浅析“微时代”下高校思想政治教育面临的机遇与挑战

李孝节

摘 要：在互联网迅猛发展的今天，微博已经成为了继QQ聊天、博客、人人网之后中国互联网的新热点。微博作为一种新型的传播媒介，不仅改变着大学生的学习、生活方式，更改变着大学生的思想和观念，高校思想政治教育者如何抓住机遇迎接挑战，有效利用微博进行思想政治教育，是高校思想政治教育的新内容。

关键词：微博时代；高校思想政治教育；机遇；挑战

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）13-0188-02

在互联网迅猛发展的今天，微博已经成为了继QQ聊天、博客、人人网之后中国互联网的新热点，微博用户数量迅速攀升，影响力不断扩大，被认为引发了一场极具意义的“微革命”。在互联网监测研究平台DCCI互联网数据中心发布的《2012中国微博蓝皮书》中称，经过5年的培育，19岁及以上的微博用户占比达到了88.81%，微博用户总量约为3.27亿。四大网络门户：新浪、腾讯、网易、搜狐都有自己的微博网站，其中新浪微博开启中国微博市场发展的热潮，在微博门户网站中独占鳌头，新浪网公布的截至2011年12月31日的第四季度及2011年的财务报告中显示，新浪微博注册用户已经突破3亿大关，用户每日发博量超过一亿条，日活跃用户比例为9%。微博以其显著的优势吸引着广大用户群，而在时尚浪尖的大学生是微博的主要用户群之一，微博以其独特的传播方式或明或暗地影响着大学生的学习、生活方式，也在影响着大学生的价值观念，这给大学生思想政治教育带来了新的挑战和机遇。如何发挥好微博的优势，引导学生形成正确的价值观念成为高校思想政治教育的新内容。

一、微博时代下高校思想政治教育面临的机遇

1.快捷、共享的传播方式提高了思想政治教育的实效性

微博最典型的传播特征是可以随时随地地分享信息，即信息发布方式的集成化和开放化。微博用户可以通过简短的文字、图片、视频等多种方式向他人分享自己的信息，并通过转发、回复、收藏等方式分享他人的信息或资源。微博用户可以通过手机、IM软件和外部API接口等多种途径发布信息，这样的技术能确保信息在最短的时间内被任何一个微博用户发送出去，不像传统媒体受制于各种各样的控制机器那样，经过层层筛选信息才能到达受众，使受众的知情权得到极大的满足。微博传播的快捷性和共享性可以通过很多例子来说明，如2012年，浙江胡斌为了自己四个月大的危重病儿，发了一条希望能找到救治孩子方法的微博，经过了5000余次好心人的转发，加之宁波和上海交警的鼎力配合，平常需要3个多小时的路程，在微博的“爱心接力”下只用了2个小时10分钟，给孩子的抢救赢得了宝贵的时间。又如，2012年9月7日11时19分，云南彝良县与贵州威宁县交界发生5.7级地震，面对灾难，最先向外界传递信息的不是长枪短炮、全副武装的专业记者，而是成都商人冯柯，在震后36分钟，他用微博最先直播了这次劫难。

思想政治教育者可以利用微博快捷和共享的特点，实现思想政治教育对大学生的全员覆盖、全程融入、全面渗透。学生可以通过微博及时地了解社会现实、新闻热点，了解不同国家的各种社会现象、思想观念，熟悉党和国家的路线方针政策等。微博的时效性和便捷性为高校思想政治教育的不断创新提供了技术支持和技术保障，极大地提高了思想政治教育的实效，不仅扩大了思想政治教育的覆盖面、提高了教育信息的传播效率，还使高校思想政治教育更具时代感和可信度。

2.信息获取的多元化与开放性极大地丰富了教育资源

微博的共享性决定了信息获取的多元化和开放性，微博的多元与开放性决定了它具有承载量大、速度快、多媒体、立体化、覆盖广泛和互动性强等优势。微博依托计算机网络技术、数字技术和移动通信技术形成了巨大的网络体系，在这一网络体系中，每个人既是信息的接收者，也是信息的发布传播者。大学生可以突破教师知识结构、图书馆资源等限制，开阔眼界，更新观念，学习先进的科学理论，吸收人类文明一切优秀的文化成果，不断优化自身的知识结构和提升思想理论水平。思想政治教育工作就既可以借助微博丰富的教育资源，又可以更大范围地、主动地、快速地向学生宣传和传播正确的思想、理论与政策，克服传统教育方式中的限制。在微博时代，无论是高校思想政治教育工作者还是大学生，都可以在开放的网络体系中获得丰富的资源。

3.平等互动的交往方式为师生交流提供了新平台

传统思想政治教育工作因为教育者与被教育者之间的信息不对称性，往往导致交流的单向性，又因为这种单向度的交流在一般情况下总是以思想政治教育工作者个人和被教育者群体在直接面对面的方式下进行的，从而使青年人不愿意直接表露自己的真实想法。在微博的平台上，无论是信息的发布者还是接收者，都是以平等的地位进行互动的，每个人都可以畅所欲言，发表自己的想法。大学生思想政治教育者可以通过微博与受教育者进行平等、良性的互动，及时了解当代大学生的想法，提高思想政治教育的针对性和有效性。并通过这样一个新的平台，拉近师生之间的距离，把传统思想政治教育方式与微博有机结合起来，营造一个寓教于乐的思想政治教育氛围。

4.虚拟、灵活的网络环境促进受教育者个性化的发展

微博是网络发展的产物，所以具有虚拟性，在这个虚拟的世界里，每一位用户都可以真实、大胆地表达自己的想法，展现自己的个性。个体的参与、选择可以通过便捷、简易的方式表达出来。微博为大学生提供了一个有别于现实生活的展示自我的舞台，在开放与虚拟的空间里，大学生可以不受约束地、淋漓尽致地展示自我，张扬自己独特的个性，微博成为大学生表达自己情感、展示自己独特个性和真实人格的载体。

二、微博时代下高校思想政治教育面临的挑战

1.对传统思想政治教育方式与途径的挑战

长期以来，传统思想政治教育工作是教育工作者通过课堂教学进行思想政治教育，教育工作者往往有明确的教育目的，通过一定的教育方法，紧扣教育目的，使用各种教育资源对受教育者在课堂上进行思想政治教育。传统思想政治教育的一个明显特点，就是思想政治教育工作者在思想政治教育过程中处于主导地位，教育的主动权掌握在教育工作者手中。但是在网络日益发展的今天，新媒体层出不穷，微博发展最为迅速。比起传统媒体，大学生们更喜欢以一种新鲜、时尚、更便捷、更高效的方式来获取信息。通过微博，学生可以以一种自由的、自主的方式获得丰富的信息，而不是以一种课堂束缚、教师灌输的“接受式”教育获得信息。很多时候都会出现教育者所接受的信息迟于或少于被教育者的情况，从而失去了宣传、教育、解释的优先地位，因此教育工作者的主导权就会日渐丧失，当教师不能再以占有独有的教育资料为优势时，以什么样的教育内容去面对占有大量信息的学生就成了新时期教师面临的新问题。

2.信息“无屏障性”增加了思想政治教育的复杂性

微博具有开放性、自由性的特点，但是这也造成了微博信息的杂乱和零散。大学生通过微博这一平台可以获得海量信息，但是在这些信息中难免会存在虚假信息，主流媒体在短时间内无法对大量的信息进行甄别，无法还原事件的本来面貌，大学生所处阶段的心理特征决定他们无法对这些虚假信息做出有效的筛选和鉴别，大量难辨良莠的信息严峻地考验着大学生们的辨别力和判断力。在这种情况下，思想政治教育工作变得更为复杂，如何指导大学生学会选择和辨别网络信息，如何避免大学生认知和思想出现偏差，如何有效利用网络信息是亟待解决的问题。

3.网络舆情监管成为难题，网络舆论引导受到挑战

由于微博的开放、自由和隐匿性，任何人都可以通过微博发出自己的声音并影响他人，在这样一个轻松的网络环境下，每个人都在表达自己的看法和态度。但也有些人趁机以微博用户的名义隐蔽在网络背后发布一些混淆视听、添油加醋、煽风点火的信息，引发广大学生思想和舆论的混乱，造成校园甚至社会的不稳定。这就增加了网络舆情管理的复杂性和不确定性，怎样更好地识别和确认微博用户的身份，思想政治教育工作者如何应对、管控和化解复杂的网络舆情难题，是值得我们思考的。

三、如何借助微博进行有效的思想政治教育工作

1.加强网络文化的领导与管理，营造健康文明的校园网络文化

大学生是微博用户中的主力军，营造健康文明的校园网络文化是思想政治教育的重要内容。高校要建立健全校园媒体信息的监管机制，对信息传播的渠道、途径进行更为严格的监督和管理。弘扬中国特色社会主义主旋律，传播社会主义先进文化，为大学生思想素质和身心健康成长提供良好的网络环境，增强高校思想政治教育的实效性。

2.占领思想政治教育高地，把握思想政治教育主动权

高校思想政治教育者不应对微博予以过度排斥或一概否定，应该实事求是，认识到微博的优缺点，建立自己的微博阵地，通过微博方便快捷的信息传播方式，向广大高校师生宣传社会主义意识形态，传播正确的世界观和方法论，及时了解大学生的思想动态和需求，引导大学生形成科学的思想观念和远大的共产主义理想，增强高校校园网络文化的吸引力，把握高校思想政治教育工作的主动权。

3.提高思想政治教育者与被教育者的媒体素养，增强思想政治教育效果

提高高校思想政治教育者与被教育者的媒介素养就是使他们不仅了解基础的媒介知识和如何使用媒介，判断媒介信息的意义和价值，更要了解如何使用媒介来发展自己。微博的运用已经是全民应用，在网络大家庭里，思想政治教育者和被教育者都应该运用微博加深各自的了解和互动，达到不同于传统思想政治教育的教育效果。思想政治教育者在使用微博进行思想政治教育工作的同时，也要继续原有面对面的思想教育形式和手段，双管齐下，网上网下，互相促进，形成现实与网络思想政治教育合力的效果。

四、总结

要想达到最佳教育效果，高校思想政治教育必须与时俱进，创新教育方法和手段。在互联网发展的今天，微博已经成为一个不可忽视的思想政治教育平台，高校思想政治教育者在分析微博的利弊后，应抓住新机遇，迎接新挑战，为高校思想政治教育方法开拓新领域，占领微博思想政治教育阵地，增强高校思想政治教育效果。

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