声乐技术心理调控与审美感受的哲理思辨

桑会利 李彦亮 杨田

摘要：心理调控在当今这个压力越来越大的社会显得愈发重要，而声乐技术的心理调控，作为心理研究的一个分支，亦成为心理学重要的研究领域之一。声乐作为一种传达美的艺术形式，其技术的掌握更离不开心理的调控。本文通过论述声乐技术心理调控的作用以及其与审美感受的关系，阐明其重要意义，对声乐技术心理调控本身以及心理学领域有重要作用。

关键词：声乐技术心理调控 审美感受 哲理思辨

心理学的研究任务是对心理现象做出描述、解释、测量、预测以及控制，它对人们认识自我、调节情绪、控制行为、改进工作、改善关系等有着至关重要的作用。目前，心理学已经成为我国众多高校中不可或缺的专业之一，而对声乐技术心理调控的研究更是蒸蒸日上，声乐技术心理调控与审美感受的哲理思辨亦成为重要的研究领域之一。

一、 我国当前心理学教育工作的狀况

目前，我国心理健康教育主要是以全面提高人们的心理健康水平和整体素质为根本出发点和落脚点，对于心理学教育科研工作的发展状况，是其重要的提升力量。其基本运作模式是以两条主线为引导，即：

第一，组织管理主线：建立领导机构——建立合格的教师队伍——确立标准实施方案——定期进行检查评比活动。

第二，教育活动主线：建设师资队伍——开展教育活动——进行教育研究。

二、 心理调控在声乐技术中的表现

声乐不仅是一种艺术表现形式，而且涉及到人的情感、心理等多种要素。在声乐演唱过程中，通常存在以下两点心理问题：首先，紧张的心理，即在声乐演唱过程中，演唱者由于神经过度紧张而影响演唱，且无法进行有效的自我调控，导致不能正常发挥演唱水平。其次，恐惧的心理，即演唱者在演唱过程中对碰到的高音产生恐惧，害怕破音或是唱不上去，因此不能很好的作出心理调控，导致唱跑音甚至唱不出来。

因此，如何有效地在声乐技术中进行心理调控，成了声乐领域和心理领域重要的问题之一，积极有效的进行心理调控，不仅可以舒缓情绪，还能提高对声乐技术的掌握。经有关研究表明，声乐技术中的心理调控主要有以下几个方面：

第一，感觉与情绪的调控。

在掌握声乐技术的过程中，感觉与情绪起着至关重要的作用，快乐、悲伤、激动、恐惧、兴奋等等，这些感觉与情绪都会自然不自然的影响声乐技术，因此，轻松的练习方法、不同情感的调节，成为心理调控的重要手段。这样可以使声乐演唱者充分调节自己的情感，提高对音乐内涵把握的精准性，从而将状态调整到最佳，提高对声乐技术掌握的效率。

第二，共鸣感的调控。

共鸣的条件是有充足的共鸣空间，因此，必须要保持轻松的精神状态，放松地心理状态，来确保稳定的气流，把握气息的速度、深度，从而保证共鸣腔的位置和状态，提高对声乐技术的掌握程度。

第三，听众的反应以及指导者的评价

听众的称赞以及指导者的表扬，是提高演唱者自信与动力的重要源泉。如果演唱者表现优异，听众应当给予真诚的称赞，指导者也应当给予充分肯定；如果演唱者表现不理想，听众也应当给予鼓励的掌声，指导者则应该发挥其指导作用，用平和的语气对其作出指导，同时给予鼓励。这样，才能给演唱者以安慰与动力，使其有一个正确的心态，良好的情绪，促使其对声乐技术的掌握。

三、 声乐技术中的审美感受以及与声乐技术心理调控的关系

声乐技术中的审美感受是指在演唱过程中，通过对声乐技术的掌握，在表现出的演唱技巧中，所涉及到的心理要素以及其活动方式。它包括感觉、情感、想象等心理活动要素的特点以及作用，而且这些要素之间的相互作用、相互协调，形成了不同的心理活动方式，也形成了不同的审美感受，例如直觉、移情、内模仿、心理距离等等。

直觉，即认识的起点，是感性认识的最低阶段，它是一种单纯而独立的基层感性认识，赋予心灵活动中尚无形式的情感以形式，并使之转化而为人们感觉到的意象。声乐技术心理调控，可以有效的是声乐以声音的形式，被赋予感性的情感，从而成为某一种意象，被意象化，被表现出来。而这种直觉，在审美过程中，也因被赋予情感，而使之具有意象的功能，使欣赏主体进入审美的境界，不旁他涉，全身心地享受欣赏的过程。

内模仿，这是指当主体面临客体的时候，人的器官知觉会按照客体的性质进行模仿，它是知觉、身体、心理三位一体的模仿活动，在这一过程中，客体有着关键性作用。在声乐技术心理调控与审美的过程中，心理调控表现在声乐技术上调控作用及其表现形式，作为审美的客体，在审美过程中有着重要的角色。因此，通过有效的心理调控提高对声乐技术的掌握，可以提高声乐表演的水平，加强听觉的意象效果，从而提高审美的感受水平。

移情，是指把主体自身的情感投射到客体上，使之具有主体的情感感受。通过心理调控来确保声乐技术，可以使其表现形式更接近聆听者，从而使其表演更亲切，更容易被理解，也就更容易做到移情，使客体更容易产生美感，产生更舒适的审美过程。

结语

声乐技术心理调控在审美感受过程中有着重要作用，如何通过心理调控来保证声乐技术，从而营造一个良好的审美氛围，成为声乐学、心理学、美学等领域重要的研究课题之一，而通过对这一课题的研究，也必将推动这三个领域学术及应用方面的发展，并未其理论与实践的突破提供重要的依据与支撑。

参考文献：

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[3]余颖.把握好高校声乐教学中的审美教学[J].科海故事博览：科教创新，2012，（07）.

[4]屈海英.浅析心理因素与声乐表演的相互关系[J].科海故事博览：科教创新，2012，（09）.

作者简介：

桑会利，女，籍贯：河北平山人，学历：学士，单位：河北传媒学院，职位：河北传媒学院学生处干事。