基于动态调适的地方高校智力资本转化障碍因素分析

周丽

摘要：知识经济时代，智力资本日渐成为地方高校赢得可持续发展的核心资源。引入动态调适理论基础，分别从高校人力资本、高校结构资本和高校关系资本等三个方面对地方高校智力资本转化的障碍性因素进行了聚焦探析。

关键词：动态调适；地方高校；智力资本；转化

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）04-097-02

一、动态调适与智力资本的耦合性

智力资本是指能够为组织带来竞争优势、创造价值，并为组织所拥有或控制的无形的知识性资源，包括各种知识、能力、关系等。智力资本由人力资本、结构资本和关系资本组成，具有高度增值性、长期受益性、与主体不可分割、难以模仿性和隐含性等特征。这些特征为动态调适完成智力资本的协同和转化提供了良好条件。智力资本的柔性结构能最大限度地推动组织间的协作交流，促进智力资本的重组和融合。智力资本自由开放的环境与自身较大的灵活性为动态调适理论的介入创设了平台和渠道。

动态调适，是组织为了实现管理目标，依据资本关键驱动要素与关键成功要素的内在要求，把资本进行组合与分配的动态机制。通过动态调适，组织内和组织间能够打破边界界限和思维定式，提取智力资本的关键因素，使动态调适的互补性和契合力发挥到最优状态。动态调适有利于促进智力资本的集聚、激活智力资本的核心竞争优势、控制智力资本风险。动态调适能够产生一种螺旋力量，促进智力资本的集聚。智力资本本身是一种以智力和知识相互融合而带来效益的资本，它不是智力和知识的简单组合，而是人力资本、关系资本和结构资本间的交互累积。人才资源的多少、关系资源的强弱和结构资源的优劣，是决定组织效率与创新能力的重要因素。智力资本以动态调适带动，有利于拓展智力资本集聚空间，形成综合集聚方式，提升价值增值能力。

采取动态调适的管理方法，更易激活智力资本的核心竞争优势。组织为了赢得持久的竞争优势，必须拥有自己的核心竞争力，而核心竞争力的获得离不开以知识为代表的智力资本的投入与转化。从知识视角看，组织是一个知识的集合体，知识的存量决定了组织的核心能力和核心专长。知识的动态调适可以带来智力资本的溢出效应，使智力资本得到增值，进而最大限度地发挥智力资本对组织的核心竞争优势作用。

更为重要的是，动态调适能够控制智力资本风险。智力资本在带来溢出效应的同时，也存在着人力资本流动风险和智力资产贬值风险。人力资本与物质资本相比，具有较大的风险和不确定性。人力资本自身所固有的“主动性”会驱使组织成员遵循自利原则，谋求追求个人利益的最大化。如果对人力资本属性认识、利用和引导不足，极容易产生人力资本的“背离风险”和“外流风险”。同时智力资本作为一种特殊形式的资产，会受到时间、环境等因素的影响而引起价值损耗，产生智力资产贬值风险。动态调适可以实现个人之间、个人与组织之间的知识传递，激发系统层次的创新活力，保持智力资本保持与外界环境的动态适应性，降低人才流动的风险，化解智力资本贬值风险，最终强化智力资本的风险控制能力。

二、地方高校智力资本转化障碍深层原因分析

1 人力资本投资不足。高校人力资本是指存在于高校教职工体内的知识、技能、健康、迁移能力和思想观念等质量性因素的总和，是高校智力资本的重要基础和核心。人力资本是发展的基础，为了更好地发挥人力资本在价值创造和技术创新的主导作用，我国各高校都在通过各种方式尽可能减少人力资本投资风险，提高人力资本投资回报率。然而从整体上看，我国地方高校人力资本现状难以适应高等教育竞争新格局的需要，主要表现是人力资本投资不足，即人力资本投资总量不足，人力资本投资增长低于物质资本投资增长。地方高校由于受我国高等教育“扶优保重”政策和地区经济发展不平衡的影响，人力资本投资受到限制。部分地方高校由于过分关注短期效益和物质资本投资的高回报率，忽视了对人力资本投资的有效管理，造成投资效益低下。

2 结构资本错位运行。结构资本是蕴含在组织机构、制度规范、组织文化中的组织性资产，它体现了组织聚合人力资源、创造价值的潜在能力和运作机制，而不是单纯地指组织结构本身。在高校里，结构资本更倾向于对组织结构、规章制度、校园文化、学科构成等问题的研究。结构资本作为一种内生的组织力，是通过组织内部的协作机制转化为各类产品和服务，产生增值效应，实现组织整体效率提升的。我国地方高校结构资本积累效应缓慢的原因在于内部各类资源没有实现有效整合。地方高校多为教学型院校，以本科教育为主，主要履行人才培养和教育教学研究的职能，旨在培养社会大量需求的高水平技能型人才和高级研究型后备人才。相对于高水平的研究型院校和教学研究型院校而言，地方高校的这种狭义的办学定位导致办学特色模糊、学科建设重复、权力配置低效以及资源浪费。

3 关系资本缺乏知识共享。关系资本代表着组织获取资源的渠道和实现组织目标的能力。高校关系资本是指与高校的社会认同度、信誉以及与政府和社会各界联系相关的无形资产，既包括与外部利益相关者之间建立的有价值的关系网络，也包括在关系网络基础上衍生出来的外部利益相关者对组织的形象、信誉和品牌的认知评价。由于受国家政策偏向和自身条件限制，一些地方高校在校校合作和校企合作的过程中，常常因双方的知识和信息通道不畅而难以建立基于风险共担、利益共享的信任关系，无法相互投资并形成关系资本。地方高校内部往往没有创建出以知识为主导的校园文化，缺乏规范方便的知识共享支持技术，导致教师共享的能动性不足，师生之间的共享愿景难以实现。

三、促进地方高校智力资本转化的对策

1 以“组织绩效”为主轴的结构化人力资本。动态调适理论认为，智力资本是通过关键资源这一中介间接影响组织的绩效。在日趋复杂的竞争环境中，地方高校的关键资源正逐渐从产品、技术、资金转变为人力资本，以及附着在人力资本上的智力、知识和技能。地方高校只有取得了优于竞争对手的人力资源，并充分发挥他们的智力能量，才能在竞争中取胜并保持优势。因此，地方高校必须将提高人力资本存量和完善结构资本建设结合起来，构建以“组织绩效”为主轴的结构化人力资本，在满足利益相关者各项需求的同时，进行有效激励。激励的重点应放在强化目标共享上，把个人成长成就激励与组织文化激励有机结合起来，充分激发高校利益相关者潜能，提升地方高校绩效。

2 以“顾客价值”为导向的关系化结构资本。在智力资本竞争时代，资源或能力的异质性是任何—个组织获得持续竞争优势的关键。地方高校只有具备竞争对手难以复制的独特优势，才会为自身的发展带来高增值、高收益、高回报。这就要求地方高校的校园文化和战略理念必须个性化，建立如同企业般的以“顾客价值”为导向的关系化结构资本。在政策提供的可能限度内，充分认识“客户需求”在结构资本建设中的重要性，把所有利益相关者纳入整体战略，形成强连带关系优势，通过这种强连带关系形成让高校利益相关者认可的独特发展战略、制度规范、校园文化和价值观念。

3 以“知识链”为联结的场域化关系资本。地方高校作为智力资本密集的非营利组织，更需要以知识为中心，实现以“知识链”为联结的场域化关系资本。亨利·罗索夫斯基指出，教学和研究是高等教育最重要的使命。大学的“拥有者”不仅包括教授，还包括更为广泛的相关利益群体，如行政主管人员、学生、董事、校友、捐赠者，政府，甚至普通民众。在地方高校的发展中，内部的利益相关者通过教学、科研和成果转化来服务社会，外部的利益相关者往往凭借其政治力量或资源配置权制约高校发展。知识是地方高校最重要的战略性资源之一，其相容性、可传递性、可多次利用性、可共享性等特殊性质决定了，地方高校内部利益相关者与外部利益相关者在交互合作的过程必须以“知识链”为联结，构建知识流动的网状特征，形成场域化的关系资本，通过知识在知识链中传播、创新、应用和反馈的无限循环，提升彼此的知识存量和竞争能力，共同实现地方高校的有效治理。