浅析研究生新生学习动机的有效激发

赵雪

学习动机是直接推动人们进行学习的内部动力，研究生新生的学习动机对其未来的研究生涯具有极其重要的意义。明确学习需要、坚定学习目标、培养学习兴趣、增强学习意志、加强学习交流是激发研究生新生学习动机的有效措施。

研究生新生学习动机有效激发研究生一年级通常是学习动机最为弱化的階段，有些学生因为考研长期的刻苦学习而产生学习疲劳感，有些学生因为被调剂到非理想学校或专业而产生心理困惑进而自我怀疑甚至厌学。因此，如何调动研究生新生的学习积极性、提高研究生新生学习的自主性，是本文阐述的重点内容。笔者将从明确学习需要、坚定学习目标、培养学习兴趣、增强学习意志、加强学习交流五个方面进行探讨。

一、明确研究生新生的学习需要

学习需要是学习动机的产生基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。学习需要是学生追求学业成就的心理倾向，需要的程度越强烈，学习动机就会越强，学业成就感才会得到满足。每个人在不同的发展阶段都有不同的需要，需要层次理论告诉我们人的需要分为生理需要、活动需要、归属需要、发展需要、实现理想需要。作为研究生新生，首先要明确的问题，就是自己到底为什么要读研？是为了满足自我的物质需求，还是想在精神上获得更大的满足？随着研究生招生规模的扩大，研究生已不再是过去就业的“宠儿”，研究生同样面临着巨大的就业压力，甚至有的就业情况还不如本科生，这让刚刚走进研究生生活的学生们感到困惑与迷茫。但残酷的现实并不是逃避学习压力的借口，机会永远是给准备好的人的。所以对刚刚走进研究生生活的同学来讲，首先，要摆正学习心态；其次，是明确自己所需，只有知道自己想要什么，才能自我激发，才会有获取成功的机会；反之，如果只是终日沉浸在对现实的抱怨当中，对自己的现状视而不见，最后也必定一无所获。

二、坚定研究生新生的学习目标

学习目标是学习动机的发展方向。学习目标是指学习活动所追求的预想结果，具有导向作用和激励作用。对研究生新生来讲，在明确自我学习需求之后，接下来就是明确研究生阶段的学习目标，并坚定不移的为自己的选择做出努力。例如，有的学生很喜欢搞学术研究，那么毕业后是想继续考博、出国深造，还是选择进入科研机构工作，都要根据自身实际情况做好考虑，总目标一旦确立，就要马上付出实际行动。学习动机有了指引的方向，便会产生强大的动力。但有很多同学都是“三分钟热血”，尤其是入学的新生，对“研究”没有明确的概念，研一时不懂得规划，到了研二、研三的时候还不知道自己想研究什么，便为时晚矣。因此，每位新生都应该从实际出发，根据现阶段的实际情况和主导需求确立学习目标，并踏踏实实的完成每个阶段的任务，最终目标才会实现。否则，方向有误，再强大的学习动机也无法促使个人完成理想的学习目标。

三、培养研究生新生的学习兴趣

学习兴趣是学习动机的关键基点。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地、专心致志地钻研它从而提高学习效果，带有兴趣地接受间接经验远比被动的接受要来得快。因此，兴趣的培养是激发研究生新生学习动机最直接、最有效的措施。

对于进入理想院校专业的研究生新生来讲，因为他们有一定的专业兴趣，才会选择攻读。但当他们深入研究并发觉有很多内容跟自己期望不符时，便会失去继续学习的动力。此时的关键是要重新激发他们的学习兴趣，使其重新认知自我需求并找出问题所在。如果因为学业难度增大而使学习动机减弱，那么就应该调整学习方案，由浅入深、由易到难。如果只是暂时遭受挫折而丧失学习兴趣，就要鼓励其加强意志品质。对于调剂到非理想院校或专业的研究生新生来讲，很多因为“不喜欢”而产生内心抵触感。但既然选择了调剂，就应该调整好心态，多掌握一门专业知识对自己的综合发展只会利大于弊，并且研究生期间自我学习的时间非常充分，完全可以自我弥补。兴趣是可以培养的，针对这种新生情况就应该从激发他们的内部学习动机着手。例如，面对一个陌生的专业可以首先了解它的就业前景，寻找适合自己的发展方向，利用学科优势激发自己的学习欲望；知识可延伸和扩展的领域是无限的，新生也可以结合自己以前专业的内容，探寻不同专业知识的结合点，发现创新元素，并将其应用到自己从事的学术研究当中也未尝不是一件好事。

四、增强研究生新生的学习意志

学习意志是学习动机的坚强后盾。学习意志是指学习者在学习活动中按照既定的目的，自觉克服困难，主动调节内外活动，以达到预定学习目的的心理品质。学习决心、学习信心、学习恒心是学习意志在学习者的心理过程中的三个表现阶段。虽然每个人都能够拥有强大的学习动机，但是能否维持这种强烈的状态就要取决于个体的学习意志。研究生新生在经历了一年考研辛苦备考后，无论是心理还是身体上都会产生学习疲倦感，“不想再碰一下书本”是很多研究生新生的真实写照。这时除了要靠外部动力的激发，关键在于个人的意志品质。研究生阶段的大部分学习内容都要靠个人努力完成的，能否在学习的过程中做到坚持不懈的，自觉克服学习中遇到的困难，不抱怨、不气馁才是保持强大学习动机的关键。只有不断鼓励增强新生的学习意志，促使其下定学习的决心、树立学习的信心、保持学习的恒心，才能充分调动他们的学习积极性，自主地投入到学习当中。

五、加强研究生新生的学习交流

学习交流是学习动机的新鲜血液。众所周知，导师是研究生生涯中最重要的影响人物，所谓“严师出高徒”，导师的严格要求会促进学生养成良好的学习习惯，激励学生奋发向上，以严谨的态度面对学术研究和日常工作。导师的人格魅力和学术水平可以由内而外的激发学生的学习动机，但是内部学习动机也需要外界刺激的强化，也就是说要不断的和导师交流，才能及时汲取新的能量，从导师提供的研究方向、思维方法中寻找的灵感，激发自我学习兴趣。但是大部分德高望重的导师都是“身兼数职，日理万机”，有的新生因为畏于导师的“职务”，不敢主动联系导师，因此新生应该克服羞涩的心理，主动加强与导师的沟通交流，在学业上有什么困难应该即时向导师汇报，相信没有哪位老师会拒绝帮助一位好学的学生。美国一所著名大学的校长曾说过，学生学习过程中有80%的知识是从同学中学得的。除了和导师交流之外，研究生新生还应当多与同学交流，“三人行必有我师”，无论是在日常生活还是课堂讨论中，不同的学习观点、态度和方法都可能带来意想不到的启发。所以说，学习交流是增强学习动机必不可少的环节，只有不断地交流才会强化学习动机，让新生时刻保持一种新鲜的学习状态，激发其求知欲望。

参考文献：

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