2013年江苏省南通市中考作文

◎江苏 崔益林(中考阅卷教师)

考 题

阅读下面的文字，按要求作文。

生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听……

这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心灵……

请以《有一种声音，在记忆深处》为题，写一篇文章。

要求：

1．请根据自己的亲身经历，写一篇作文，不得少于600字。

2．除诗歌以外，文体不限。

3．文中不得出现真实的地名、校名、人名。

4．书写要正确、规范、美观。

思路点拨

2013年南通市中考作文依然延续了2011年《那一刻，我的世界春暖花开》和2012年《就这样慢慢长大》的命题思路与风格，作文题目不仅极富诗意，而且凸显阳光。那么针对2013年的中考作文题，我们该如何解读呢？

1．准确审清题意。

很显然，在审读这个文题时，必须把握住两个关键词：一是“一种声音”，二是“记忆深处”。与此同时，还得搞清楚这两个词语之间的内在联系，也就是说，这种声音，为什么会留在“我”的记忆深处。而最为重要的是，这样一种声音，对“我”的未来成长产生过什么样的影响，这应该是审题的关键。还应该引起考生注意的是，这种声音，不是自己发出的，而是别人发出的。

2．明确选材范围。

作文的提示语给了我们选材的依据，也就是说我们该选择哪些声音，不过值得提醒的是这种声音只能是文章的一条线索，它更应该是文章情感的载体。这种声音可以是自然界的风声、雨声、鸟鸣声，可以是校园里的书声、歌声、呐喊声，也可以是生活中的掌声、笑声、叮咛声等有形的声音，当然也可以写一些无形的声音，比如从心底发出的“我一定能行”等。这种声音可以是中听的，也可以是不中听的；可以是悠扬的，也可以是沉郁的……这都是选材的范围。

3．突出情感体验。

“这种声音”之所以能够留在记忆深处，关键就是能够引起我们的情感共鸣，所以把握情感是文章必不可少的一个条件。考生往往借助于听觉去表现，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的，倒是那些真正体现考生情感的文章成为考场满分作文的亮点，声音只是表达情感的载体。

佳作展示1

有一种声音，在记忆深处

◎南通考生

“庭下积水空明，水中藻荇交横”，我独自坐在窗前，倾听着水田中那铿锵有力的蛙鸣，宛如在欣赏一首交响曲，撼人心魄。

我静静地听着，痴痴地看着，一切仿佛凝固起来，静谧的，幽深的，动听的。

忽然一束灯光出现在水田中，他四处张望着，寻觅着，搜索着。不一会儿，他好像发现了什么似的，灯光也不再惊疑不定，此时此刻他俨然一个狙击手瞄准目标一样，全神贯注，雷打不动。

我的心也随之紧张起来，他在干什么？难道又有……不会的，我立刻否定了心中的猜疑，继续看着，祈祷着，希望刚才的那个假设永远也不会成为现实。

说时迟，那时快，只见那灯光跃动了一下，“他扑上去了！”我的心揪得更紧了。紧接着刚才那优美绝伦的蛙群大合奏没有了，只剩下杂乱无章而又略带凄凉的鸣叫。

听着这一切，我的心“咯噔”一下，冷冷的；我的思绪变得凌乱不堪，心潮如滚滚江水开始翻涌奔腾。

从那灯光的迅捷可以看得出刚才那人的举动。我的心也随着他的举动而一次次地揪着，甚至揪得很紧。

结束了，该收场了，灯光离开了，我听到一声声悲鸣随他而去。黑暗中，我仿佛看到了他那堆着笑的面孔，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

水田里的“杂光”消失了，四野里又恢复了平静，只是不再是“听取蛙声一片”的热闹场面，只留下那“苟全性命”之蛙对逝去者的哀鸣，似乎在吟诵着“三年羁旅客，今日又南冠，欲别故乡难”。

倾听着凄戚的蛙鸣，一股冲动冲击着我的心灵，难道人们就不能坐下来与我一起听听蛙声吗？难道非要听那蛙的痛苦鸣叫吗？难道还要听那农药带来的痛彻心扉的呻吟吗？难道……

如今，只要还能偶尔听到那稀稀疏疏的蛙鸣声，总觉得那是世界上最美妙的音乐，我真心希望那种留在记忆深处的“铿锵有力”的声音，能够再一次奏响。

精彩得分点

这篇考场满分作文，行文如流水，一气呵成，没有空洞的口号，更没有指责形式的说教。究其满分原因，可以从三个方面来揭示：

一、高远的立意。这篇作文写的是考生对生活现象的感悟，尽管所选材料是大家都有目共睹的事情，但是考生以强烈的主人翁意识，从心底发出了生活的最强音，的确立意高远。

二、优美的语言。语言是作文成功不可缺少的一部分，文章从一开始就引用苏轼的写月名句，一方面点染了一幅夏夜优美的月色图，另一方面为下文着力写捕蛙者的举动作铺垫。与此同时，“听取蛙声一片”、“欲别故乡难”等句子，都给文章增加了文学色彩和文化内涵。

三、细节的刻画。文章中间部分叙写了捕蛙者捕蛙的细节，形象地刻画了捕蛙者肆意放纵的举动，为结尾部分的议论、抒情起到了很好的铺垫作用，也使文章的感情得以升华。