高等教育发展的趋势：国际化与信息化

刘孟玥

摘 要：高等教育在二十世纪九十年代快速发展，这种较高的速度将一直得以持续。高等教育越来越国际化、大众化、多样化，受到信息通信技术革命、竞争和协作、市场化的影响，其教学方法也出现了革新。本文旨在回顾高等教育的主要趋势和政策，探索高等教育的未来。为此，对于高等教育的格局和角色改变，乃至高等教育机构的自治问题进行了分析。

关键词：高等教育；大学；发展趋势

1 问题的提出

近年来世界高等教育在各方面都有重要发展，虽然各地区及各国的情况有所不同，但仍然出现了全球范围内高等教育所共有的变化[1]。社会对于高等教育和先进研究的需要正在逐步提高。在过去的几十年中，几乎所有的国家都建立了许多新的私立大学。在过去的二十年间，高等教育的格局已经改变，发展到了一个前所未有的程度，这些改革是十分必要的。本文旨在回顾高等教育在国际上的变化和面临的主要挑战，以及预测其主要的趋势：国际化与信息化。为了达到这一目的，笔者详细分析了高等教育改革的前景，其角色和自主权问题，另外，也分析了高等教育的国际化规模。

2 教学方法和学习方式的改变

教育和研究的方式已经发生了改变，教育不一定非要在教室中才能进行。另外，教育也不仅仅是由教师通过讲授、笔记、背诵的方式将知识和态度转移到新的一代的过程，讲座成了教学信息被传递和显示的重要模型。在传统的教学模式中，大众认为知识就是被机械地从一个人传递到另一个人的“商品”，但是，现在知识被认为是在教师的指导下学生分组进行学习的产物。在新的教育环境中，学习者的知识建构是一个知识自觉的过程，学习者通过与他人通力合作而获得所需要的知识，在这种学习形式中，知识不再被动的从世界，从其他人，或从权威来源接收，所有的知识结构都是个人通过适应和理解自己的经验世界而建构的。学习者的智力是主动生成的。教师应该依据学习者的思维发展的规律而进行教学，老师也不再完全根据参考资料来寻找知识的轨迹，而是更加师生之间的互动，实现教学相长。

随着移动互联网被广泛应用，基于网络的信息发布和在线研讨会的远程学习或在线学习也改变了学习的方法。因而，这越来越高度发达的数字环境已经改变了高校与学生的认知，也改变了大学、研究机构的运作和管理方式。近年来，为了迎合终生学习的要求，服务于职业规划和就业导向的教育在近年来已经明显增加。社会学习者和一般学生都拥有很多更广泛的可用性教育形式和研究材料。因此，高等教育机构必须通过改变他们的结构和课程适应这些变化。例如，目前许多世界领先的大学，如麻省理工学院、耶鲁大学、东京大学、巴黎高科、荷兰开放大学、中国开放教育课程等都在互联网上发布、共享他们的讲座。有些人认为这样的在网上开放课程材料的方法是在世界范围内免费赠送知识产权或是使大学的教学设施闲置和无用的过程。但是，人们的担忧没有成为现实，因为在网上开放课程材料不提供任何学位或正式的教育，学生还是选择继续参加普通的正规教育，因而远程教育和网络教育不可能取代正规教育的地位。

另一问题是高等教育国际化的趋势和学生的多元文化发展问题，学生的年龄不同、性别不同、成熟程度不同，民族和所处的国家背景也存在很大差异。比如，女学生和国际留学生的比例都大大增加了，预计未来将继续呈上升趋势。各国学生对于国际高等教育的需求都在增加，为了满足这一需求，在高等教育领域进行更多的合作和投资、研究和创新是十分必要的。据预测，学生从发展中国家流向西方国家接受高等教育与进行科学研究的现象将持续若干年。在当今年代，关于高等教育国际化趋势，高等教育已经被公认为是世界范围内为学生提供的服务。相应的，移动性和跨境教育已经成为普遍基于培养高级劳动力的通过信息通信技术和国际知识网络而实现的行动。

3 高等教育未来的发展愿景

公众将进一步向高等教育机构和政府挑战要求公平地享有高等教育资源，远程教育、在线学习以及其他基于网络的信息共享和教育方法的用户的增加将帮助改善获得一个更广泛和更多样化的高等教育组织，但是这种教育方式是否能够保证高等教育的弱势群体公平地享有教育资源还需要进一步的考证，另外，由于政府减少了干预，政府对高等教育的投入将大大被削减，这将使高等教育沦为市场经济的附庸，使在经济上处于劣势的学生境遇更加堪忧，这将反过来导致高等教育市场化和私有化。在这种环境中，学生为了满足知识经济而争取入学机会和锻炼的各项技能将出现很大差异，这也将进一步加剧社会的不平等和分裂。新大学数量的快速增加带来了社会对其质量认证的问题，尤其是在新成立的大学，一些国际质量和认证机构一直呼吁建立质量监控体系和授权体系以保证高校在国际上得到认可。公众期望自治国家和国际认证机构的额数量有所上升。此外，合格的教师和研究人员与实际需求还有一个较大的差距。因而，高校必须投资用于改善他们的研究设施，并且尽可能地吸引年轻和有才华的学术人员和研究人员来本校任教，这样的努力会有助于构建未来大学卓越的研究体系与环境，促进新知识的生产与方法的革新和管理方式的变革。

4 结论与讨论

高等教育的问题已被认为应该站在全球角度上进行战略决策。高等教育对于解决当今遇到的各类社会经济问题起着非常重要的作用，高等教育服务质量问题对于全球的经济竞争至关重要，良好的大学治理也比以往变得更加重要。组织学习和质量文化管理是高校为了提高教育和研究质量的而必须关注的工作，为了实现这一目标，就必须优先考虑如何努力协调高等教育系统与国际发展趋势的密切关系，国家高等教育策略应该得到相应的开发，同时还要考虑新技术、新学生档案、市场化、金融紧缩等相关因素，以上措施的目的就在于创造一个适于高等教育发展的新环境。国家必须加大对高等教育的投资，制定政策来支持研究、信息和技术生产，尽管这些努力将造成减少公共基金在其他领域的支出，大学的观念仍是当今社会和经济发展的关键影响因素之一。在高等教育的发展中，量的增长与质的提高是一对永恒的矛盾，二者往往交替成为矛盾的主要方面，在同一时期很难兼顾[2]。知识经济时代意味着更多的科学研究，更多的科学技术创新，更多的有才能的研究者和熟练劳动力，大学要更多得适应不同角色间的转换，将教育策略与科学技术的发展相结合，增加高等教育的机会，提高教育质量，增加学生的交流机会与平台，促进国际网络的完善与合作等等。大学采用参与式管理模式，甚至尝试高校和工业部门的合作都将变得前途无量。当然也存在很多不利于世界的高等教育发展的因素，证据表明，高等教育对于那些低收入、移民或种族背景的学生同样存在的扩散和使用信息通信技术扩展的优势。诸如这些高等教育不公平的问题都需要随着高等教育的快速发展而自行减弱，各国的高等教育首先要科学面对高等教育发展的两大趋势：即国际化和自主性，然后再结合高等教育的发展规律科学发展，才能实现高等教育的螺旋式上升。

[参考文献]

[1]王莉芬.世界高等教育发展趋势及其启示[J].高等教育研究，2008，（12）.

[2]王英杰.当今世界高等教育发展危机与改革趋势[J].中国高等教育，1999，（5）.