运用心理学理论知识进行学生思想教育的案例分析

刘荣花

随着社会经济的快速发展，信息技术的不断进步，当前学生的思想教育与以往的思想教育存在着明显差别。作为当代的思想政治教育工作者，若熟练地掌握心理学的基本知识以及沟通技巧，从心理层面来了解学生的情感、气质、情绪已及性格等方面的实际情况，通过心理学相关的基本理论知识以及沟通技巧来说服和教育学生，在一定程度上能增强思想教育的时代性和实效性。

心理学理论知识案例分析思想教育一、案例分析和方法的应用

在当前社会中，很大一部分学生均是独生子女，由于他们存在着一定的认知偏差，缺乏相应的识别能力，其情感波动比较大，甚者还会走向极端。同时由于他们具有很强的逆反心理，在遇到问题与挫折的时候，通常都会表现出任性和幼稚的一面，这也是教师在思想教育工作中难以控制一个主要问题，而通过心理学方面的知识与沟通技巧来进行教育，不仅能够有效地避免学生的不理解和产生逆反心理，同时还能使他们正确认识到事情的本质，从而便于思想教育问题的解决。

案例一：在一个校庆演出排练过程中，在排练快要结束时，总导演决定要更换其领舞的演员，然而学生们则认为该领舞演员作为其文艺部部长，其舞蹈跳得很好，为何在排练后期要进行更换，总导演的这一决定让很多学生都产生了逆反心理，拒绝参加排练，造成演出活动不能如期开展，严重影响了校庆活动的正常进行。在此时，笔者看到一位学生正在抽泣，于是上前与该同学进行交流和沟通，向同学们进行了询问，提出了一系列的相关问题，如“该更换的演员舞蹈功底怎样，若你们是导演的话，会选谁来担当该演出的领舞者”，利用平和的语言来与同学进行交流和沟通，平复学生的心情，在平缓学生态度后，引导学生对这件事情有一个正确的认识。

案例分析：这种情况在学生中比较常见，一般主要是因为教师对其处理、安排不妥当或者不周全，引发学生的不满，也有时因为个别学生的鼓动或者学生自身的偏见等造成这种情况出现。因此，在遇到这种集体闹情绪的情况时，教师首先应该保持冷静，即使学生的做法激进，也不要对其直接批评或者指责，首先应该稳定其情绪，注重晓之以理和动之以情，和学生进行有效地沟通和交流，相互尊重和信任，循循善诱，注重说话的方法和方式，多利用心理学中的沟通技巧来削弱或者消除学生的逆反心理，加强教师自身的感召力与凝聚力，从而更好地进行学生思想教育工作。

案例二：有两名女生住在一个寝室，在开始时相处关系还很好，无话不说，其中一位学生是班上的学生干部，学习成绩一直比较优秀，但是自从两人发生矛盾后，这位同学却开始不愿意上学，并经常哭，其学习成绩也开始大幅度地下降，恰好在那一学期，笔者正在为其上心理学的课程，笔者通过心理学测试结果对其性格特征进行分析，并将分析结果和意见与该同学进行了交流，该同学在听取了笔者的意见后，情绪平稳了很多，同时也承认了自身所存在的问题。

案例分析：在日常生活中，学生之间闹矛盾是一件比较常见的事情，很难去判断谁是谁非，如果两名学生的情绪都很激动，互不相让，若教师在此时去批评其中任何一个的话，都会造成学生情绪的失控，达不到预期的调节效果。因此，在思想教育过程中，教师可运用心理学方面的知识，实施说服式教育，采用的教育方式应便于学生接受，从学生自身的个性发展出发，采用合理的教学方式来进行教育。

二、运用心理学理论知识进行学生思想教育的工作体会

（一）构建相应的心理档案

每一个学生都有其自身独特的心理品质，在心理过程中情感、意志和认识这三个方面和人格特征、人格倾向性都存在很大的差异。因此，在学生思想教育过程中，教师应该选用合理的心理测试问卷，如心理健康测试、人格测试和症状自评（SCL一90）等，对学生实行心理测评，准确地来分析学生的个性特征，积累学生的个性资料，对学生的心理变化轨迹进行实时跟踪，及时地采取相关的心理疏导措施，有针对性开展心理健康教育活动，做好学生心理障碍的一系列预防工作，不断提高其思想教育工作的实效性与针对性，促使学生能够健康地成长。

（二）学习并掌握关于心理学的基础理论方法与沟通技巧

思想教育工作主要是着重解决学生思想上的一些问题，将心理学的方法和技巧应用到思想教育工作中，便于更好地解决问题，这也就要求教师必须要掌握心理学相关理论知识以及技巧，能准确、有效和及时地指导和解决学生在日常生活中所遇到的各种问题，转换其教师的角色，以朋友或者咨询师的角色来与学生进行沟通和交流，得到学生的信任，獲取其相关信息，采取合理的教育方式，从而更好地解决问题。从另一个角度上来讲，教师在面对这些问题学生时，就不会束手无策，根据对其研究和分析，采用合理的教育方式，促使学生能够更容易接受教师的批评或者建议。

（三）有机地整合和协调学生的心理健康教育工作和思想政治教育工作

心理健康教育作为思想政治教育的组成部分，但是也只是思想政治教育中的基础部分，而我们的思想政治教育不能仅仅停留在心理健康这一层面，还应该将人的思想认识提升到意志、政治和思想形态等高度。健康的心理状态作为价值观和人生观形成的一个重要基础，其良好的政治信念则是推动学生健康心理的形成。因此，在处理学生心理健康问题与思想政治问题的时候，既不能简单地将思想政治问题心理化，同时也不能把心理健康问题政治化，应该将二者有效地结合，这样才能更好地服务于教学和学生工作，促进学生的健康成长，提高思想教育工作的实效性，促进学生的全面发展。

三、结束语

综上所述，在学生思想教育工作中，心理学理论知识和沟通技巧占有很重要的地位，对教学的过程和结果也有着巨大的作用。在思想教育工作中，教师应将科学、合理的心理学理念渗入到教育工作中去，使其更加具有人文性、创造性，便于更好地解决学生在日常生活中遇到的问题，推动学生的全面发展，真正实现教学目标。

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