构建大学生入党积极分子评价考核指标体系的思考与探索

王明月　王涛　顾宇　陈鹏

通过分析目前大学生入党积极分子考察的现状，提出现状下存在的问题与不足，进而探索性地构建大学生入党积极分子评价考核指标体系，并对该体系进行详尽的分析与评价，展望未来该体系在发展过程中需不断充实与完善，以期实现对大学生入党积极分子工作的指导与帮助。

大学生入党积极分子评价考核指标体系伴随着高等教育的普及化、大众化，高校基层学生党支部发展党员越来越受到广大学生的关注。同时，高校肩负着为祖国培养社会主义事业接班人和建设者的使命，努力积极完善学生党员发展工作，加强入党积极分子的培养与教育，将关乎学生党员发展的质量与自身的政治素质修养，乃至保证未来党的事业兴旺发达、后继有人。因此，对于大学生入党积极分子评价考核指标体系的思考与探索具有深远的现实意义和政治意义。

一、大学生入党积极分子考察的现状

目前，全国各高校都建立了严格的考察制度，其中包括定期递交思想汇报、定期开展组织生活、定期召开会议进行个人工作总结汇报、按季度或按月由基层学生党支部进行检查、考核、监督等。一般考察的方式都是用文字描述，虽然方式较为灵活、方便，但也存在一些不足。

第一，无定量考核，主观性太强。在考察过程中，多是以谈话或者思想汇报内容为主，缺乏一些定量指标，导致主观性过强。

第二，文字引起理解不当，易产生评价的模糊。考察的方式主要是文字描述，不够直观，甚至容易引起对于内容的含糊不清。

第三，定性评价的方式难以做出差异和分出层次。定性的评价没有准确的量化指标，评价的界限不清晰，无法实现评价考核的实质性目的。

第四，文字描述评价易出现形式化，真实性和针对性不足。评选的过程易流于形式，无法真实地反映实际情况。

由于在入党积极分子考察过程中会出现以上的不足之处，也将间接地影响评价结果的可信度和真实度。伴随着当代大学生综合表现的多样化，综合素质的逐步提升，如何全面地考察一名入党积极分子，综合地评价入党积极分子的先进性将成为组织发展的重中之重。

二、大学生入党积极分子评价考核指标体系的构建与分析

根据对当前在校学生党员发展的实际情况进行考察，对入党积极分子评价考核指标体系进行了积极探索，本文设计了一套大学生入党积极分子评价考核参考指标，分为政治素质、日常表现、学习能力、工作能力和创新能力5个一级指标，其中政治素质包括政治信仰、思想观念、理论修养3个二级指标；日常表现包括遵纪守法、群众基础、奉献精神、道德品质4个二级指标；学习能力包括学习纪律、学习成绩、学习态度3个二级指标；工作能力包括实践能力、执行能力、组织能力3个二级指标；创新能力包括创新精神、学术能力、专业特长3个二级指标，共计16个二级指标（见表1）。

三、大学生入党积极分子评价考核指标体系的评价与展望

大学生入党积极分子评价考核参考指标是大学生党员发展综合评判过程中的重要环节，此指标增加了决策的客观性，降低了人为因素的影响。参考指标按照其重要性排序为：学习能力>政治素质>日常表现>工作能力>创新能力。该参考指标可以有效的引导大学生入党积极分子重视提升自身的学习能力，始终不忘学习为自己成长过程中的首要任务；崇高的政治素养要求大学生入党积极分子重视自身的政治素质，进而引导大学生入党积极分子坚定正确的政治方向，树立坚定的政治信仰并为之奋斗终生；日常表现优秀推进大学生入党积极分子全面完善自我，时刻以中国共产党党员的标准严格要求自己；工作能力的强化激励大学生入党积极分子时刻以身作则，在群众中充分发挥自身的模范带头作用，永葆先进性；创新意识的培养鼓励大学生入党积极分子不断提升对自身的要求，努力在专业知识领域中有所建树，以期实现自身综合素质的全面提升。

大学生入党积极分子评价考核参考指标的建立，可以较为直观地检查出入党积极分子在培养发展过程中的优点与不足，对于进一步指导和培养入党积极分子，缩短自身与中国共产党党员的距离具有一定的辅助作用。当然，量化指标这种方式实际的应用需做大量的研究工作，包括对评价考核参考指标体系的建立以及参考指标量化进行科学性与合理性的相关检验，该参考指标体系还需在实践中逐步完善并深入研究，以期辅助广大党务工作者真正做好大学生入党积极分子的考察培养相关工作。

参考文献：

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