对孩子的“另类鼓励”

唐若水 译

美国人对孩子的某些鼓励，在国人看来，似乎有点儿太过超前，甚至匪夷所思。

鼓励孩子“双性化”

“双性化教育”的设计者认为，过于严格、绝对的性别定型（即男孩儿只培养其粗犷、刚强等气质，女孩儿只培养其温柔、细致等气质）只会限制孩子智力、个性的发展。相反，那些兼有温柔、细致等气质的男孩儿，以及兼有刚强、勇敢等气质的女孩儿，却大多发展全面，更易受到教师和同学的喜爱。成人后，兼有“两性之长”的男女在竞争激烈的现代社会里，往往更有优势。

鼓励孩子具有“幽默感”

培养孩子的幽默感是美国式素质教育的一部分。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，人际关系也更好。人的幽默感大约有三成是天生的，而其余的七成则须靠后天培养。

孩子学步摔倒时，不妨冲他做个鬼脸，他会被你的鬼脸引得破涕为笑。等他再大些，你可以把袜子试着“戴”在手上，脸上则露出难受的表情，他会跟你一起哈哈大笑。让他装模作样地戴上爷爷的大礼帽，手持拐杖，蹒跚学步，他会边模仿边大笑。

鼓励孩子幻想

美国人普遍认为，幻想是孩子成长过程中的一种自然表现，对人格成长起着积极、重要的作用，家长应鼓励孩子张开幻想的翅膀。幻想可以帮助孩子培养想象力，丰富情感体验，增强交际能力，提高分析、解决问题的能力，加强亲情和友情。不过，家长和教师对孩子的幻想有必要作合理、科学的引导，比如帮助孩子了解幻想世界毕竟与现实生活有着巨大区别，制止孩子借幻想而撒谎等。

鼓励孩子“一心两用”

一项专题研究证实，儿童可以同时把注意力集中在两三件事情上，“一心”是完全可以“两用”甚至“多用”的。专家建议，对不同年龄段的儿童，应由浅入深地进行“一心两用”的训练。如一岁前后的婴儿可学习一边听音乐一边说话；再大些可学习一边唱歌一边踏步，或一边跑步一边踢球，或一边讲故事一边脸部做出种种表情。随着孩子智力和体力水平的提高，训练的内容可继续增多，难度也可渐渐提高。

（秋风摘自《海外文摘》）