质量不理想，而多媒体技术在动画专业教学中的应用在一定程度改善了传统教学方式的弊端。本文将以多媒体教学方式的优越性基础，分别分析多媒体技术在二维和三维动画教学中的应用状况，细看多媒体技术在提升动画专业教学质量方面是如何发挥其作用的。

关键词：多媒体；动画教学；二维；三维；注意问题

中图分类号：TP31

1 多媒体教学的优势

多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体：声音和图像，将多媒体技术应用到动画教学中，改变了传统动画教学的刻板等缺陷，大大提高了教学质量与效果，主要是因为多媒体技术有以下几个优势：

（1）直观性，突破了视觉的限制，利于多角度观察对象、突出要点，方便了概念的理解和方法的掌握。一节课上得好还是坏、是否成功，往往取决于教学中是否突出了教学重点、突破了教学难点，而许多学科仅借助于传统的教学手段是很难达到目的的。信息技术多媒体教学可以变复杂为简单、变困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点。

（2）动态性，在反映概念及过程中有效地突破了教学难点。

（3）交互性，学生学习更加主动、参与度提高，创造的反思氛围与环境有利于学生形成新的认知结构。

（4）可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘。

（5）针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。

（6）运用多媒体教学，可以增加教学容量，提高教学效率。多媒体教学可以便捷地把课程资源呈现在学生面前，既可以大量减少教师讲课、板书的时间，又能够使教师讲解更多的知识，一定程度上提高了课堂的容量，并容易取得更好的教学效果。

（7）声像图文并茂，多角度地调动学生的注意力、情绪和兴趣。利用直观、形象的多媒体技术，方便创设出一个生动而有趣的教学情境，以其独特的声、形、景牵动学生的心，使无声变为有声，化静为动，方便学生进入喜闻乐见的、活泼生动的学习氛围，从而使学生产生更大的学习兴趣。

（8）通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力。

2 多媒体在二维动画教学中的应用

多媒体技术应用于二维动画教学中有利于实现动画教学的无纸化。二维动画课程主要包括角色场景设计、分镜台本、动画原画以及动画运动规律等。受条件限制，传统的二维动画教学中多使用黑板和粉笔或者纸张和彩笔，操作时间长、效果不理想，而扫描、线拍等制作流程繁琐，影响了教学进度，缩减了学生操作时间；另一方面相关动画的前期设计课程，如角色设计，传统教学使用纸笔绘画，浪费了大量的绘画材料，产生了很多垃圾，很不环保，工作环境也不够整洁。

随着计算机技术的发展，图形图像技术发展迅速，相关产业无纸动画（90%以上使用flash制作动画）已经基本取代了传统的绘制动画。产业需要使学校在教学方法和课程设置上积极与市场接轨，学校开始开设数字绘画和多媒体软件教学，以逐步实现动画制作无纸化。首先，课上利用flash软件学习动画课程，操作方法简单，大大缩减了制作流程，初学者较容易上手，课上便能看到动画的输出结果，大大提升了学生的学习兴趣和自主学习的能力；其次，使用多媒体教学，在绘画过程中手绘板和图形图像软件配合使用，过程清晰直观，学生的反馈及时快速，增加了老师与学生的互动性，也大大节省了绘画材料，绘画垃圾大大减少。

借助多媒体技术真正实现了动画教学的无纸化，极大地提高了教学质量，激发了学生的学习主动性，而且实现了学生技能与相关产业专业技术的接轨，有利于培养出适合市场需要的动画专业人才。

3 多媒体在三维动画教学中的应用

多媒体技术在三维动画教学中的应用主要是3D虚拟现实技术的应用，三维图形生成技术、多传感交互技术和高分辨显示技术应用到该技术中，生成三维的逼真虚拟环境，使用者需配备相关传感设备（特殊的头盔、数据手套等）或利用输入设备（键盘、鼠标等）进入虚拟空间，作为虚拟环境的一员进行实时交互。这种技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术以及传感器技术等多个信息技术，交互性友好，沉浸感强烈，具有多感知性以及刺激性的特点。

在课程扩展方面，3D虚拟现实教育系统横向突破了动画教材的范畴、拓宽教学内容，纵向重视动画新技术、新知识的融入，保障了课程内容的完整性和与时俱进性；在教学资源方面，打破了以纸质资源为主传统教学方法，根据教学内容，开发相应的文本、电子、网络资源以及视频教程和案例等，全方位立体化地将教学内容呈现给学生；在教学方式方面，网络平台的建立和使用以方面使学生可自主学习教学内容，并提出问题和反馈建议，另一方面，教师可根据学生的反馈意见和学习进度确定课堂教学内容，这一平台也有利于学生课后进行小组活动和虚拟仿真训练。

在知识学习方面，3D虚拟教学系统可呈现生活中无法观察到的自然现象或事物的变化过程，使抽象的概念直观化、形象化，方便学生对抽象概念的理解，为学生提供生动、逼真的感性学习材料，帮助学生解决学习中的知识难点。此外，学生可充分利用该系统和教师讨论教学内容，交流技术难点，教师则可针对学生学习状况加以个别辅导和讲解，控制教学进程。

在实验探索方面，可利用3D虚拟现实技术建设虚拟实验室，向学生提供—个在线参与、交互性的实验环境和生动逼真的实验情境和便利的实验手段，实现虚拟现实对沉浸性、交互性的要求，更好地帮助学生理解知识、加深记忆，为提高教学质量提供有效的技术支持。在实验室里，学生可以自由地模拟各种实验，不仅缩短实验的时间，同时还可以获得直观、真实的效果，还可对学生在教学中提出的各种问题和假设模型进行虚拟，直观地观察到问题或假设所产生的最终后果。

在远程教学方面，远程控制教学是应用最为广泛的教学工具，利用虚拟校园的多维在线互动工具在虚拟校园内学习、互动和分享创设了一个人性化的学习环境，使学生能够在自然、亲切的气氛中进行学习。在虚拟的课堂学习气氛中，学生可以与虚拟的教师、学生一起交流、讨论，共同探讨学习中的各种问题，进行协作化学习，打破了传统动画课程学习的空间限制，为学生提供生动、逼真的学习环境，学生能够成为虚拟环境的一名参与者，对调动学生的学习积极性，突破教学的重点、难点，培养学生的技能都将起到积极的作用。

4 应注意的问题

多媒体技术的广泛应用给动画专业教学带来了意想不到的便利，但在教学中还应谨慎使用，注意其本身尚还在不断完善，也存在一些不可避免的缺陷。

首先，采用虚拟实验进行教学的过程，还不能完全代替真实实验操作，在具体实施中，应该虚实结合，从而提高实验的效果。其次，多媒体技术在不断的更新换代，有条件情况下要注意内容及设备的更新。最后，动画课程学习是一个讲究流程操作连贯性的课程，学生注意力稍不集中可能就漏掉知识点，下个程序操作就会受到影响。多媒体教学方式的应用使课堂互动加强，氛围活跃，教师要注意对课程主题内容和课程进度的把握。

参考文献：

[1]李欣.虚拟现实及其教育应用[M].北京：科学出版社，2008.

[2]高建华，邓亚明.虚拟现实技术在现代教学中的应用研究[J].电脑开发与应用，2011，1.

[3]彭军.论多媒体教学的优势[J].武汉化工学院现代教育技术中心发刊，2011.