山西省高校大学生对民族健身操认识的调查与分析

赵嘉磊

（太原师范学院 体育系，山西 太原 030012）

1 前言

中国是四大文明古国之一，是历史悠久的多民族国家，每个民族及地区都有着不尽相同的文化形态，历经千载，源远流长，博大精深.民族健身操正是在传统民族舞蹈德基础上，结合现代健美操发展而来的.民族舞蹈是各民族在生产生活中用以表达各种情感的一种方式，在特色民族音乐的伴奏下，民族舞蹈呈现出不同的风格和韵律感.因为地理环境、宗教信仰、风俗习惯以及日常的生产生活习惯各异，每个民族都创造出了独具民族特色和地域特色的民族健身操，对于各民族的交流和学习是一笔宝贵的财富.

1.1 发展高校民族健身操的意义

1.1.1 高校教学改革的需要

学校体育工作是学校教育的重要组成部分，高校教学的改革是我们当下面临的主要问题，高校的教育担任培养学生德智体全面发展的使命，学校体育工作的改革不仅是顺应时代潮流，更是对学生长远发展的考虑.民族健身操在高校的引入，不仅为高校体育教学注入新鲜的内容，增强高校学生体质，提高学生的柔韧性、协调性、灵敏性和韵律感，同时促进学生对各民族文化的了解，并继承和弘扬民族文化，增进民族融合[1].

1.1.2 民族健身操自身发展的需要

中华璀璨的文化由中华各民族多样的文化融合而成.民族健身操是一项中国化的健身操运动，展现了中华民族璀璨的文化底蕴和内涵.当今的大学生追求的个性鲜明时尚的事物，而民族健身操独特的魅力很好的迎合了学生的需要.民族的就是世界的，具有民族特色且符合时代发展需要的，我们就应该不断的挖掘.民族健身操是民族的结晶，是了解各民族的重要手段，其自身独特的魅力是符合时代发展和当前学校教育发展的.民族健身操的推广是各民族同胞相互学习、增进友谊的过程，同时有助于增强民族自尊心和自信心，更好的加强民族团结、增进民族感情[2].

1.1.3 全民健身和终身学习的需要

现代社会的发展，要求高校学生养成终身学习和全民健身的观念，学校教育要树立“健康第一，以学生发展”为中心的理念，奠定学生终身体育的基础.民族健身操是新兴的运动项目，符合时代的发展，易于激发学生的兴趣，在原有的教学基础上，结合民族传统体育让当代大学生掌握完整、多层次的体育活动，对于日后更深层次的发展及不断学习有重大帮助.

1.1.4 民族健身操的价值

民族健身操是中国化的健身操，是少数民族根据当地生产生活、健身娱乐，将传统舞蹈与现代健身操相结合编排而成，具有很强的观赏性和健身性，易于参与，健身效果明显.各民族的风格不同，或轻柔飘逸，或彪悍雄壮，因此能够满足不同运动量的需要，但是对于身体而言并不会影响锻炼效果，可以很好的发展人体的协调性、柔韧性、灵活性，使我们拥有更加优美的身体姿态.各种风格的舞蹈音乐也可以让我们提高自己的音乐鉴赏能力和乐感，更重要的是民族健身操的推广，让广大高校学生更多的认识和了解中华各民族的文化，增强文化凝聚力和民族团结.民族健身操在高校的推广，也是通过高校体育教学平台更好的弘扬各民族优秀的传统文化，促进民族文化和世界各民族文化的交流，更加丰富了高校学生的健身内容[3].

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

以山西5所高校：太原理工大学、太原师范学院、山西大学、中北大学、山西财经大学的部分教师和学生作为调查对象，抽取教师25名，学生220名.

2.2 研究方法

（1）文献资料法：在学校图书馆通过网络查询和检索期刊索引的方式搜索相关文献，认真了解民族健身操的价值以及在高校推广的可行性.

（2）问卷调查法：发放教师问卷共25份，回收25份，回收率及有效率为100%，发放学生问卷共220份，回收206份，回收率为93.6%.

（3）分析法：通过将调查回收的数据进行分析，探究其推广的可行性.

3 研究结果和分析

3.1 民族健身操的推广符合高校和时代发展

民族健身操是民族文化的重要组成部分，民族健身操的推广，丰富了学校体育教学内容，同时满足了不同学生的要求，省内高校以太原师范学院为例，其每年的招生都有一个民族班，民族健身操的推广，可以更好的让他们了解本民族独特的文化魅力，增强民族自尊心，也可以通过民族健身操这个桥梁，搭起民族交流的桥梁，增进各民族的了解，促进民族团结和交流，在高校的这个学术平台的推广，也有利于民族文化和世界其他民族文化的交流[4].

3.2 山西省具备推广民族健身操的条件

3.2.1 山西高校学生期待开设民族健身操

表1 对民族健身操了解度的调查(n=206)

表2 对民族健身操兴趣度调查表(n=206)

从表1、表2可以看出，省内高校大学生对于民族健身操有足够的认识，了解人数高达95.1%；而且对民族健身操感兴趣的学生人数占被调查人数的92.7%，表明就推广民族健身操而言有着广泛的学生基础，兴趣是最好的老师，学生有浓厚的学习兴趣，必然能够激发其学习热情和积极性，这对民族健身操的推广有着不可忽视的作用.当前学校体育教学内容单调，具有民族特色的健美操必然为学生所接受和欢迎.

由表3可以看出，高校大学生中89.3%的学生期待民族健身操的开设，在被调查的学校中，有许多来自少数民族地区，他们对于民族健身操的推广更是万分期待.民族健身操的推广，可以让学生更好地了解和体验少数民族地区的生活习惯和文化传统，对于少数民族学生而言，可以发挥他们的优势，在教学中帮助更多的学生，在这种互相交流和学习的过程中互相提高，让民族传统健身操发扬光大.

表3 对所在高校开设民族健身操课程的希望度调查表(n=206)

3.2.2 山西高校在未来几年有开设民族健身操课程的计划

表4 山西高校开设民族健身操课程的必要性调查表(n=25)

表5 未来是否有开设民族健身操课程趋势的调查表(n=25)

由表4表5可以看出，认为没有必要开设这门课程的教师没有，65%的教师认为学校有开设民族健身操课程的趋势.

把中国的发展比喻为巨人的前进，那么山西以及中部就是其腰腹部位.在省内推广民族健身操同时积极学习和传承少数民族文化是教育改革的需要.山西地处中部，对于少数民族精髓文化的学习有着很大的地缘优势；同时山西又面对东部，其文化产业的发展又将不断传播并影响东部，在省内开展民族健身操符合学生对于新课程的需要[5].民族健身操的推广不仅符合学生的发展需要，对于社会和经济也有巨大帮助，从之前的最炫民族风到最近流行的韩国江南Style，都是民族文化的一部分.而从社会的反响看，当前社会和学生对于民族传统舞蹈和健身操的结合有极大的热情和兴趣.

3.3 影响山西高校开设民族健身操课程的主客观因素

表6 影响开设民族健身操课程的主观因素(n=231)

影响在省内高校推广民族健身操的主客关因素中，主观因素主要是学校重视程度和宣传程度的不足，而客观因素主要是师资力量和课程资源的不足.

表7 影响开设民族健身操课程的客观因素(n=231)

4 省内推广民族健身操课程面临的问题

4.1 学校重视程度和宣传力度不够

随着经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，越来越多的人对民族文化感兴趣，民族健身操是民族文化的重要载体，民族健身操的推广需要国家给予更多的支持和重视.学校是教学改革的前沿，推广民族健身操，既满足学校发展的需要，又符合学生的需求和未来的发展.学生作为学习者更是日后的传播者，让更多的学生了解民族文化精髓[6]，使得推广民族健身操有着广泛的学生基础.时下健身房都开设有民族舞，其火热程度可以看出，一方面社会人员对于民族健身操已产生浓厚的兴趣，另一方面民族健身操有着巨大的普及和社会推广价值.在这样的环境下，如果政府和学校能够很好的引导和宣传，民族健身操将会在省内得到很好的发展.

4.2 师资力量和课程资源不足

民族健身操的推广离不开雄厚的师资力量还有丰富的课程资源，当前学校普遍缺乏专业的民族健身操教练，同时民族健身操的课程资源也严重匮乏.民族健身操的开发和推广还属于自发行为，普遍不够规范和系统，其健身功能也缺乏针对性、实用性，民族健身操的发展还属于初级阶段.在这样的情况下，学校应该投入更多的力量，培养更多的教师.民族健身操是民族文化的重要组成部分，对于民族健身操课程资源的开发，更是对民族文化的传承和保护.

5 结论与建议

5.1 结论

随着体育教学改革的不断深入，越来越多的学生开始接受新兴的时尚的教学内容，民族健身操兼具民族舞飘逸美感和健身操强劲的动感，展现出活泼、轻快的、积极的时代气息.民族健身操的开展比较容易，不受场地和服装的限制，更是一项参与性极强的体育运动，能够很好地调动学生的积极性和热情，在丰富教学内容的同时，为学校教学改革注入新鲜的血液.

5.2 建议

5.2.1 国家应该投入更多的财力和物力，挖掘民族文化的精髓，民族的就是世界的，民族传统文化是一个国家宝贵的文化遗产.对于民族健身操的开发，既是对民族文化的传承和保护，也是丰富人民文化生活的重要手段.

5.2.2 学校应该不断寻找新的思路和创意，以学生长远发展为基础，不断开设符合时代和学生发展的课程，在学生中做好宣传工作，同时要加强与少数民族院校的沟通，加强民族健身操高水平教师的培养，引进专业民族健身操教师.

5.2.3 学生在学习过程中，不应该只是局限于课堂，学校应该开设一些民族健身操俱乐部，让更多的学生在课余时间里练习和学习，让学生能够不断巩固学习的内容.

5.2.4 教师应该不断学习和汲取民族文化的精髓，根据大学生的心理和生理创编更多符合时代气息的民族健身操，使其更加科学化、系统化、大众化，同时又不失健身功能.

5.2.5 体育比赛是促进运动项目开展的重要手段，学校可以举办更多民族健身操比赛，引导更多的学生了解和喜欢民族健身操，更好的调动学生的热情，这样对于教学质量和教学水平的提高有巨大帮助[7].

〔1〕孙光芹,赵静冬.少数民族传统体育的推广研究[J].大理学院学报，2009(04).

〔2〕钟全宏.少数民族传统体育文化的类型及特征[J].广西民族大学学报（自然科学版），2008(02).

〔3〕李俊怡,胡悦,方征.论民族健身操在学校开展的前景——以中央民族大学为例[J].体育文化导刊，2008(01).

〔4〕许爱梅.民族健身操的价值及应用前景[J].体育学刊，2007(08).

〔5〕冯胜刚.我国少数民族传统体育的价值与西部大开发研究[J].贵州师范大学学报(社会科学版)，2004(06).

〔6〕翁润洁,张绍俊,翁少可.谈民族健身操的价值[J].新西部(下半月)，2010(04).

〔7〕王玉忠.少数民族传统体育文化的特征及发展趋势[J].唐山师范学院学报，2010(02).