一枚小贴花的“幕后故事”

与孩子之间的交流，有的时候往往简单就好。

那天上午，我和孩子们玩数学游戏“找个圈圈做朋友”。“请小朋友们将小动物两个两个地数或者五个五个地数，用圆圈将它们圈成好朋友，但是每排只能一种圈法哦……”我刚说完，孩子们便热热闹闹地玩了起来。他们开心、认真地做着，有的还不时告诉身边的好朋友自己是怎么圈的。

转身，我注意到思思正盯着小宇的动作说：“还有两只小熊你不圈起来吗？”小宇微微一愣，停下笔，可能在想：我是五个五个圈的，两个怎么圈啊？他看看思思肯定的眼神。有些犹豫。思恩一再坚持要小宇圈，最终小宇还是顺从思思的意见，做出了错误的决定！

当我给小朋友奖励小贴花的时候，能感到小宇的眼睛中的期待，但是没有，直到最后一个小贴花发放结束，小宇还是没有。我远远地看见小宇赌气地鼓着嘴，眼眶红了，渗出泪水。

“老师，老师，我本来圈的是对的，是思思硬要我改的。“课间的时候，小宇跑到我身边，忙不迭地辩解着。

孩子稚嫩的脸庞挂着泪水，透着委屈和些许的后悔。一时间我有些不知该如何：—方面，是否应该像一些“理论”说的那样，一味地给孩子鼓励，安慰他们因自己的失误而流出的泪水？而另一方面，对于小宇来说，错就是错了，因为他的犹豫、他的迟疑，他对自己判断的不肯定、不自信，致使本可以得到的荣誉与自己失之交臂，哪怕他还小，这一点也迟早应让他明白。或者直接一点，以严肃的口吻去向他解释“真相”，告诉他不能所有的事情都相信别人，孩子能接受吗？可以理解吗？

小宇仍在哭着。我没有再犹豫，或许，与孩子的交流保持最简单的真诚就好。轻轻拍拍他的头，我附在他耳边悄悄说：“没关系，在以后的活动中我们继续努力。记得下一次要相信自己，别犹豫哦。你是最棒的！我们一起加油！好不好……”感觉小宇在我怀中慢慢安定下来，我心中长吁了一口气。

虽然这次活动我没有给小字小贴花，但我相信，小宇心里印象深刻的，会是我给他的那一个暖暖的拥抱！